СТРЕССЫ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ У БУДУЩИХ МАТЕРЕЙ И КОРРЕКЦИЯ СРЕДСТВАМИ КИНЕЗИОЛОГИИ

Кинезиология это интегрированный подход к оздоровлению и гармонизации пациента. В основе метода лежит работа с острыми и хроническими стрессами. Преимущество кинезиологии заключается в том, что специалист работает с телом клиента для определения стрессов и проведения необходимых коррекций, работа основана на обратной биологической связи. Во время коррекции используется четкая схема работы, подобная строгому протоколу, который регламентирует каждый шаг. Кинезиология необходима при нарушениях адаптации, при острых стрессах, невротических, депрессивных, психосоматических и аддиктивных расстройствах, суицидальном поведении, в психотерапии детей и подростков, а также беременных женщин.

Моя проблема исследования была – беременные женщины. В ходе экспериментов было выявлено, что большинство стрессов возникало в детстве самих женщин, испытывающих стресс на собственное рождение и последоровой период. Это вызывало необъяснимую тревогу и страхи о неудачном рождении и смерти ребенка. Мы старались по возможности более полно охватить все три блока, но не всегда пациенты были готовы к такой серьезной коррекции, приходилось подготавливать женщин, снимать множество стрессов, даже не связанных с беременностью, но приоритетных для самого организма матери и ее ребенка на данный момент. Так, например, мы провели целую серию коррекций по снятию стресса на изменение собственного образа жизни (компьютер, вечеринки, ночная работа и т.д.), снятие зависимостей (курение, интернет зависимость, пищевые аддикции и т.д.).

Но основной поток респондентов прошел все блоки, включая большинство модулей, связанных с беременностью. Первый блок представлен модулями, связанными с состоянием женщины в настоящее время. Это модули: «Мое тело», «Моя беременность», «Мой ребенок», «Моя семья» (муж и дети), «Мой родовой противник», «Мое окружение» и «Социальная среда».

Интересны были коррекции связанные с отношениями к своему телу, с его изменениями во время беременности, осознание женщины, что она мать и также осознание радости материнства. Принятие, измененного нового тела, любовь к своему телу, к своей женственности. Работа по восстановлению своего тела (красота, упругость мышц, внешность, вес, большая грудь и т.д.). Женщины много уделяли внимания этому вопросу.

Очень по-разному женщины воспринимали свою беременность, но все сходились в одном, что теперь они другие, более мудрые, более чувственные, открывшие и познавшие основы мироздания. Многие на уровне подсознания не принимали свою беременность и материнство, даже если в беседе говорили, что рады и ждут. Эти чувства у многих были связаны с родовыми проблемами, многие шли на этот шаг, для удовлетворения желаний своих родителей и родителей мужа. Например: «Давай рожай быстрей, уже скоро 30, а ты все не имеешь детей»; «Не родишь, он тебя бросит», «Ты что, не можешь родить?» и т.д. Некоторые женщины испытывали страх беременности, в связи с неудачной предыдущей попыткой рождения (выкидыш, смерть в утробе). Мы работали с такими женщинами, снимали состояние перенесенного горя и утраты. Были тревоги, связанные с дальнейшими проблемами с проживанием, работой и т.д.

Психотерапевтические техники, в частности психотерапевтическая кинезиология, проводимые с будущими матерями помогали в снятии стрессовых состояний и восстанавливали благоприятное отношение матерей к своему статусу. Своевременная профилактическая и коррекционная работа по снятию стрессов у беременных женщин значительно улучшила их эмоциональное состояние и тем самым дала возможность полноценно развиваться малышам в утробе матери. 

Рисунок 1. Тесты для будущих мам

Рисунок 2. Кинезиологические упражнения для будущих мам

Рисунок 3. Кинезиологические упражнения для будущих мам

Список литературы:

1. Абрамченко В.В., Коваленко Н.П. Перинатальная психология: Теория, методология, опыт – Петрозаводск: Интел. Тек, 2004. – 350с.
2. Баенская Е.Р. Ранние этапы аффективного развития в норме и патологии: Учебное пособие. 2001.
3. Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Психологическая помощь при нарушениях раннего эмоционального развития. 2004.
4. Грабаровская Л.В. Пренатальная педагогика как составляющая педагогического образования. Ростов-на-Дону: ПО ПИ ЮФУ, 2008. – 256с.
5. Лебуаер, Ф. Роды без боли и страха. Новейшая программа помощи матери и ребенку при родах Текст. / Ф.Лебуаер. М.: Рипол Классик, 2005. - 704 с.
6. Овчарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства. М.: Институт психотерапии. 2003.
7. Овчарова Р.В. Психология родительства. Аkademia, 2005. – 368с.
8. Овчарова Р.В. Родительство как психологический феномен. Учебное пособие. МПСИ. 2006. – 496с.