ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ ИГРОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДОВАНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

«TELFEST» FESTIVAL: EXPERIENCE OF IMPLEMENTING GAMING TECHNOLOGY IN TEACHING ENGLISH

Elvira Sharafullina

student, Department of Theory and Practice of Teaching Foreign Languages, Kazan Federal University,

Russia, Kazan

АННОТАЦИЯ

Использование игровых технологий в обучении английскому языку набирает популярность благодаря их способности повышать мотивацию и вовлеченность учащихся, а также развивать их языковые навыки. Игры являются эффективным инструментом для расширения словарного запаса, развития критического мышления, навыков командной работы, беглости речи и самостоятельной работы. Благодаря адаптивности, игры подходят для разных уровней владения языком, учитывая индивидуальные потребности студентов.

ABSTRACT

The use of gaming technologies in teaching English is gaining popularity due to their ability to increase motivation and engagement of students, as well as develop their language skills. Games are an effective tool for expanding vocabulary, developing critical thinking, teamwork skills, fluency and independent work. Due to their adaptability, games are suitable for different levels of language proficiency, taking into account the individual needs of students.

Ключевые слова: игра, игровые методы, дидактическая игра, онлайн-игра, геймификация.

Keywords: game, game methods, didactic game, online game, gamification.

Игровые технологии становятся все более популярными в преподавании английского языка, способствуя развитию языковых навыков, мотивации и вовлечённости учащихся.

Хотелось бы остановиться на одном из определений, который был предложен этнопедагогом Г.Н. Волковым: «Игра – это самая эффективная практическая педагогика; ...дети начинают играть очень рано, задолго до того, как придет в их жизнь Слово: с солнечным лучом, с собственными пальчиками, с маминой прической и т.п. Благодаря подобным играм ребенок узнает и познает себя шаг за шагом» [2, с. 1999]. Как известно из методической литературы история возникновения игр для обучения имеет глубокие корни, которые уходят в Древний мир, а именно в Древней Греции и Риме игры были частью обучения и воспитания молодежи. Вспомним процесс воспитания и обучения истинного «спартанца». Согласно источникам, они пользовались такими играми, как «плетенка» (спортивная игра с мячом), для развития физических навыков и воинских качеств у молодых воинов [1, с. 2024].

Примеры игровых форматов и их эффекты приведены в таблице 1.

Таблица 1.

Примеры игровых форматов и их эффекты

Игры способствуют расширению словарного запаса, развитию критического мышления, командной работы, беглости речи и навыков самостоятельной работы.

Игры могут быть адаптированы под разные уровни владения языком, что позволяет учитывать индивидуальные особенности и потребности студентов.

В данном исследовании нам бы хотелось рассказать про формат проведения игры как фестиваль. В 2025 году в Институте филологии и межкультурной коммуникации Казанского Федерального Университета (далее – КФУ) прошел двухдневный Фестиваль иностранных языков «ТелФест-2025». Это уже третий Фестиваль, ставший ежегодным; однако в 2025 году организаторы расширили и программу, и географию. Традиционно в программу Фестиваля входят языковые и творческие мастер-классы, настольные игры, которые дают возможность ощутить себя в таких странах, как Великобритания, Германия, Испания, Китай, Туркменистан, Турция, Уганда, Узбекистан, Франция, именно здесь участники могут прикоснуться к культуре всех этих стран, пообщаться с носителями иностранных языков, расширить свой кругозор. Мастер-классы от преподавателей и иностранных студентов КФУ помогают школьникам узнать много интересного о корпусной лингвистике, программировании для полиглотов и магии кода, умных решениях для изучения иностранных языков. Одним из бонусов является проведение для сопровождающих педагогов английского языка мастер-класса “Forming and developing speaking skills of students in multicultural environment”.

Список литературы:

1. Беломедведев Г. Игровые технологии на уроке, 2024. — Режим доступа. — URL: https://newuroki.net/wp-content/uploads/2024/05/Igrovye-tehnologii-na-uroke.pdf (дата обращения 01.06.2025)
2. Волков Г.Н. Этнопедагогика: Учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений – М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 168 с.
3. Праздник, который всегда с тобой [электронный ресурс] — Режим доступа. — URL: https://ifmk.kpfu.ru/news/prazdnik-kotoryj-vsegda-s-toboj/ (дата обращения 01.06.2025)