ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ СТИЛИСТИЧЕСКИ ОКРАШЕННОЙ ЛЕКСИКИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В 11 КЛАССЕ (НА МАТЕРИАЛЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ М. БУЛГАКОВА)

АННОТАЦИЯ

Данная статья посвящена эффективности использования интегрированного урока в процессе изучения стилистически окрашенной лексики на уроках русского языка в 11 классе (на материале произведений М. Булгакова «Собачье сердце» и «Роковые яйца»).

Ключевые слова: интегрированный урок, повести М.А. Булгакова, стилистически окрашенная лексика.

Внедрение технологии интегрированных уроков в современной школе соответствует общей концепции образования, нормам, закрепленным в ФГОС [6] программах по русскому языку [3,7] и литературе [8] и считается эффективным методическим приемом [4]. Интегрированным считается особый тип урока, на котором изучается-взаимосвязанный материал двух или нескольких предметов [11].

Цель нашего исследования показать эффективность интегрированного урока, объединяющего в себе два предмета, русский язык и литературу в 11 классе, при изучении малой прозы М.А. Булгакова (произведений «Собачье сердце», «Роковые яйца»).

Изучение жизни и творчества М.А. Булгакова на уроках литературы в 11 классе осуществляется обзором. На уроках русского языка учащиеся повторяют и обобщают знания по межстилевой, стилистически окрашенной лексике. Поэтому обращение к текстам художественных произведений М.А. Булгакова, выход на изобразительно-выразительные средства, используемые автором, помогут, на наш взгляд, обеспечить более высокий уровень восприятия учащимися художественной формы произведений писателя, более глубоко проникнуть в их идейно-образное, эстетическое, нравственное содержание.

Покажем это на примере некоторых заданий, которые могут использовать учителя при проведении интегрированного урока русского языка и литературы для учащихся 11 класса по произведениям М. А. Булгакова «Собачье сердце», «Роковые яйца». Интегрированный урок «Учимся у М. А Булгакова» включает в себя несколько этапов: вступительное слово учителя литературы о жизни и творчестве писателя (может использоваться презентация, подготовленные выступления учащихся); постановка задач урока, актуализация опорных знаний, работа учащихся в группах (поиск языковых особенностей произведений М.А Булгакова, стилистически окрашенной лексики, используемой автором для раскрытия характеров героев, словарная работа осуществляются через групповую работу, во время которой учащиеся проводят игру-исследование; слова рассматриваются через «лингвистический микроскоп»; во время работы учащиеся пользуются толковыми словарями). В заключительной части урока обобщаются полученные знания, подводятся итоги в форме рассуждений учащихся, формулируются четкие выводы.

Приведем примеры такого рода заданий.

Задание 1. Сравнительная характеристика речи героев. Прочитайте отрывок из повести М.А. Булгакова «Роковые яйца» [2]. Сравните речь героев произведения М.А. Булгакова (Персикова и Иванова). Найдите в их речи книжную научную лексику. Ответьте на вопрос: «Для чего автор использует книжную научную лексику в речи героев?» Работа выполняется с использованием толкового словаря С.И. Ожегова [6].

Задание 2. Восстановительный диктант с лексико-грамматическими заданиями. Прочитайте отрывок из повести М.А. Булгакова «Собачье сердце» [1] Сравните речь главных героев произведения, профессора Преображенского и Шарикова. Найдите в их речи стилистически окрашенные слова и разделите их на группы: книжные, разговорные, просторечные, жаргонные. Работа выполняется с использованием толкового словаря С.И. Ожегова [6] Ответьте на вопрос: «Чья речь, на ваш взгляд, более воздержана? Почему?» Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания.

Таким образом, нестандартная, увлекательная форма проведения интегрированного урока, позволят активизировать учебно-познавательную деятельность учащихся, более глубоко изучить литературные произведения; словарная работа способствует совершенствованию речи учащихся, более осмысленному усвоению литературного материала.

Список литературы:

1. Булгаков М.А. Собачье сердце: повести / М.А. Булгаков. – СПб.: Азбука, Азбука-Аттикус, 2017. – 256 с.
2. Булгаков М.А. Роковые яйца: повести / М.А. Булгаков. – СПб.: Азбука, Азбука-Аттикус, 2017. – 175 с.
3. Власенков А.И. Русский язык 10-11 класcы: программы общеобразовательных учреждений / А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова, Н.А. Николина. – М.: Просвещение, 2013. – 98 с.
4. Криволапова Е.В. Интегрированный урок как одна из форм нестандартного урока / Е.В. Криволапова // Инновационные педагогические технологии: материалы II Междунар. науч. конф. (г. Казань, май 2015 г.). – 2015. – №2. – С. 113-115.
5. Мартемьянова Е.В. Практика проведения интегрированных уроков. Общие принципы и подходы к их подготовке и организации / Е.В. Мартемьянова, Н.А. Щеглова, Л.В. Семенчук, В.Н. Токарева // Образование: прошлое, настоящее и будущее: материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, февраль 2018г.) – 2018. – №4. – С. 5-9.
6. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. − 4-е изд., доп. – М.: Азбуковник, 2000. – 940 с.
7. Приказ от 6 октября 2009 г. № 413 Об утверждении и введении в действие Федерального Государственного Образовательного Стандарта среднего общего образования- URL: https://fgos.ru/ (дата обращения: 19.04.2020)
8. Программа курса «Русский язык». 10-11 классы. Базовый уровень под редакцией Н.Г. Гольцовой. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2014. – 48 с.
9. Программы общеобразовательных учреждений Литература 5-11 классы (Базовый уровень) 10-11 классы (Профильный уровень) под редакцией В.Я. Коровиной. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации 9-е издание Москва [Электронный ресурс]. – URL: https://docplayer.ru/170311-Rabochaya-uchebnaya-programma-literature-11-klass-avtorskaya-programma-v-ya-korovina-v-p-zhuravlev-v-i-korovin-i-s-zbarskiy-v-p.html (дата обращения: 19.04.2020)
10. Ротанова Н. Интегрированный урок как средство реализации требований ФГОС в старшей школе [Электронный ресурс]. – URL: http://iyazyki.prosv.ru/2018/07/integrated-lesson/ (дата обращения: 19.04.2020)
11. Профессиональное образование. Словарь [Электронный ресурс] – URL: https://professional_education.academic.ru (дата обращения: 19.04.2020)