ГРАЖДАНСКАЯ АКТИВНОСТЬ СТУДЕНТОВ – ВОЛОНТЕРОВ

Петрунько Вера Николаевна

студентка 1 курса магистратуры, кафедра культурологии и искусствоведения ДВФУ, г. Владивосток

Е-mail: faren.89@mail.ru

Куликов Геннадий Петрович

научный руководитель канд. филос. наук, доцент ДВФУ г. Владивосток

Актуальность проблемы-исследования обусловлена тем, что в современных условиях волонтерство является одной из основных форм проявления социальной активности граждан во всем мире от традиционных видов взаимопомощи до совместных усилий тысяч людей.

В связи с переменами в экономике, политике, культуре и процессами глобализации во всем мире произошла переоценка роли деятельности волонтеров, и молодежь стала приоритетным направлением в государственной политике.

2001 год был объявлен Организацией Объединенных Наций Всемирным годом добровольцев. Этот факт свидетельствует о вкладе волонтерства в социальное развитие стран мира, об укреплении в странах демократических начал. Волонтерство – важный фактор гражданского общества, благодаря которому каждый человек реализует свою потребность в мире, свободе, безопасности, справедливости [3, с. 22].

Россия, по оценке исследователей, традиционно отставала от стран Европы и США, прежде всего, из-за своего социально-экономического развития. Но уже сегодня добровольческое движение в России переживает новый подъем. Все больше людей понимают необходимость личного участия в решении проблем, стоящих перед обществом и государством, и готовы безвозмездно посвятить этому свое время, использовать свои опыт и знания. В стране идёт поиск новых путей потенциального возрождения России. Важными составляющими этого процесса являются осмысление социального опыта других наций и ориентация на собственные ресурсы, прежде всего на духовно-нравственное наследие нашего народа. В условиях изменения требований к социально-гражданскому развитию личности возникает необходимость в специалистах, обладающих высоким уровнем как профессиональной, так и общей культуры, самостоятельностью мышления и развитым гражданско-патриотическим самосознанием, чувством гражданской ответственности и собственного достоинства.

2009 год был объявлен годом молодежи в Российской Федерации. В государстве произошли значительные изменения: стало особенно активно развиваться плодотворное сотрудничество между добровольцами всей страны и федеральными органами власти [1].

Существенные изменения произошли и в системе высшего образования. Основной задачей воспитания, осуществляющегося на базе высшей школы, становится формирование личности студента, стремящейся к проявлению своих личностных качеств посредством реализации тех социально-значимых проектов, которые в наибольшей степени отражают не только уровень ответственности человека в ходе тех или иных социальных действий, но и, прежде всего, отражают его гражданскую позицию в рамках реализации этих проектов.

Администрация вузов проявила интерес к партнерским отношениям со студентами. Молодость, активность и интерес к разным видам деятельности позволяет студентам сделать любое мероприятие полноценным, начиная со встречи гостей, регистрации и собственно помощи в проведении мероприятия.

Волонтерская и общественная деятельность студентов помогает вузу установить контакты с общественными и муниципальными организациями с финансовой и стратегической выгодой. Реализация волонтерами значимых, широко освещаемых проектов повысила социальный и политический статус вуза.

Период обучения в вузе - важнейший период социализации человека. Процесс социализации включает освоение культуры человеческих отношений и общественного опыта, социальных норм, социальных ролей, новых видов деятельности и форм общения. В студенческом возрасте задействованы все механизмы социализации: это и освоение социальной роли студента, и подготовка к овладению социальной ролью «профессионального специалиста», и механизмы подражания, и механизмы социального влияния со стороны преподавателей и студенческой группы [2, с. 12]. Социализация невозможна без включения личности в различную общественную созидательную деятельность [6, с. 49].

Гражданская активность является феноменом культуры, она выступает не только постоянно действующим, но и развивающимся фактором. Она сама предстает в качестве культурного феномена, условия и в какой-то степени среды воспроизводства гражданской активности. Причем, активность общественная, социальная сама выступает средой и фактором, определяющим развитие индивидуальной гражданской активности [5].

Гражданственность рассматривается нами как интегративное качество личности, основными компонентами которого являются гармонически сочетающиеся честь и достоинство, совесть и справедливость, внутренняя дисциплина и свобода, уважение и доверие к другим гражданам, патриотизм и интернационализм, долг и ответственность перед собой, своей семьей, городом, страной.

Студенческая волонтерская помощь является самой активной [4]. Студенческие волонтерские объединения оказывают помощь во всех сферах деятельности человека. Добровольцы по всей стране ежегодно проводят мероприятия, связанные с памятными датами, юбилеями и событиями.

В нашей работе был проведен социологический опрос в форме анкетирования среди студентов-волонтеров Студенческой благотворительной организации (СБО) «Лучики солнца» при Объединенном студенческом совете Дальневосточного федерального университета.

В результате  исследования были получены ответы на следующие вопросы:

Какие качества вы развили в себе, занимаясь культурно-развлекательными мероприятиями с воспитанниками детских домов Приморского края?

17 % ответили, что ответственность, 15 % - коммуникабельность, 13 % - сдержанность,  9 % - пунктуальность, 9 % - милосердие, 7 % - внимательность, 7 % -  неравнодушие, 7 % - трудолюбие,  4 % - игривость, 4 % - сострадание, 4 % - патриотизм, 4 % - творческие способности;

Если вам предложат вступить в иное добровольческое движение, вы согласитесь? Если да, то в какое?

Студенты ответили следующим образом, 12 % - экологическая защита; 12 % - педагогическое сопровождение (поддержка детей и подростков); 2 % – социальное патронирование пожилых людей; 7 % - муниципальное управление (работа в местных муниципалитетах); 7 % - социально-психологическая и юридическая поддержка (молодежные психологические и юридические службы); 5 % - интеллектуальное развитие организация и проведение интеллектуальных конкурсов); 5 % - спортивная, туристическая и военная подготовка; 7 % - творческое развитие (организация творческих мероприятий, конкурсов, праздников); 7 % - досуговая деятельность (организация свободного времени  детей, подростков и молодежи); 2 % - социальное краеведение; трудовая помощь (трудовые лагеря и бригады); 7 % - помощь в реставрационных работах; 5 % - восстановление и уход за воинскими захоронениями погибших в годы Великой Отечественной войны 1941‑1945 годов; 7 % - экскурсионная деятельность; 5 % - ремесленные мастерские (помощь в возрождении традиционных ремесел); 5 % - информационное обеспечение; 2 % - не согласились участвовать в иных добровольческих группах.

Студенты, принявшие участие в анкетировании, считают свою волонтерскую деятельность прохождением практики по специальности, в ходе которой они получают опыт в проведении и организации мероприятий.

В процессе деятельности большая часть студентов-волонтеров развили в себе такие качества личности, как ответственность, коммуникабельность, сдержанность, пунктуальность, милосердие, где ответственность с точки зрения психологии выступает мощным фактором личностного развития, важным структурообразующим сферы гражданской активности [5].

Деятельность студентов в СБО «Лучики солнца» дает им бесценный опыт командной работы, выявляет у каждого разные способности, а также раскрывает определенные черты характера, творческий потенциал.

На основании проведенного нами исследования мы можем сделать вывод, что в нашем государстве происходит укрепление гуманистических тенденций в сознании студентов.

Список литературы:

1. Ахметгалеев Э. Д. Участие в волонтерском движении как условие социально-профессионального становления студента в вузе // Казанский педагогический журнал.-2009.-№ 3.С.33. [Электронный ресурс] – Режим доступа.-URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=13039608 (дата обращения: 12.04.2010)
2. Гуничева Е. Л. Управление развитием лидерских качеств активности как фактор формирования системы студенческого самоуправления // Социально-экономические и технические системы: исследование, проектирование, оптимизация.-2007.‑№ 7. С.12.
3. Моров А. В. Социально-педагогическая деятельность волонтеров зарубежных неправительственных организаций по профилактике девиантного поведения подростков : дис. ... канд. пед. наук / А. В. Моров. – М., 2004. – 169 с.
4. О молодёжной политике в Российской Федерации : стеногр. отчет о заседании Государственного совета, 17 июля 2009 г. [Электронный ресурс] – Режим доступа.-URL: http://www.kremlin.ru/transcripts/4834 (дата обращения: 25.11.10)
5. Семенюк Л. М. Психология гражданской активности: особенности, условия развития. [Электронный ресурс] – Режим доступа.-URL:- http://delist.ru/article/05042007_semeneuklm/page8.html (дата обращения: 05.04.2012
6. Фатов И. С. Студенческие советы как органы студенческого самоуправления и соуправления в учреждениях высшего профессионального образования : нормативно-правовой аспект / И. С. Фатов . – М., 2008. – 49 с.