АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ СОВРЕМЕННОГО СТУДЕНТА

Тарасенко Алина Алексеевна

студентка 3 курса, социально-педагогического факультета БГУ,

г. Брянск

Данилова Татьяна Васильевна

научный руководитель, доц. БГУ, г. Брянск

Под качеством жизни следует понимать комплекс характеристик жизнедеятельности индивида (группы людей или населения в целом), обусловливающих ее оптимальное протекание в конкретное время в определенных условиях и месте и обеспечивающих адекватность ее (жизни) параметров основным видам деятельности и потребностям человека.

В связи с трансформацией современного общества, изменяется положение разных групп населения, которые традиционно считались носителями передовых идей, в том числе молодёжи, социальные ориентиры которой во многом определяют будущее общества.

В социологическом плане выделяют две стороны влияния общественного прогресса как объективного фактора на тенденции развития молодёжи. С одной стороны, изменяющиеся условия микросреды опосредуют особенности включения молодёжи в социальную структуру общества. С другой стороны, факторы общественного прогресса влияют на их потребности, интересы ценностные ориентации, что в конечном счёте отражается на социальном облике молодёжи.[3, с. 233]

Молодёжь представлена в различных общественных классах, её положение существенно зависит от социально-классовой принадлежности. Она характеризуется по множеству показателей, среди которых социально-демографическая структура молодёжи, правовое положение, образование и воспитание, экономическое положение и активность, образ жизни, ценностные ориентиры, здоровье и т.д.[1, с. 694]

         В связи с данными закономерностями, мы считаем чрезвычайно важным  изучение качества жизни именно студенческой молодежи, которая представляет собой особую социальную группу, объединенную определенными возрастными границами, интенсивным умственным трудом — процессом профессионального обучения, образом жизни и менталитетом.

Таким образом, нами было проведено исследование на тему « Качество жизни современного  студента». Данную тему мы считаем актуальной, так как качество жизни прямо и непосредственно влияет на функционирование и жизнедеятельность личности в обществе.

Исследование осуществлялось в форме анкетирования, которое  проводилось в двух группах: 1 и 3 курсов, специальность «Социальная работа». Количество опрашиваемых:  1 курс - 12  человек, 3 курс – 15 человек.

Анкета состояла из 6 разделов (экономический (6 вопросов), питание(6), здоровье(7), социально-психологический раздел(6), образование(6), культурно- досуговый(8)).

Анализируя результаты исследования по ответам, опрашиваемых 1 курса, мы сделали  следующие выводы:

1.25 % студентов имеют ежемесячный доход  до 2000 рублей, 33 % - от 2000 до 4000 рублей, 16 % - от 6000 до 1000 рублей;

2.У 66% респондентов доход формируется за счет стипендии, 83 % помогают родители, 8 % имеют собственный заработок;

3.33 % опрашиваемых удовлетворены своим материальным положением, 50 % удовлетворены частично и  16 % неудовлетворенны;

4.для улучшения своего материального достатка 16 % опрашиваемых совмещают учебу в ВУЗе с трудовой деятельностью,  а 75 % не считают данную мере необходимой;

5.16 % респондентов имеют дополнительные льготы от государства, 75 % не имеют;

6.Из числа опрошенных 75 % респондентов проживают в общежитии,  6 % снимают квартиру, по столько же проживают в своей квартире и с родителями.

7.41 %  опрашиваемых питаются 3-4 раза в течение дня, большинство 58 % -  2 раза в день,

8.66  % считают рациональное питание составной частью ЗОЖ, 8 % отрицают это, 25 % не знают ответ на вопрос;

9.16 % респондентов удовлетворены организацией питания в вузе, 50 % не совсем удовлетворены, 25 % неудовлетворенны;

10.На вопрос: «Какой вид питания вы предпочитаете в течение дня?» 25 % ответили- столовая, 50 % - буфет, 33% - бутерброды, 8%  не питаются вообще;

11.8 % респондентов считают, что их питание обеспечивает организм достаточным количеством витаминов и минеральных веществ, 75 %  считают, что нет; 8%  не знают;

12.8 % респондентов соблюдать режим питания в течение  дня ничего не мешает, они его соблюдают;  25 % мешает отсутствие желания, 75%-м  просто не хватает времени.

13.На вопрос: «Возможно, ли вообще беречь здоровье?» 83 % респондентов ответили да («не только возможно, но и необходимо»), 8 % считают, что в меру возможно все;

14.На вопрос: «Должен ли человек все свое свободное время уделять своему здоровью?» 95 %  ответили да («здоровье это жизнь, а ничего ценнее у человека нет»), 8 % считают, что думать о здоровье надо, но не все время;

15.Только 8% опрошенных оценивают уровень своего здоровья как великолепное, 66 % как хорошее, 25  % как удовлетворительное;

16.Чтобы определить каким образом студенты следят за здоровьем, мы поинтересовались занимаются ли они спортом: 16 % занимаются ежедневно, 8 %, когда как, 58% 2-3 раза в неделю, 8%   вообще не занимаются и столько же только если хотят похудеть;

17.У 75 % сон составляет  5-6 часов в сутки, у 25 % 7 -8 часов;

18.На вопрос: «Что вам помогает снять напряжение?» 8 % ответили алкоголь, курение, наркотики; 33 %  снять напряжение помогает общение по интернету, 25 % занятия спортом, 66 %  общение с друзьями

19.Вредные привычки имеют 16 % группы;

20.На вопрос: «Что для вас важно в данный момент?»  16 % ответили материальное обеспечение,25 %  питание, 16 %  одежда, 75%  состояние здоровья, 41 % отношения в семье, 25 % качество образования

21.25% опрашиваемых  в будущем больше всего беспокоит рождение и судьба собственных детей, 83 % создание собственной семьи и ее благополучие, 8 % снижение благосостояния населения,33 % беспокоит загрязнение окружающей среды, 16 %  алкоголизм и наркомания;

22.75 % респондентов в основном устраивает  социально-психологическим климат их в группе,16 %  «в чем-то устраивает в чем-то нет»;

В настоящее время в социальной психологии утвердилась позиция, согласно которой противоречия, конфликты определяют активность группы. [2, с. 392]

23.На вопрос: «Как быстро вы привыкаете к новому коллективу?» 8 % ответили - с первых дней, 58 % -  в течение  нескольких дней, 25 % - в  течении нескольких месяцев;

24.25 % оценивают отношения с людьми, с которыми они проживают как отличные, 16 %  как хорошие, 50 %  как нормальные;

25.Конфликты у 41 % респондентов могут возникнуть на  бытовой почве, у 8 % на классовой почве, 25 % опрашиваемых конфликтов не имеют;

26.25 % студентов относят себя по успеваемости к «сильным», 66 %  к «средним»,8 %  к «слабым»;

27.25 % на вопрос: «Почему вы выбрали данную специальность?» ответили, что настояли родители, 33% особо не задумывались, 16%  из-за престижа данной специальности в обществе,16 %  из-за интереса к будущей профессии,8 %  затруднились ответить на вопрос;

28.У 8 % респондентов после поступления улучшилось отношение к выбранной профессии, у 25 % ухудшилось, у 41 %  осталось без изменений хорошее отношение;

29.По сравнению с начальным периодом обучения отношение к учебе у 16 %  изменилось в лучшую сторону,  у 25 %- в худшую,  у 8 %  не изменилось плохое отношение, у 16 %  не изменилось хорошее отношении, 8 % опрашиваемых  затруднились ответить. Длительные и интенсивные нагрузки, испытываемые челове­ком в процессе осуществления трудовой деятельности, однооб­разие и монотонность выполняемых операций, большой объем работ приводят к тому, что у него появляются утомление и уста­лость. Усталостью называют состояние организма, при котором он оказывается неспособным реагировать привычными спосо­бами на раздражители, поступающие из внешней и внутренней среды.[4, с. 67]

30.Если бы посещение занятий было не обязательным, а по выбору, то 33 % респондентов посещали бы до 50 % занятий,  а 50 % до 80 % занятий;

31.Из числа опрошенных 66 % респондентов не испытывают трудности в обучении, 8 %  испытывают трудности, 8 % испытывают большие трудности;

32.Во внеучебное время 25 % студентов группы занимаются спортом, 8 % интересуются автомобилями, 8 % подрабатывают, а 41 %  не занимаются ничем;

33.75 % не принимают участия во внеучебной общественной работе,  8 %  участвуют в организации праздников, вечеров; 16 %- являются участниками спортивных соревнований;

34.На вопрос: «Поощряет ли администрация вашего ВУЗа студентов за достижения и успехи в различных областях?»  50 % ответили да, 8% - нет, 25 %  затруднились  ответить;

35.На вопрос: «Проводятся ли в вашем ВУЗе опросы студентов с целью выявления  их мнения в организации внеучебной работы?» 50 %  ответили да, 8 %  нет, 33  % затруднились ответить;

36.41 % респондентов  посещают библиотеку  БГУ 1 раз в неделю, 25 % - 3-4 раза, 41 % респондентов ни разу не были в библиотеке;

37.На чтение литературы ежедневно 25 %  тратят до 15 минут, 41 %  не более  часа, 33 %  около  2 часов;

38.За компьютером (не по причине работы или учебы) проводят менее часа 25 % опрашенных, 66 %  от 1 до 3 часов , 8 %  от 4-7 часов;

39.В социальных сетях 16 %  респондентов «зависают» мене часа, 66 % - от 1 до 3 часа, 8 % - от 4 до 7 часов;

40.Из числа опрошенных 16 % респондентов парни и 83 % девушки;

41.75 %  в возрасте от 17 до 18 лет, 25%- от 19 до 20 лет;

42.100 % холосты (не замужем);

43.100%  обучаются на бюджетной основе.

Анализ результатов исследования по ответам студентов  3 курса:

1.13 % студентов имеют ежемесячный доход  до 2000 рублей, 26 % - от 2000 до 4000 рублей, 23%  - о т 4000 до 6000 рублей, 33 % - от 6000 до 1000 рублей;

2.У 46% группы доход формируется за счет стипендии, 53 % помогают родители, 13 % имеют собственный заработок, 33% - доход формируется за счёт стипендии, помощи родителей  и собственного заработка;

3.33 % опрашиваемых удовлетворены своим материальным положением, 46% удовлетворены частично и  26 % неудовлетворенны;

4.66 % респондентов имеют дополнительные льготы от государства, 26 % не имеют, 6 % - имеют на них право, но по каким-то причинам не получают;

5.46 % опрошенных совмещают учёбу в ВУЗе с трудовой деятельностью;

6.73 % респондентов  проживают в общежитии, 6 % живут с родственниками, 20 % с родителями.

7.53 %  опрашиваемых питаются 3-4 раза в течение дня, 40  % -  2 раза в день, 6 % - 1 раз;

8.Вся группа считает рациональное питание составной частью ЗОЖ;

9.13 % респондентов удовлетворены организацией питания в вузе, 46 % не совсем удовлетворены, 40  % неудовлетворенны;

10.На вопрос: «Какой вид питания вы предпочитаете в течение дня?» 20 % ответили вариант - столовая, 46  % - буфет, 33 % - бутерброды;

11.13  % респондентов считают, что их питание обеспечивает организм достаточным количеством витаминов и минеральных веществ, 66  %  считают, что нет; 20 %  не знают;

12.Только 6  %  студентов группы  соблюдают режим питания в течении учебного дня;  13  % осуществлять это мешает отсутствие желания, 46 %-м  не хватает времени, 33 %-м мешает что-то другое.

13.На вопрос: «Возможно, ли вообще беречь здоровье?» 86 % респондентов ответили да (« не только возможно, но и необходимо»), 6 % - да, но жизнь становится беднее, 6 % - в меру всё возможно;

14.На вопрос: «Должен ли человек все свое свободное время уделять своему здоровью?» 33 %  ответили да («здоровье это жизнь, а ничего ценнее у человека нет»), 6  % - ответили нет, нельзя превращать жизнь в служение телу, 66 % считают, что думать о здоровье надо, но не все время;

15.Уровень своего здоровья 33 % респондентов оценивают  как хорошее, 60  % как удовлетворительное, 12 % - плохое;

16.60  %  опрошенных занимаются спортом «время от времени», 20 % - 2-3 раза в неделю, 6 %- вообще не занимаются, 13 %  только если хотят похудеть;

17.У 40 % сон составляет  5-6 часов в сутки, у 46 % 7 -8 часов, у 6 % - 9-10 часов;

18.На вопрос: «Что вам помогает снять напряжение?» 6  % занятия спортом, 80 %  общение с друзьями и 18 % помогает музыка, сон, тишина.

19.В наличии вредных привычек  сознались 46  % студентов;

20.На вопрос: «Что для вас важно в данный момент?»  40 % ответили материальное обеспечение, столько же- состояние здоровья, 66 % - отношения в семье, 33 % - качество образования;

21.33 % опрашенных в будущем больше всего беспокоит рождение и судьба собственных детей, 73 % создание собственной семьи и ее благополучие, 33  % снижение благосостояния населения, 33 % беспокоит загрязнение окружающей среды;

22.46  % респондентов в основном устраивает  социально-психологическим климат в группе, 54 % «в чем-то устраивает, в чем-то нет»;

23.На вопрос: «Как быстро вы привыкаете к новому коллективу?» 6 % ответили - с первых дней, 60 % -  в течение нескольких дней, 33 % - в  течении нескольких месяцев;

24.20 %  оценивают отношения с людьми, с которыми они проживают как отличные,  66 %  как хорошие, 13 %  как нормальные;

25.Конфликты у 80 % респондентов могут возникнуть на  бытовой почве, у 6  % на политической, 6 % опрашиваемых конфликтов не имеют;

26.33  % студентов относят себя по успеваемости к «сильным» студентам,  67%  к «средним»;

27.40  % на вопрос: «Почему вы выбрали данную специальность?» ответили, что особо не задумывались, 33 % - случайно, 6 % - из-за престижа данной специальности в обществе, 20 %- из-за интереса к будущей профессии, 6 %- затруднились ответить;

28.У  40 % респондентов улучшилось отношение к данной профессии после поступления, у 6 % ухудшилось, у 26  %  осталось без изменений хорошее отношение и у 26 % осталось без изменений плохое отношение;

29.По сравнению с начальным периодом обучения отношение к учебе у 53  %  изменилось в лучшую сторону,  у 20 %  изменилось в худшую сторону, у 13 %  не изменилось хорошее отношении, 13  % опрашиваемых  затруднились ответить;

30.Если бы посещение занятий было не обязательным, а по выбору, то 26  % респондентов посещали бы до 30 % занятий,  13  % - до 50 % занятий, 46  % - до 80 %, а 13 % посещали бы 100 %;

31.34  % респондентов не испытывают трудности в обучении, 60  % испытывают трудности;6  %  испытывают большие трудности,

32.Во внеучебное время 26  % занимаются научно-исследовательской работой, 26 % - спортом, занимаются автомобилями, 33 %- подрабатывают, 26 % - изобразительным искусством, 33 % увлечены культурно-массовой работой;

33.20 %  участвуют в организации праздников, вечеров и т.д. , 6 %  - в политических акциях, митингах, 26 % участвуют в спортивных соревнованиях, 26 % не участвуют во внеучебной общественной работе,

34.На вопрос: «Поощряет ли администрация вашего ВУЗа студентов за достижения и успехи в различных областях?»  40 % ответили да, 6 % - нет, 6 %  затруднились  ответить;

35.На вопрос: «Проводятся ли в вашем ВУЗе опросы студентов с целью выявления  их мнения в организации внеучебной работы?» 46  %  ответили да, 26 %  нет, столько же затруднились ответить;

36.20  % респондентов  из числа группы посещают библиотеку 1-2 раза в неделю, 26 % - 2-4 раза в неделю, 60 % - не посещают вообще;

37.На чтение литературы ежедневно 20 %  опрошенных тратят до 15 минут, 26 %- не более часа, 53 % - по-разному;

38.За компьютером (не по причине работы или учебы) 6 % группы проводят менее часа, 60 %- от 1 до 3 часов, 26  %- от 4-7 часов;

39.В социальных сетях 33  % «зависают» менее часа, 46 %- от 1 до 3 часа, 20%- от 4 до 7 часов;

40.6 % респондентов из числа опрошенных в группе парни, 93 % девушки;

41.6 %  в возрасте от 17 до  18 лет, 87%  от 19 до 20 лет, 6 % - больше 23 лет;

42.100 % холосты (не замужем);

43.6 % обучаются на платной основе, 93 % - на бюджетной.

Сравнивая результаты анкетирования студентов 1 и 3 курса специальности «Социальная работа», мы пришли к следующим выводам:

• Размер  ежемесячного дохода студентов 3 курса в среднем превышает доход студентов 1 курса; 
• Собственный заработок среди студентов 1курса имеют 8 %, а среди студентов 3 курса 13 %; у большей части студентов доход формируется за счет стипендии, помощи родителей и собственного заработка;
• Удовлетворены своим материальным положением, как на 1, так и на 3 курсе 33 % респондентов.  Процент неудовлетворенных своим материальным положением больше у студентов 3 курса (26 % к 16 % 1курса);
• Совмещают учебу с трудовой деятельностью больше студенты 3 курса (46 % к 16 % 1курса);
• Основная масса респондентов проживают в общежитии (75 % -1курса, 73 % -3курса);
• 100% респондентов из всего числа опрошенных нами считают рациональное питание составной частью ЗОЖ;
• 13% студентов и 105 и 302 групп удовлетворены организацией питания в вузе, 46% удовлетворены частично, 40  %- неудовлетворенны;
• Большая часть опрошенных студентов (26 %) предпочитают в течение дня питаться в буфете;
• 13  % респондентов считают,  что их питание обеспечивает организм достаточным количеством витаминов и минеральных веществ, 66  % заявили, что нет; 20 % не посчитали нужным ответить на вопрос;
• Из 2-х групп 46 % студентов режим питания мешает соблюдать отсутствие времени;
• Уровень своего здоровья 33 % опрашиваемых 3 курса оценивают  как хорошее, 60  % как удовлетворительное, 12 % - плохое; в то время как студенты 1 курса вообще не оценивают свое здоровье как плохое, 8 % находят его великолепным, 66 % хорошим;
•  Процент респондентов, имеющих вредные привычки выше на 3 курсе (46 % против 16 % 1 курса);
• 46 % студентов устраивает социально-психологический климат в обеих группах;
• Отношения с людьми, с которыми они проживают 66 % респондентов оценивают, как хорошие;
•  Процент студентов, относящих себя по успеваемости к группе « сильных» выше на 3 курсе (33 % против 25 % 1 курса), в среднем около 66 % относят себя к категории «средних» ;
• На вопрос: « Почему вы выбрали данную профессию?» самый большой процент имеет вариант «особо не задумывались», причем на 3 курсе он выше (25 % 1 курс и 40 % 3 курс);
• Трудности в обучении испытывают 66 % студентов 1 курса и 34 % студентов 3 курса;
• Деятельность во внеучебное время у студентов 3 курса достаточно разнообразнее, тогда как у студентов 1 курса 41 % опрашиваемых не занимается ничем;
• Процент людей, не посещающих библиотеку выше у студентов 3 курса (60 % против 41% 1 курса);
• Процент времени, которое проводят студенты в социальных сетях выше у студентов 1 курса (66 % против 46 % 3 курса). Условия социальной среды не ис­черпываются характером микроклимата. Они содержат более или менее выраженный информационный компонент. Можно даже говорить об информационной среде, которая как бы распределяется между собственно социальным окружением и рабочим местом.

Анализируя данные факты можно сказать, что качество жизни студентов 1 и 3 курса различается, но не столь существенно. Обобщив можно привести следующие факты:  студенты 1 курса в среднем имеют более низкий по сравнению с 3 курсом ежемесячный доход, имеют меньше вредных привычек, оценивают свое здоровье как хорошее, но большое количество времени проводят в социальных сетях, мало участвуют в общественной работе. Студенты же 3 курса имеют в среднем больший доход (в том числе собственный заработок), участвуют в общественной работе, занимаются во внеучебное время разнообразной деятельностью, но тем не менее меньше посещают библиотеку. И как выяснилось, сделали менее осознанный выбор, поступая на данную специальность. По большинству остальных показателей качество жизни студентов 1 и 3 курсов совпадает.

Список литературы:

1.     Волгин Н.А. Социальная политика: учебн. пособие. М.: Экзамен, 2006.-734с.

2.     Гришина Н.В. Психология конфликта: хрестоматия. Спб.: Питер, 2008.- 480с.

3.     Курбатов В.И. Социальная работа: учебн. пособие. Ростов на/Д.: Феникс, 2003.-480с.

4.     Ситаров В.А. Социальная экология: учебн. пособие. М.: Академия, 2000.- 280с.