Статья опубликована в рамках: LXXXVI Международной научно-практической конференции «Научное сообщество студентов: МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ» (Россия, г. Новосибирск, 06 февраля 2020 г.)

Наука: Психология

Скачать книгу(-и): Сборник статей конференции

Библиографическое описание:
Принёва Е.В. ГЕНДЕРНЫЕ СТЕРЕОТИПЫ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ // Научное сообщество студентов: МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ: сб. ст. по мат. LXXXVI междунар. студ. науч.-практ. конф. № 3(86). URL: https://sibac.info/archive/meghdis/3(86).pdf (дата обращения: 12.08.2020)
Проголосовать за статью
Конференция завершена
Эта статья набрала 0 голосов
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

ГЕНДЕРНЫЕ СТЕРЕОТИПЫ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ

Принёва Евгения Викторовна

студент, кафедра специальной психологии и педагогики, Липецкий Государственный Педагогический Университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского,

РФ, г. Липецк

Научный руководитель Бычкова Елена Семёновна

ст. преподаватель кафедры психологии, педагогики и специального образования, Липецкий Государственный Педагогический Университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского,

РФ, гЛипецк

GENDER STEREOTYPES OF STUDENTS

 

Evgenia Peneva

student, department of special psychology and pedagogy, Lipetsk State Pedagogical University them. P.P. Semenova-Tian-Shansky,

Russia, Lipetsk

 

Elena Bychkova

senior Lecturer, Department of Psychology, pedagogy and special education Lipetsk State Pedagogical University them. P.P. Semenova-Tian-Shansky,

Russia, Lipetsk

 

АННОТАЦИЯ

Статья посвящена исследованию распространённости в молодежной среде традиционных гендерных стереотипов, касающихся поведения партнеров в паре. В данной статье рассматриваются понятия «гендерные стереотипы», «гендер» и «стереотипы». Также представлены результаты исследования проявления гендерных стереотипов студенческой молодежи.

ABSTRACT

The article is devoted to the study of the prevalence of traditional gender stereotypes among young people regarding the behavior of partners in a couple. This article discusses the concepts of “gender stereotypes”, “gender” and “stereotypes”. Also presented are the results of a study of the manifestation of gender stereotypes of students.

 

Ключевые слова: гендер, стереотипы, гендерные стереотипы, сексизм, гендерная сегрегация, фейсизм.

Keywords: gender, stereotypes, gender stereotypes, sexism, gender segregation, facesism.

 

В современном мире все чаще можно наблюдать, как гендерные стереотипы меняются под влиянием модернизационных процессов[1]. Большое внимание уделяется стереотипам, приписывающимся юношам и девушкам, которые  находятся на разной социальной лестницы. Гендерные стереотипы мешают в отношениях с партнером. Из-за стереотипов девушка и юноша не могут взаимодействовать друг с другом.  Гендерные роли часто приводят к непониманию и разногласию между девушками и юношами. Эта проблема больше полувека находит интерес у ученых, в последние два десятилетия и в России[2].

Исследованием гендерных стереотипов занимались такие ученые как: Ю.Е. Алёшина, Т.С. Баранова, С. Бем, Г. Тешфелл, Ю. Левада и др.

Древнегреческий философ Платон говорил: «Женщина - худшее существо по сравнению с мужчиной, подчинённое ему и лишённое гражданских прав». Он утверждал, что единственная обязанность женщины – это родить ребенка. Платон говорил, что если женщина и получит образование, то она достигнет не таких выдающихся результатов, как мужчина. Объяснял он это слабыми способностями женщин. Аристотель, ученик Платона, сказал: «Женщина - от природы существо подчинённое, существует она ради мужчины и, в соответствии со своими свойствами от природы, должна ухаживать за детьми и вести хозяйство»[7].

Гендерные характеристики начали изучаться за рубежом в ХХ веке. В первых исследованиях было выявлено, что мужчины считаются более успешными, компетентными и профессиональными, они отличаются от женщин хорошим уровнем знаний и хорошей подготовкой.

Во многих исследованиях видно, что происходят изменения в традиционной системе разделения труда, также меняется отношение власти между мужчинами и женщинами. Так, в современном мире женщины все больше берут на себя мужскую работу, включаются в материальное обеспечение семьи, а мужчины стали уделять внимание  домашней работе, участвовать в воспитании и развитии детей и т.д., что ведет к демократизации семейных отношений и является залогом семейного благополучия. 

Возникновение термина «гендер» связанно с именем американского психоаналитика Роберта Столлера. Р. Столлер под понятием «гендер» понимает социальный пол, определяющий поведение человека в обществе и то, как это поведение воспринимается[3].

Н.В. Казаринова трактует стереотип как «устойчивое представление о каких-либо явлениях или людях, свойственное представителям той или иной группы»[4].

Еще в начале ХХ века В.В. Розанов писал: «Не ясно ли, что душа есть только функция пола, что пол есть ноумен души, как своего феномена. Точнее, пол – невидимый, бесцветный, неосязаемый – есть сотворяющий душу и тело с его формами»[6].

Еще одно понятие «гендер» - это социальный феномен; некий конструируемый социальными, культурными и психологическими средствами, достигаемый человеком статус; процесс и результат гендерной социализации; сложившаяся в коллективном и индивидуальном сознании система представлений, установок, норм и моделей поведения, позволяющих различать "мужское" и "женское" и регулирующих жизнедеятельность как индивида, так и социума в целом.

Гендерные стереотипы - это сложившиеся устойчивые и распространенные представления, касающиеся особенностей поведения, внешности, самопредставления и стремлений в зависимости от пола. 

Выделяют три самых распространенных проявления гендерных стереотипов[5]:

1)Секзим – это набор предрассудков и предвзятое отношение к людям или дискриминация людей по признаку пола или гендера. Предубеждение, негативное отношение или антипатия по отношению к людям определенного пола.

2)Гендерная сегрегация – это социальное явление, которое обозначает разделение женщин и мужчин в чисто профессиональных рамках.

3)Фейсизм – это преимущественное выделение лица в изображении мужчин и больший акцент на тело в изображении женщин в средствах массовой информации.

Целью исследования стало выявление отношения студентов  в проявлении гендерных стереотипов в сфере семейных отношений. Участниками исследования стали студенты 2-х курсов ЛГПУ им. П.П. Семенова-Тян-Шанского. Исследование проводилось в форме анкетирования. Было опрошено 96 респондентов. Соотношение респондентов в выборке: мужчины – 45%, женщины – 55%.

За основу была взята программа социологического исследования "Гендерные стереотипы молодежи в сфере семейных отношений", в ней содержится 8 вопросов[8]. Главные параметры, влияющие на формирование гендерных стереотипов – это возраст, пол и семейное положение.

Все опрошенные студенты были не замужем и не женаты.

В современных условиях на решение представлений о семье и браке влияет множество факторов: ближайшее окружение, СМИ, литература, семейный дом. Также большое влияние на выбор влияет новые ценностные ориентации такие, как равноправие между полами, изменения в структуре брачного выбора и пр.

В соответствии с выявленными  данными:

1) Девушки (56,6%) считают, что уход за ребенком в семье должен осуществляться в равной степени как мамой, так и папой. Юноши же (43,4%) проголосовали за то, что уход за детьми должна осуществлять мама.

2) 93,3% опрошенных респондентов считают, что самые важные решения в семье должны приниматься совместно.

3) И юноши, и девушки в равной степени (85%) считают, что семейным бюджетом должны распоряжаться совместно.

4) 86,6% выбрали, что воспитание и развитие детей преимущественно должны осуществлять оба родителя. Юноши (13,4%) - что этим должна заниматься жена.

Опираясь на полученные данные, можно сделать вывод, что у юношей и девушек разные взгляды на брачно-ролевые ожидания, в дальнейшем из-за этого в семье могут возникнуть разногласия, что приведет к конфликтам.

В ходе исследования было подтверждено, что в большинстве случаев мнение о стереотипах, касающихся своего и противоположного пола у юношей и девушек, различаются.

Следует отметить, что малая часть опрошенной молодежи соглашается с традиционным распределением ролей в семье (мужчина «кормилец», женщина «хранительница очага»).

Студенты считают, что гендерные стереотипы должны поддерживать семейные ценности, разрушают их гендерные стереотипы средства массовой информации и окружающая действительность.

 

Список литературы:

  1. Российский гендерный порядок : социологический подход : коллективная монография / Под ред. Е. Здравомысловой, А. Темкиной. — СПб. : Изд-во Европейского университета в Санкт-Петербурге, 2007 — 306 с. — (Труды факультета полит. наук и социологии ; Вып. 12)
  2. Гендерные стереотипы в меняющемся обществе: опыт комплексного социального исследования / Под ред. Н. М. Римашевской. — М. : Наука, 2009
  3. Статья Воронцова Д.В. «Современные подходы к определению понятия «гендер» в социальной психологии»
  4. Казаринова Н.В. Социология: Учебник для вузов / под общ. ред. проф. Г.С. Батыгина. – М.: Nota Bene, 2000
  5. Майерс Д. Социальная психология / Д. Майерс. – 6-е изд., перераб. И доп. – СПб.: Питер, 2008, - 752с.
  6. Книга Розанова В.В. «Люди лунного света» - стр.32
  7. Бабаева А.В. «Мужское и женское поведение в истории культуры» -Воронеж, 2010. - 321С.
  8. Статья «Гендерные стереотипы молодежи в сфере семейных отношений» - https://studexpo.ru/125278/sotsiologiya/gendernye_stereotipy_molodezhi_v_sfere_semeynyh_otnosheniy
Проголосовать за статью
Конференция завершена
Эта статья набрала 0 голосов
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

Оставить комментарий

Форма обратной связи о взаимодействии с сайтом