ОБЩЕСТВЕННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ХАРАКТЕРА, ИХ РОЛЬ В ЖИЗНИ СТУДЕНТОВ КРЫМСКОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА

PUBLIC EVENTS OF EDUCATIONAL NATURE, THEIR ROLE IN THE LIFE OF STUDENTS OF THE CRIMEAN FEDERAL UNIVERSITY

Victoria Vitalievna

student, Department of ecology and zoology Faculty of biology and chemistry CFU V. I. Vernadsky

АННОТАЦИЯ

Жизнь современного студента неразрывно связана с образовательной деятельность, как формальной (в стенах университета), так и неформальной (деятельность несвязанная с учебной программой вуза). В связи с этим, интересным к рассмотрению является изучение образовательной деятельности обучающихся, на общественных мероприятиях образовательного характера.

ABSTRACT

The life of a modern student is inextricably linked with educational activities, both formal (within the walls of the University) and informal (activities unrelated to the curriculum of the University). In this regard, it is interesting to consider the study of educational activities of students at public events of an educational nature.

Ключевые слова: образовательные мероприятия общественного характера, неформальное образование.

Keywords: educational events of public character, non-formal education.

Введение. Образовательная среда современных студентов давно вышла за рамки учебных заведений. В настоящее время для любого участника образовательного процесса не будет новшеством стать частью тренинга, деловые игры, ролевой игры, мастер-классы и т.п. Следует отметить, что такого рода привлечение студентов к процессу получения знаний с этого года реализуется и в стенах Крымского Федерального Университета – проектная неделя для первокурсников. Однако, реализация такой деятельности в большей степени свойственна образовательным мероприятиям общественного характера. В Крыму этот процесс обеспечивается в первую очередь ведущими студенческими общественными организациями, как автономно, так и при поддержке Министерства Образования и Науки Республики Крым.

Примером таких организаций могут служить: Профсоюзная организация обучающихся, Российский Союз Молодежи, Российские Студенческие Отряды, Волонтеры КФУ. Данные организации берут на себя ответственность за самые массовые образовательные площадки для студентов Крыма. Чаще всего данные площадки имеют специализацию и информация, изучаемая студентами, делится на несколько групп: ораторское искусство и умение выступать на публике, развитие в сфере средств массовой информации, организация мероприятий различного типа, навык работы в различных сферах обслуживания, правовые аспекты в образовательной сфере. Практически все мероприятия направлены на преподнесение информации с использованием активных методов обучения, для направленного развития не только знаний, умений и навыков, а также социальных компетенций. Основной формой интерактивного обучения на данных образовательных площадках является тренинг, целью которого является развитие компетентности профессионального и межличностного поведения в общении. Для реализации образовательной программы каждого из мероприятий приглашаются сертифицированные тренера, специализирующиеся на одной из вышеуказанных групп. Чаще всего у каждого тренера есть свои основные темы, которые он реализует на разных площадках, постоянно расширяя и дорабатывая материал. Более того данный метод обучения позволяет преподносить информацию с адаптацией на среду слушателей, делая её более доступной.

Целью работы является изучение эффективности проведения общественного мероприятия образовательного характера, на примере ежегодной «Крымской Профсоюзной Школы - КПШ», а также определение роли данного мероприятия в жизни студентов Крымского Федерального Университета.

Результаты работы. Рассматриваемое мероприятие направлено на обучение студентов Крымского Федерального Университета по четырем направлениям: делопроизводство и законодательные акты, организация мероприятий, маркетинг в социальных медиа, лидерство. Количество студентов КФУ посещающих данное мероприятие за одну смену составляет: 100-120 человек. Каждый из участников по приезду сдает вступительное тестирование, лишь 15-20 % студентов показывают хороший результат. Однако после прохождения образовательной программы на выходном тестирование лишь 10-15 % студентов не сдают его с положительным результатом. Следует отметить, что студенты получившие высокий результат и вошедшие в 20-ку лучших получают именной сертификат об успешном прохождении КПШ, что служит дополнительным стимулом при обучении.  По результатам наблюдений практически каждый студент находит себя в одном и вышеперечисленных направлений уже к концу смены.

Выводы. Мероприятия такого плана позволяют студентам развиваться не только в сфере деятельности, которую они выбрали при поступлении в вуз, а также получать новые знания и компетенции по интересным и важным направлениям в студенческом быту. Такого рода образование дает студентам возможность мыслить и творить без рамок, а также научиться отстаивать свои права, интересны и мнение, поэтому являются неотъемлемой частью жизни современного студента.

Список литературы:

1. Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной дидактики / Под ред. М.Н.Скаткина. - М.: Просвещение. - 1982. – 204c.
2. Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. - М., 1980.- 212с.
3. Лернер И.Я. Теория современного процесса обучения, ее значение для практики // Советская педагогика. - 1989. - N 11. - С. 10-17.
4. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. - М., 1998. – 351c.
5. Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. - М., 1988. - гл. 20. – 380c.
6. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М., 1996. – 410c.
7. Педагогика / В.А. Сластенин и др. - М., 1997. – 352c.
8. Подласый И.П. Педагогика. - М., 1996. – 220c.
9. Теоретические основы процесса обучения в советской школе / Под ред. В.В.Краевского, И.Я.Лернера. - М., 1989. - 231.с
10. Харламов И.Ф. Педагогика. - М.: Юрист, 1997. – 576c.
11. Шапоринский С.А. Процесс научного познания и процесс обучения. - М., 1980.- 145с.