СОЗДАНИЕ МОБИЛЬНОГО ПРИЛОЖЕНИЯ ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ КАК ИНСТРУМЕНТ МАРКЕТИНГОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ

CREATION OF A MOBILE APPLICATION FOR CAREER GUIDANCE AS A TOOL FOR MARKETING COMMUNICATIONS

Veronika Aparina

student, Department of Public Relations Advertising, State University of Management

Russia, Moscow

Anna Vaslyaeva

student, Department of Public Relations Advertising, State University of Management

Russia, Moscow

Ksenia Ignatyeva

student, Department of Public Relations Advertising, State University of Management

Russia, Moscow

Sofia Mazeina

student, Department of Public Relations Advertising, State University of Management

Russia, Moscow

Elena Dianina

scientific advisor, senior lecturer, Department of Advertising and Public Relations, State University of Management,

Russia, Moscow

АННОТАЦИЯ

Статья посвящена проблеме профориентации в России. Приводятся результаты исследований по вышеуказанной проблеме, которые подтверждают важность выбора профессии учащимся старших классов. Для решения данной проблемы предлагается применить такой инструмент маркетинговых коммуникаций, как мобильное приложение по профориентации. Основная цель данного приложения – повысить осведомленность учащихся о различных профессиях и получить комплексную информацию по вопросам поступления в вузы.

ABSTRACT

The article is devoted to the problem of career guidance in Russia. The results of studies on the above problem are presented, which confirm the importance of choosing a profession for high school students. To solve this problem, it is proposed to use such a marketing communications tool as a mobile application for career guidance. The main goal of this application is to increase students' awareness of various professions and obtain comprehensive information on issues of admission to universities.

Ключевые слова: профориентация, маркетинговые коммуникации старшеклассники, выбор профессии, мобильное приложение.

Keywords: career guidance, marketing communications, high school students, choice of profession, mobile application.

На сегодняшний день большое количество старшеклассников сталкиваются с проблемой выбора будущей профессии. Именно поэтому профориентационная деятельность является важнейшим аспектом в становлении молодежи. Она необходима для того, чтобы помочь старшекласснику разобраться в существующих профессиях и выбрать наиболее подходящую с учетом всех индивидуальных и моральных качеств, умственных способностей и физических возможностей. В возрасте 17-18 лет подросткам тяжело сделать выбор будущей профессии, потому что они не до конца имеют представление о различных специальностях и направлениях [1]. У них отсутствует ясное понимание своих интересов, навыков и предпочтений. Многие подростки еще не успели полностью осознать свои таланты и потенциалы. Они не знают, что им нравится делать и в чем они могут себя проявить, и, следовательно, им сложно определиться с выбором профессии.

Согласно данным «РИА Новости», 42% учащихся в выпускном классе, на данный момент не определились с профессией и не знают, кем хотят стать в будущем. Треть (30 %) респондентов отмечают, что уже выбрали свое призвание. 28% подростков считают, что планировать в текущей ситуации не стоит, так как жизнь слишком непредсказуема [2]. Отсюда можно сделать вывод о том, что многим подросткам требуется системная работа по профориентации, где уделяется внимание получению знаний о различных профессиях и своих социально-психологических качествах.

В России наблюдается существенный кадровый голод, который усиливает востребованность профориентации. Спрос на услуги компаний, которые работают в этой нише, вырос: об этом косвенно говорят участившиеся запросы в поисковиках, связанные с профориентацией, — их стало на 125% больше за 2023 год [3]. По данным Роструда, в 2023 году центры занятости оказали 2,4 млн карьерных консультаций, 940 тысяч из которых были предоставлены молодым людям до 30 лет [4]. Востребованность профессиональной ориентации подтверждают и данные поисковиков. Например, за 2023 год число запросов «профориентация» в «Яндексе» выросло на 125% по сравнению с 2022 годом. Словосочетание «профориентация для школьников» стали искать более чем в два раза чаще [1].

Исследования по вопросам профориентации старшеклассников выделяют наиболее эффективные мероприятия, способствующие профессиональному самоопределению в школе: мастер-классы и встречи со специалистами, встречи с преподавателями вузов, информация о профессиях, индивидуальная профконсультация и психологическая диагностика [3]. Исходя из этих данных, можно сделать вывод о том, что индивидуальная диагностика воспринимается старшеклассниками более подходящей для их проблемы, чем групповые занятия или лекции. Для решения проблемы в выборе будущей профессии старшеклассниками мы предлагаем использовать такой инструмент маркетинговых коммуникаций, как мобильное приложение, которое позволит выбирать профессии на основе профориентационного тестирования, ситуации на рынке труда, что позволит   повысить результативность правильного выбора профессии.  Для того, чтобы помочь старшеклассникам в выборе профессии, которая бы идеально подходила для их когнитивных и физических возможностей, а также отражала их внутреннее состояние и потребности, было принято решение о создании профориентационного приложения для старшеклассников «Профор». Основная идея приложения «Профор» состоит в том, чтобы облегчить выбор профессии школьнику и помочь правильно подобрать подходящее высшее учебное заведение. Кроме того, создание такого инструмента способствует продвижению профориентации, а также укрепляет в сознании старшеклассников и их родителей важность данного процесса.

Для успешного запуска и работы приложения была определена целевая аудитория, где учитывались следующие характеристики: пол, возраст, общая информация, интересы, цели, ценности, страхи. Исходя из этих данных было разработано два портрета целевой аудитории. Эти данные являлись основополагающими в создании приложения «Профор».  Нами был также был проведен анализ аналогичных приложений по профориентации. Основными преимуществами мы выделили следующие: возможность выстроить собственную стратегию и узнать шансы на поступление абитуриента; возможность получения информации в одном приложении в полном объеме; функция «вопрос-ответ» с операторами; возможность подать заявку в вуз через приложение. Недостатки, которые были отмечены: отсутствие информации о проходных баллах и стоимости обучения; несовременный дизайн; отсутствие профориентационной направленности, приложение ориентировано на школьников, которые уже определились с профессией, но не смогли выбрать учебное заведение. Результаты анализа послужили фундаментом для создания мобильного приложения «Профор». В отличие от других приложений, мобильное приложения «Профор» предоставляет возможность не только пройти профориентационный тест, но и ознакомиться со статистикой лидирующих вузов страны и направлениями подготовки; отзывами студентов, узнать проходные баллы по интересующим направлениям подготовки. Приложение позволяет создавать чаты для общения абитуриентов друг с другом, а также с представителями администрации выбранного ими вуза. А также можно будет получить консультацию ментора по вопросам выбора профессии с учетом ситуации на рынке труда и по результатам профтестирования.  Это значительно упростит процесс поступления и адаптации абитуриента, так как каждый пользователь сможет задать интересующий его вопрос, получить полезную информацию или поделиться уже имеющейся.

Таким образом, проблема профориентации является актуальной и остро воспринимается школьниками и их родителями. Большинство старшеклассников сталкиваются с проблемой выбора будущей профессии. Поэтому необходимо подходить к решению данной проблемы комплексно, чтобы абитуриенты могли осознанно подходить к выбору будущей профессии и вузу. Для более осознанного выбора будущего профессионального поприща нами предложено использовать профориентационное приложение «Профор» как инструмент маркетинговых коммуникаций, которое помогает абитуриентам определиться с их будущей профессией, а также с вузом.

Список литературы:

1. Карьерная грамотность в ответ на дефицит кадров. Обзор рынка профориентации // Партнер edtech-рейтинг. [Электронный ресурс]. - Режим доступа. - URL: https://edtechs.ru/analitika-i-intervyu/karernaya-gramotnost-v-otvet-na-deficit-kadrov-obzor-rynka-proforientacii/ (дата обращения: 20.03.2025).
2. Почти треть 11-классников в России определилась с будущей профессией // РИА Новости [Электронный ресурс]. - Режим доступа. - URL: https://ria.ru/20220418/professiya-1784018299.html (дата обращения: 20.03.2025).
3. Тихонова Е. В., Дианина Е. В. Социальное управление профориентационной деятельностью в общеобразовательных учреждениях современного мегаполиса // НИЦ ИНФРА-М. 2022.
4. Центры занятости в 2023 году оказали более 2,4 млн услуг по профориентации// [Электронный ресурс]. - Режим доступа. - URL: https://rg.ru/2024/03/19/centry-zaniatosti-v-2023-godu-okazali-bolee-24-mln-uslug-po-proforientacii.html (дата обращения: 20.03.2025).