ИЗУЧЕНИЕ ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ И УВЛЕЧЕННОСТИ КОМПЬЮТЕРНЫМИ ИГРАМИ СТУДЕНТОВ МЕДИКОВ

АННОТАЦИЯ

Статья посвящена проблеме интернет-зависимости и дезадаптации молодежи, в связи с высокой личностной тревожностью и частым и длительным использованием интернета и компьютерных игр. Выявлено, что формирование зависимости от компьютера и интернета представляет собой реальную угрозу, нанося вред психическому и физическому здоровью молодых людей. Совершенно очевидно, что юношей и девушек из группы риска необходимо своевременно выявлять и проводить с ними соответствующую коррекционную и профилактическую работу с целью предупреждения формирования у них игромании и интернет-зависимости.

Ключевые слова: личностная тревожность, интернет-зависимость, компьютерные игры, группа риска, студенты РостГМУ.

Актуальность. Проблема адаптации к учебному процессу и увлеченности компьютерными играми и интернетом в молодежной среде чрезвычайно актуальна. Интернет-зависимость является уникальной формой нехимической зависимости. Она может привести к резкому сокращению всех остальных видов деятельности, ограничению общению со сверстниками и другими людьми.

Цель исследования: Изучение личностной тревожности, использования интернета и компьютерных игр студентов 1 курса РостГМУ.

Задачи исследования:

• Оценить уровень личностной тревожности студентов 1 курса РостГМУ

• Выявить частоту и длительность использования интернета и компьютерных игр

• Сравнить 2 группы, отличающиеся по гендерному признаку, между собой

Материалы и методы: Настоящее исследование проводилось на юношах и девушках в возрасте 17-22 года-студентах 1 курса РостГМУ, которые были разделены на 2 группы: 27(42%) юношей и 37(58%) девушек. Личностная тревожность выявлялась по Ч.Д. Спилбергу, анонимное тестирование проводилось по анкете, разработанной Центральным научно-исследовательским институтом организации и информации здравоохранения, Статистическую обработку полученных данных проводили с помощью пакета программы SТАTISTIСА, путем сравнения средних показателей.

Результаты:

Исследования по тревожности показали, что

А) среди 27 юношей(42%):

·низкий уровень тревожности наблюдается у 22%

·средний уровень тревожности-56%

·высокий уровень тревожности-22%

В) среди 37 обследуемых девушек(58%)

·низкий уровень тревожности наблюдается у 6%

·средний уровень тревожности-39%

·высокий уровень тревожности-55%

Диаграмма 1. Тревожность

Полученные результаты могут свидетельствовать о повышенном уровне тревожности у лиц женского пола, что значительно снижает адаптационный потенциал и в ближайшем будущем может привести к развитию сомато­неврологических заболеваний.

Среди испытуемых 1 курса РостГМУ в возрасте 17-22 лет играют в компьютерные игры 61 % юношей и 18% девушек. Продолжительность занятий компьютерными играми среди обследуемых выражены на диаграмме ( в % от всего количества, юношей и девушек соответственно).

Диаграмма 2. Зависимость от компьютерных игр

· Не играют ( 39% и 82%)

· 1-2 часа (54% и 18%)

· 3-4 часа ( 7% у юношей)

Выявлены достоверные различия между гендерными группами по двум позициям: среди «не играющих в компьютерные игры» больше девушек 82%, а среди тех, кто проводит за компьютерными играми три часа в день и более, больше юношей 7%. Группа людей, посвящающих ежедневно 3 и более часов своего времени компьютерным играм, относится к группе риска. Такое длительное ежедневное занятие компьютерными играми нарушает распорядок дня, препятствует нормальной социализации, а в некоторых случаях приводит к ухудшению самочувствия и развитию игромании. Важным диагностическим аспектом пользования интернетом является частота и длительность этого времяпрепровождения. Ежедневное пользование интернетом длительностью три часа нарушает распорядок дня, вызывает конфликты. Поэтому людей, пользующихся интернетом три и более часа в день, относят к группе риска. Продолжительность пользования интернетом у исследуемых студентов показана на диаграмме:

Диаграмма 3. Продолжительность пользования интернетом

I. юноши- низкая зависимость 39%; высокая зависимость 61%

II. девушки- низкая зависимость 52%; высокая зависимость 48%

Как видно из представленных данных, почти две трети исследуемых студентов пользуются интернетом ежедневно более трех часов в день. Общее число юношей ежедневно пользующихся интернетом больше аналогичного числа девушек на 13%. Лишь 39% юношей и 52% девушек не входят в группу риска. Испытуемым, пользующимся интернетом в разумных пределах , не приходится ничем жертвовать, что-то пропускать. Юношей и девушек, входящих в группу риска, ежедневное длительное увлечение интернетом приводит к нарушению режима дня, может привести к ухудшению состояния здоровья, так как эти люди чувствуют сонливость при длительном использовании интернета ( в большем счете этому подвержены девушки 41%, а юноши 15%).

Кроме того, ежедневное длительное времяпрепровождение в интернете в ряде случаев может приводить к формированию интернет-зависимости. Это подтверждается изменением психологического состояния испытуемых случаях отсутствия возможности пользования интернетом (юноши и девушки):

Диаграмма 4.Самочувствие испытуемых, если несколько дней не пользоваться интернетом

· состояние не изменяется (87% и 82%)

· скучают, ничем не могут себя занять (13% и 16%)

· испытывают беспокойство (12% девушек)

Выводы:

1) Компьютерные игры занимают важное место в структуре досуга молодых людей, причем юноши увлечены ими гораздо больше, чем девушки.

2) Распространенность пользования интернетом студентами еще больше, чем компьютерными играми.

З) Пользование интернетом можно считать осознанным, поскольку

обращаются к интернету из-за желания общения и новых знакомств. Однако стоит отметить, что чем больше молодые люди проводят в интернете, тем меньше у них живого общения.

4) Юноши и девушки, уделяющие интернету три часа в день и более, являются группой риска (61% и 48%).

5) Высокий уровень тревожности в большей степени проявляется у девушек, чем у парней.

Таким образом, на основании приведенных данных можно сделать вывод, что формирование зависимости от компьютера и интернета представляет собой реальную угрозу, нанося вред психическому и физическому здоровью молодых людей. Совершенно очевидно, что юношей и девушек группы риска необходимо своевременно выявлять и проводить с ними соответствующую коррекционную и профилактическую работу с целью предупреждения формирования у них игромании и интернет-зависимости.

Список литературы:

1. Колмакова Т.С., Шпак Л.И., Рогачева Е.А. Особенности адаптации к условиям обучения в ВУЗе студентов 1 курса в сборнике докладов «Физиология адаптации» г.Волгоград 2010г, с 333-336
2. Прихожан А.М.- Психология тревожности: дошкольный и школьный возраст,Санкт-Петербург,2009г, с. 19
3. Покатилов А.Б., Кривко М.А.- Интернет зависимость и компьютерные игры школьников 9-11 классов города Волгограда, Москва, ис. «Врач»,2015г,с. 39-43
4. Шкварина О.И.,Миносова К.А.- Динамика ситуативной и личностной тревожности у юных футболистов 14-15 лет в процессе адаптации к учебно- тренировочной деятельности, Ростов-на-Дону ,2015 г,с. 52-54