ВЛИЯНИЕ ПРОФИЛЯ ОБУЧЕНИЯ НА ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ ШКОЛЬНИКОВ

Для здоровья подростков и профилактики их хронических заболеваний очень важна физическая активность, однако большинство подростков в России не соблюдают рекомендуемый уровень данной активности. Уровни физической активности подростков, посещающих школы с разными профилями обучения недостаточно изучены [2].

В исследованиях влияния профиля обучения на физическое и физиологическое развитие подростков описаны уровни физической активности подростков и изменения в их организме, связанные с профилем обучения в школе. Результаты исследований в данной области неоднозначны в отношении того, есть ли разница в физическом и физиологическом развитии между учащимися государственной школы и учениками, обучающимися в кадетских корпусах [1, 3].

Актуальность темы исследования обусловлена необходимостью изучения влияния профиля обучения на физическую и физиологическую активность подростков, уровня физической активности во время учебы в зависимости от типа школы.

Цель исследования: определить влияние профиля обучения на аспекты физического и физиологического развития подростков, обучающихся в образовательных учреждениях г. Старый Оскол Белгородской области.

В ходе исследования, все испытуемые были разделены на 4 группы: 1 группа – девочки контрольной группы; 2 группа – девочки экспериментальной группы; 3 группа – мальчики контрольной группы; 4 группа – мальчики экспериментальной группы.

Для оценки физического и физиологического развития испытуемых нами были использованы антропометрические методы.

Таблица 1

Показатели физического развития девушек и сердечно-сосудистой системы девушек, обучающихся в образовательных учреждениях г. Старый Оскол Белгородской области

Как видно из таблицы, в конце года по сравнению с началом показатели длины тела у испытуемых девушек достоверно не изменились. Вместе с тем была зарегистрирована тенденция к увеличению данного показателя у испытуемых первой и второй групп на 0,67% и 0,79% У экспериментальной группы девушек в конце учебного года по сравнению с началом увеличились показатели систолического и диастолического артериального давления. Увеличение было в пределах 2-3-х процентов. Учитывая тот факт, что возраст испытуемых был 15-16 лет, можем косвенно предположить, что данное изменение не является следствием перегрузки, а лишь связано с приближением их к физиологическим нормам взрослых и перестройкой сердечно-сосудистой системы.

В конце года по сравнению с началом, у контрольной группы девушек, показатели окружность грудной клетки на вдохе, выдохе и в паузе достоверно не изменились, у испытуемых экспериментальной группы наблюдалась тенденция к увеличению данных показателей. Данные результаты свидетельствуют о том, что обучение в кадетском классе способствует лучшему развитию органов дыхания у девушек-подростков.

Таблица 2

Показатели физического развития мальчиков и сердечно-сосудистой системы мальчиков, обучающихся в образовательных учреждениях г. Старый Оскол Белгородской области

Показатели длины и масса тела у испытуемых мальчиков в конце года по сравнению с началом достоверно не отличались, однако в обеих группах наблюдалась тенденция к их увеличению.

У мальчиков экспериментальной группы показатели окружности грудной клетки к концу года на вдохе возросли на 2%, у испытуемых контрольной группы снизились на 1%, что свидетельствует о том, что при физических нагрузках дыхательная система подростков развивается более активно и правильно.

Частота сердечных сокращений у мальчиков экспериментальной группы, в конце учебного года по сравнению с началом, увеличилась на 4%, что говорит о достижении у них возрастной нормы по данному показателю. У испытуемых мальчиков контрольной группы в конце года по сравнению с началом значение данного показателя достоверно не изменилось, наблюдали только тенденцию к его снижению.

Таблица 3

Показатели системы дыхания девушек, обучающихся в образовательных учреждениях г. Старый Оскол Белгородской области

Согласно данным таблицы, у испытуемых девушек как опытной, так и контрольной групп показатели системы дыхания достоверно не изменились. При этом у девушек из первой группы к концу исследования по сравнению с началом наблюдалась тенденция к снижению показателей жизненной ёмкости легких, дыхательного объёма, резервного объёма вдоха и резервного объема выдоха на 1,12%, 19,21%, 18,75% и 14,55% соответственно.

У мальчиков группы контроля в конце года наблюдали тенденцию к увеличению жизненной емкости легких на 1,27%, к снижению дыхательного объема на 26,64%, к увеличению резервного объема вдоха на 4,17%.

Таким образом, в ходе проведения исследования установлено, что на физическое и физиологическое развитие подростков, в том числе на сердечно-сосудистую и дыхательную системы, обучающихся в образовательных учреждениях г. Старый Оскол Белгородской области, существенное влияние оказывает профиль обучения.

Список литературы:

1. Баранов А. А., Кучма В. Р., редакторы. Методы исследования физического развития детей и подростков в популяционном мониторинге: руководство для врачей. М.: Союз педиатров России; 2018. 226 с.
2. Баранов А.А. Фундаментальные и прикладные исследования по проблемам роста и развития детей и подростков / сост. А.А. Баранов, Л.A. Щеплягина // Российский педиатрический журнал, 2020. – № 5. – с. 5-11.
3. Исламова Н.  М. Морфо-функциональные особенности детей и подростков г. Набережные. М.: Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова; 2018 с.