РОССИЙСКИЙ И ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ МОЛОДЕЖИ

На международной арене молодежь все больше уделяет внимание информационным технологиям. Имея преимущества использования информационных технологий, именно подрастающее поколение входит в зависимость от этих «благ цивилизации». Молодежь, используя информационные технологии, а в частности, Интернет, социальные сети, подвергается различным воздействиям: кибербуллингу, мошенничеству, краже персональных данных и многим другим.

Это обусловлено рядом факторов. Во-первых, молодые люди и девушки большую часть своего времени проводят среди различной информации: общаются в социальных сетях, смотрят фильмы, видеоролики, загружают программное обеспечение для своего ноутбука или планшета, играют в онлайн игры и многое другое.

Еще одним немаловажным фактором является юношеский максимализм. В 15-20 лет молодежь особенно трепетно относится к проблемам, воспринимает информацию больше эмоционально, нежели рационально. Поэтому чаще всего влиянию информационных угроз подвержена молодежь, желающая незамедлительных изменений.

В-третьих, все новое и неизведанное вызывает у молодых людей желание попробовать. Поэтому любое новое течение, навеянное модой, воспринимается положительно, так как это такая прекрасная возможность выразить свою точку зрения в информационном поле Интернета.

Нельзя не заметить, что большинство молодежи испытывает потребность в информационных технологиях. Происходит подмена жизненных приоритетов на досуг, приобретается «клиповое мышление» ‒ качество воспринимаемой информации заменяется на ее количество. Все вышеперечисленное обуславливает выработку подходов, защищающих наше общество в сфере информационной безопасности.

Учитывая качество информации, ее достоверность, актуальность и полноту, которые определяют не только качество принятых решений, но и создание напряженности в обществе, мировое сообщество приняло решение усилить информационную безопасность.

Международный опыт решения проблемы информационной безопасности будет представлен системами Великобритании, ЕС и США. В Великобритании уделяется большое внимание культуре информационной безопасности как части медиакомпетентности граждан, целью которой является способность использовать медиа в личных целях и без посторонней помощи, понимать и критически оценивать различные аспекты медиа как таковые и содержание медиа, передавать (независимо от контекста), создавать и распространять медиатексты. Кроме того, в Великобритании существует целый ряд профессиональных организаций, в функции которых входит обеспечение информационной безопасности граждан: Управление по телекоммуникациям (OFCOM), Центр по борьбе с эксплуатацией и защите детей в Интернете (CEOP), Ассоциация медиаобразования Англии и Уэльса (MEA), Шотландская ассоциация медиаобразования (AMES) и другие. По данной проблематике реализуются различные проекты, например, межнациональный проект «Дети Европы Онлайн» (EU Kids Online), исследующий опыт работы детей в Интернете, а также вопросы риска и интернет-безопасности.

Начиная со второй половины 90-х годов XX века в США серьезно задумались над повышением культуры информационной безопасности молодежи в сети Интернет. В октябре 1998 года бывший президент Бил Клинтон подписал закон «Акт о Защите Прав Детей в сети Интернет», который Конгресс ввел в исполнение в 2000 году. В США просвещение школьников основывается на встраиваемость информации, посвященной культуре информационной безопасности в школьную программу. Цель медиаобразования в США – научить школьников критически мыслить, находить различную информацию и использовать в своих целях. Так, на занятиях «Обществоведение» анализируются способы медийных манипуляций, применяемые политиками и террористами, освещение новостей различными СМИ, проблемы взаимодействия медиа и аудитории. Изучая предмет «Охрана здоровья» (Health), школьники рассматривают темы, связанные с рекламой продуктов питания, сигарет, алкоголя и лекарств и т.д.

В России также проводятся различные мероприятия в сфере информационной безопасности. Однако сейчас ясно выделились два решения в данной сфере.

Первое решение представляет собой поиск нежелательной информации в Интернете добровольцами и обращение в Роскомнадзор с целью ее блокирования. В этом случае молодежь выступает как активный инструмент воздействия – субъект. На сегодняшний момент времени данное решение оформилось в кибердружины. Эта структура была создана Лигой безопасного Интернета в 2011 году. В Белгородской области деятельность кибердружин регламентирует Постановление правительства Белгородской области от 22. 05. 2017 года № 181-пп «Об организации деятельности кибердружин Белгородской области». Существует группа  социальной сети ВКонтакте от г. Старый Оскол.

Второе решение представляет собой просвещение молодежи в сфере информационных технологий, заключающееся в объяснении ей способов защиты от вредной информации. В этом случае молодежь выступает в качестве объекта воздействия, поглощая предоставляемую учителями, организаторами работы с молодежью информацию. Данное направление развития характеризуется своей «молодостью» и инновационностью. Наиболее активным представителем является Республика Татарстан. Так, Правительство Татарстана утвердило план мероприятий по обеспечению информационной безопасности детей в медиапространстве на 2017-2019 годы. Своей целью кабмин Татарстана видит «повышение духовно-нравственной культуры» молодых людей (до 23 лет), формирование у них «позитивной картины и адекватных базисных представлений об окружающем мире и человеке», навыков «самостоятельного и ответственного потребления информационной продукции». В Белгородской области также активно развивается направление информационной безопасности молодежи. Так, на сайте Департамента образования Белгородской области активно реализуется проект «Безопасное детство» [1, c. 1]. Целью данного проекта является повышение компетенций учащихся, родителей и педагогов в не менее чем 400-х общеобразовательных учреждениях к декабрю 2018 года на территории Белгородской области. Также, на сайте МБОУ «Хотмыжской СОШ» подробно расписан план реализации проекта в разделе «Информационная безопасность» [2, c. 10].

Решить проблему повышения культуры информационной безопасности молодёжи возможно только при условии объединения и выработки единой стратегии и плана действия учреждениями образования, культуры, молодёжной политики и общественными организациями через реализацию проектов в данной сфере.

Список литературы:

1. Безопасное детство [электронный ресурс] – Режим доступа. – URL: https://образование31.рф/our-projects/information-security-of-children-and-adolescents  (дата обращения: 23.09.2017).
2. Информационная безопасность [электронный ресурс] – Режим доступа. – URL: http://hotmijskou.net/elektron_servise/Telefoni.htm (дата обращения: 23.09.2017).
3. Кибердружина. Старый Оскол [электронный ресурс] – Режим доступа. – URL:https://vk.com/kiberdruzhin.oskol (дата обращения: 23.09.2017).
4. Татарстанскую молодёжь защитят от интернета [электронный ресурс] – Режим доступа. – URL:https://www.idelreal.org/a/28664674.html(дата обращения: 23.09.2017).