ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ

АННОТАЦИЯ

В статье рассматривается опыт использования цифрового образовательного ресурса «Якласс» на уроках информатики в МБОУ ЦО No1 «Гуманитарно-математического лицея» города Тула. Описаны основные возможности платформы, такие как организация домашних заданий, поддержка дистанционного обучения, выдача дополнительных заданий, анализ успеваемости, создание собственных упражнений и уникальная система генерации вариантов заданий. Подчеркиваются преимущества использования платформы для повышения эффективности учебного процесса, а также отмечаются возможные недостатки, связанные с техническими и организационными аспектами. Сделан вывод о значимости цифровых образовательных ресурсов для подготовки учащихся к жизни в информационном обществе.

ABSTRACT

The article examines the experience of using the digital educational resource "YaKlass" in computer science lessons at MBOU CO No. 1 "Humanities and Mathematics Lyceum" in Tula. The main features of the platform are described, such as organizing homework assignments, supporting distance learning, providing additional tasks, analyzing academic performance, creating custom exercises, and a unique system for generating task variants. The advantages of using the platform to increase the efficiency of the educational process are emphasized, as well as possible drawbacks related to technical and organizational aspects. The article concludes with the significance of digital educational resources in preparing students for life in the information society.

Ключевые слова: цифровые образовательные ресурсы, Якласс, информатика, дистанционное обучение, индивидуализация обучения, цифровизация образования.

Keywords: digital educational resources, YaKlass, computer science, distance learning, individualized learning, digitalization of education.

В современном динамично развивающемся обществе информационные технологии проникают во все сферы жизни человека. Цифровизация образования становится не только естественным следствием этого процесса, но и необходимым условием для подготовки учащихся к жизни в информационном обществе. Использование цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) становится неотъемлемой частью учебного процесса, особенно на уроках информатики, которые играют ключевую роль в обучении учащихся основам работы с информацией, развитии логического мышления и навыков «анализа и критичной оценки получаемой информации» [2, с. 3]. Поэтому желательно, чтобы у учителя на каждом уроке был набор ЦОР и инструментов, которые помогали бы в организации учебного процесса и повышали его эффективность.

Исследования в области применения ЦОР в школьном образовании активно ведутся многими учеными. Такие исследователи как Е. Б. Птущенко, О. О. Чертовских, и Е. С. Лапчик, подчеркивают важность использования цифровых технологий для повышения качества и доступности образования. Они отмечают, что цифровые образовательные ресурсы дают «возможность построения индивидуальных образовательных траекторий обучающихся, в том числе характеризующихся особыми образовательными потребностями» [1, c. 66].

Использование цифрового контента в школе повышает «познавательную активность учащихся и способствует поддерживанию стабильного интереса к процессу обучения, а также лучшему усвоению материала» [4, с. 184]. Однако исследователи также обращают внимание на проблемы, связанные с требованиями к подготовке учителей, нуждающихся в навыках работы с современными образовательными технологиями, а также на необходимость обеспечения школ соответствующей инфраструктурой. Применение цифрового образовательного контента требует от педагога «высокого уровня развития профессиональной компетентности, а также необходимо понимать специфику предмета, учитывать особенности детей» [3, с. 179].

Одним из возможных ЦОР для реализации этого направления может стать образовательный интернет-ресурс «Якласс». «ЯКласс» — это «цифровой инновационный ресурс для педагогов, школьников, студентов и родителей обучающихся, который содержит:

• теоретический материал, упражнения и интерактивный медиаконтент по предметам школьной программы с 1-го по 11-й класс и для 1–2-х курсов СПО, в том числе для подготовки к ГИА, соответствующие требованиям обновлённых ФГОС;
• дидактические материалы для проведения внеурочных занятий;
• инструмент «редактор предметов», который позволяет создавать цифровой контент учителя в доступном конструкторе» [5].

В 2023-2024 учебном году на платформе «Якласс» было зарегистрировано 10 классов МБОУ ЦО No1 «Гуманитарно-математического лицея» города Тула. На этих классах активно использовалась данная платформа для решения различных задач.

1. Организация домашних заданий. Платформа «Якласс» позволяет легко выдавать домашние задания для класса, устанавливать сроки их выполнения и отслеживать прогресс учащихся. Особенно удобно, что задания проверяются автоматически, что экономит время учителя и позволяет оперативно получать результаты. Кроме того, система фиксирует время выполнения заданий, что помогает анализировать уровень вовлеченности и трудозатрат учащихся. Так, например, было удобно организовать домашнее задание для 7Б класса по теме «Файлы и каталоги (папки)» с разными заданиями (рис. 1).

Рисунок 1. Домашнее задание по теме «Файлы и каталоги (папки)»

2. Поддержка дистанционного обучения. «Якласс» незаменимый инструмент для работы с учащимися находящимися на длительном больничном или требующими дистанционного формата обучения. Возможность предоставлять как теоретический материал, так и практические задания позволяет поддерживать учебный процесс, даже если ученик временно отсутствует в классе.

3. Дополнительные задания для повышения успеваемости. Для мотивированных учащихся, стремящихся улучшить свои оценки, платформа использовалась для выдачи дополнительных заданий. Это не только стимулирует интерес к предмету, но и помогает ученикам углубить свои знания и навыки. Так, например, для ученицы 7Г класса было составлено и выдано дополнительное задание по теме «Компьютерные сети» (рис. 2).

Рисунок 2. Дополнительное задание по теме «Компьютерные сети»

4. Анализ успеваемости. Одной из ключевых функций платформы является возможность отслеживать статистику успеваемости класса. Это позволяет выявлять сильные и слабые стороны в обучении, а также своевременно корректировать образовательный процесс. В личном кабинете можно увидеть, какие вопросы и задания вызвали трудности у ученика, а с какими он не справился. Достаточно нажать на задание, чтобы оно отобразилось на экране. Это позволяет не только оценить количество набранных баллов или процент выполнения, но и проанализировать допущенные ошибки. Такая информация помогает организовать индивидуальную или групповую работу для устранения пробелов, а также провести консультации.

5. Создание собственных заданий. Благодаря удобному встроенному конструктору заданий, можно разрабатывать собственные упражнения, адаптированные под конкретные темы и уровень подготовки учащихся. Это особенно важно для индивидуализации обучения. Так, например, в ходе изучения темы «Представление информации» хотелось порешать задания на декодирование информации из ОГЭ. Поэтому было удобно воспользоваться конструктором заданий и разработать собственное задание по данной теме (рис. 3).

Рисунок 3. Разработка собственного задания для платформы

6. Уникальная система генерации вариантов заданий. Особенностью платформы «Якласс» является уникальная система, которая генерирует множество вариантов одного и того же задания. Это значительно снижает вероятность списывания и мотивирует учащихся к самостоятельному выполнению работы.

Несмотря на множество преимуществ, платформа «Якласс» имеет и некоторые особенности, которые могут восприниматься как недостатки в зависимости от ситуации:

1. Необходимость стабильного интернет-соединения. Для полноценной работы с платформой требуется стабильный доступ в интернет.

2. Платный доступ к расширенным функциям. Для получения доступа к статистике и выдаче заданий учащимся, учителю необходимо оформить платную подписку. Для учащихся приобретение подписки необходимо только в случае, если нужно посмотреть ход решения задания.

3.Ограничения в обратной связи. Хотя платформа предоставляет статистику и результаты выполнения заданий, но поддерживать обратную связь с учащимися невозможно.

4. Зависимость от технологии. Использование платформы делает учебный процесс зависимым от технических средств, таких как компьютеры, планшеты или смартфоны. В случае технических сбоев или отсутствия устройств у учащихся выполнение заданий становится невозможным.

В целом, платформа «Якласс» стала надежным помощником в организации учебного процесса.

Таким образом в условиях стремительной цифровизации общества использование цифровых образовательных ресурсов становится частью современного учебного процесса на уроках информатики. Применение платформы «Якласс» демонстрирует преимущества для организации очного и дистанционного обучения: автоматизация проверки заданий, индивидуализация образовательных траекторий, поддержка мотивации и вовлечённости учащихся, а также анализ успеваемости и выявления пробелов в знаниях. Вместе с тем, внедрение цифровых инструментов требует от педагогов высокого уровня профессиональной компетентности и готовности к постоянному освоению новых технологий. Несмотря на отдельные ограничения, опыт использования платформы «Якласс» подтверждает её значимость как современного инструмента повышения качества образования и развития компетенций учащихся в информационном обществе.

Список литературы:

1. Близко Л. В. Применение цифровых образовательных ресурсов в современном учебном процессе / Л. В. Близко, О. О. Бутова, А. Н. Мирная // Проблемы современного педагогического образования. – 2024. – Т. 79, № 1. – С. 64-67.
2. Босова Л. Л. Информатика 7–9 классы. Примерная рабочая программа / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. – 2016 с.
3. Лапчик Е. С. Методические аспекты технологии геймификации при обучении информатике в основной школе / Е. С. Лапчик // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – Т. 78, № 1. – С. 176-180.
4. Чертовских О. О. Перспективы использования цифровых образовательных ресурсов / О. О. Чертовских // Балтийский гуманитарный журнал. – 2019. – Т. 8, № 4 (29). – С. 184-187.
5. ЯКласс [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.yaklass.ru (дата обращения: 28.04.2025).