ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ НА УРОКАХ ХИМИИ НА ПРОФИЛЬНОМ УРОВНЕ В СООТВЕТСТВИИ С ФЕДЕРАЛЬНЫМИ ОСНОВНЫМИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПРОГРАММАМИ

PATRIOTIC EDUCATION IN CHEMISTRY LESSONS AT A SPECIALIZED LEVEL IN ACCORDANCE WITH FEDERAL BASIC GENERAL EDUCATION PROGRAMS

Rasulov Abduragim Abutdinovich

Student, Faculty of Special (Defectological) Education, Dagestan State Pedagogical University named after R. Gamzatov,

Russia, Makhachkala

Zubailova Amina Naimovna

Student, Department of Chemistry, Faculty of Biology, Geography an Chemistry, Dagestan State Pedagogical University named after R. Gamzatov,

Russia, Makhachkala

Rasulov Abutdin Isamutdinovich

Scientific supervisor, Candidate of Chemical Sciences, Associate Professor, Head of the Department of Chemistry, Dagestan State Pedagogical University named after R. Gamzatov,

Russia, Makhachkala

АННОТАЦИЯ

В работе представлены особенности формирования патриотизма на уроках химии в МБОУ «Многопрофильный лицей №39 им. Б. Астемирова», обозначены трудности в связи с недостаточным развитием патриотического воспитания в прошлом и направление работы для улучшения этой работы в связи с принятием новых ФООП.

ABSTRACT

The paper presents the features of the formation of patriotism in chemistry lessons at MBOU B. Astemirov Multidisciplinary Lyceum No. 39, identifies difficulties due to the insufficient development of patriotic education in the past and the direction of work to improve this work in connection with the adoption of new educational standards.

Ключевые слова: патриотическое воспитание, профильное обучение, Федеральная основная общеобразовательная программа, химическое образование.

Keywords: patriotic education, specialized education, Federal basic general education program, chemical education.

Воспитание в юных сердцах любви к Родине – вечная и священная миссия руководства, сотрудников и учеников лицея №39 им. Б. Астемирова, особенно сегодня, когда мир переживает эпоху перемен и государство с особенной остротой осознает эту необходимость [1].

Особенности ФОП является в том числе и то, что уделяется особое внимание патриотическому воспитанию. Цель патриотического воспитания: развитие в личности высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становление личности, обладающей позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества.

Сохранение преемственности поколений на основе исторической памяти, примерах героического прошлого народа, приобщение к традициям и культуре страны, развитие у учащихся лучших качеств патриотов России.

Химия как школьный предмет таит в себе неисчерпаемый воспитательный потенциал. Роль этой науки в современном мире колоссальна, а ее вклад в прогресс неоспорим: химия по праву носит звание науки созидания. Однако, как и у медали, у нее есть и обратная сторона. Невежественное, будь то осознанное или случайное, применение химических достижений может обернуться катастрофой, неся разрушение, опустошение и гибель всему живому. Именно поэтому курс химии предоставляет педагогу уникальную возможность на каждом уроке воспитывать в школьниках чувство патриотизма, формировать духовно-нравственные ориентиры и укреплять их гражданскую позицию.

 Развивая патриотизм на уроках химии, мы не просто обучаем наших детей, мы куём будущее нации. Сейчас, пока ещё не поздно, мы обязаны вступить в битву за умы и сердца подрастающего поколения, не скупясь на усилия и ресурсы, потому что это уже делают враги России, нам нужна одна победа и в этом бою, как и на поле боя, а за ценой не постоим. Воспитаем патриотов, людей дела и крепкого здоровья – и тогда сможем с уверенностью смотреть в завтрашний день, зная, что строим здоровое и процветающее общество.

Духовно-нравственное воспитание – это не просто передача знаний, это пробуждение в сердцах учащихся идеалов и ориентиров, раскрытие перед ними панорамы социально значимых процессов и явлений жизни. Это формирование способности руководствоваться этими ориентирами как компасом, определяющим принципы и позиции в каждом поступке, в каждой мысли. На базе МБОУ «Многопрофильный лицей №39 им. Б. Астемирова» проводится определенная работа по формированию патриотического воспитания, это и регулярные встречи с ветеранами-афганцами, участниками СВО, это и большое количество мероприятий по формированию правильного мировоззрения (рис. 1-3).

Рисунок 1. Встреча с героями и ковалерами ордена мужества

В МБОУ «Многопрофильный лицей №39 им. Б. Астемирова» состоялась встреча с героем Российской федерации, Темирланом Умаровичем Абуталимовым. Было очень приятно наблюдать как дети выстроились в очередь чтобы пожать руку герою и поблагодарить его за подвиги и отвагу.

Рисунок 2. Встреча с героем Российской федерации, Темирланом Умаровичем Абуталимовым

Отвечая на вопросы учеников Темирлан Умарович отметил, что патриотизм включает в себя формирование гармонично развитой личности, из позитивных ценностей: добросовестности, честности, коллективизма. Это воспитание уважения – к мудрости старших поколений, к незыблемым устоям семьи, к родительскому очагу, к вековым традициям. Это закалка мужества, рождающая любовь к своему народу, к своей Отчизне.

Более того, духовно-нравственное воспитание формирует позитивное отношение к здоровому образу жизни, воспитывает активную позицию в вопросах личного здоровья, укрепляет неприятие всего, что разрушает физическое и духовное здоровье нации, оберегая подрастающее поколение от тьмы асоциальных явлений

Директор лицея Гульбарият Гаджиевна Абдулжалилова поблагодарила Темирлана Умаровича за то, что он нашёл время для общения со школьниками и уделяет такое большое внимание воспитанию подрастающего поколения в духе патриотизма, помогает прививать правильные духовные ценности нынешней молодежи.

Культурно-историческое направление –призвано зажечь искру гордости за причастность к славным деяниям предков и современников, воспитать чувство исторической ответственности за настоящее и будущее общества. Это путешествие к истокам, к познанию неповторимой культуры родного края – села, города, района, края, – где каждый камень дышит историей, где каждый уголок хранит память о героях и созидателях.

Рисунок 3. Ученики лицея в проекте «Вместе к победе»

В основе этого направления лежит не только воспитание любви к родному краю и его выдающимся личностям, но и вовлечение подрастающего поколения в благородный труд по сохранению культурного наследия, исторических памятников боевой и трудовой славы. Оно направлено на формирование чувства национальной гордости и самосознания, развитие способности жить в гармонии с людьми разных культур, языков и религий, обогащая мир своим уникальным вкладом. Это работа является продолжением цикла студенческих работ по формированию правильного мировоззрения подрастающего поколения [2-3]

Список литературы:

1. https://edu.gov.ru/press/10728/sergey-kravcov-patrioticheskoe-vospitanie-eto-rabota-so-smyslami
2. Расулов А.А., Мурзабекова С.С. Использование регионального компонента при изучении темы «кремний и его соединения» // Научное сообщество студентов XXI столетия. ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ: сб. ст. по мат. CLV междунар. студ. науч.-практ. конф. № 12(147). URL: https://sibac.info/archive/nature/12(147).pdf (дата обращения: 20.01.2026)
3. Мазакова А.М. Исследование влияния факторов окружающей среды на химическую реакцию и их применение при изучении темы «скорость химической реакции» в 9 классе // Научное сообщество студентов XXI столетия. ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ: сб. ст. по мат. CLV междунар. студ. науч.-практ. конф. № 12(147). URL: https://sibac.info/archive/nature/12(147).pdf (дата обращения: 20.01.2026)