ОБУЧАЮЩИЕ  САЙТЫ  В  КОМПЬЮТЕРНОЙ  ЛИНГВОДИДАКТИКЕ  (НА  ПРИМЕРЕ  СОЗДАНИЯ  САЙТА  ПО  ФОНЕТИКЕ)

Коваленко  Евгения  Сергеевна

студент  2  курса,  кафедра  прикладной  лингвистики  ИГЛУ,  РФ,  г.  Иркутск

E -mail:  kovalenko2203@yandex.ru

Татаринова  Лариса  Викторовна

научный  руководитель,  канд.  филол.  наук,  доцент  ИГЛУ,  РФ,  г.  Иркутск

АННОТАЦИЯ

Целью   данной  статьи  является  анализ  возможностей  оптимизации  процесса  обучения  иностранному  языку,  в  частности,  английскому  языку,  на  примере  создания  сайта  по  фонетике.

Объектом   исследования  является  обучающий  сайт  по  фонетике  «English  Phonetics»,  созданный  с  помощью  онлайн  сервисов  LearningApps,  Quizlet  и  Calaméo.

Ключевые  слова:  компьютерная  лингводидактика;  обучающие  сайты;  English  Phonetics;  изучение  иностранного  языка;  мультимедиа.

Современный  этап  развития  постиндустриального  общества  характеризуется  широким  внедрением  информационно-коммуникационных  технологий  во  все  сферы  деятельности  человека,  что  стимулирует  развитие  информатизации  общества  в  целом.  Информатизация  общества  определяет  необходимость  и  информатизации  сферы  образования  [1].

В  настоящее  время  огромное  количество  работ  посвящено  вопросам  применения  компьютеров  для  обучения  языкам.  Современная  языковая  ситуация,  при  которой  знание  иностранного  языка  всё  в  большей  мере  становится  залогом  социального  успеха,  требует  активизации  практических  и  научных  разработок  в  области  методики,  теории  и  практики  преподавания  иностранных  языков  и  активизации  применения  технических  средств  в  изучении  языков  [2].  Вопросами  компьютерной  поддержки  обучения  языкам  занимается  новая  область  лингводидактики  —  компьютерная  лингводидактика.  Современные  обучающиеся  всё  в  большей  степени  привыкают  к  компьютерному  способу  общения  и  усвоения  информации,  что  в  немалой  степени  способствует  эффективности  обучения.  Очевидно,  что  Интернет-ресурсы  являются  ценной  и  массивной  основой  для  создания  информационно-предметной  среды,  обучения  и  самообучения  людей,  удовлетворения  профессиональных  и  личных  интересов.  Тем  не  менее,  наличие  доступа  во  всемирную  сеть  Интернет  не  дает  гарантии  обучения  языку  на  должном  уровне.  Ввиду  этого,  возникает  крайняя  необходимость  в  создании  новых  обучающих  Интернет-ресурсов,  которые  будут  направлены:

1.  На  коммуникативно-когнитивные  умения  производить  поиск,  отбор  и  систематизацию  полученной  информации;

2.  На  аспекты  иностранной  связующей  компетенции  во  всем  многообразии  ее  компонентов  (социокультурного,  грамматического,  языкового,  познавательного); 

3.  На  умение  использования  всего  потенциала  Интернета  для  обучения  и  самообучения  с  целью  ознакомления  с  культурно-исторической  стороной  стран  и  народов.

На  сегодняшний  день  наиболее  востребованными  сайтами  и  программами  являются  те,  «которые  способны  не  только  дать  ответ  «правильно/неправильно»,  но  и  обеспечить  следующие  возможности:

1.  оповестить,  почему  ответ  правильный  или  неправильный;

2.  предоставить  инструкции  по  эффективному  использованию  сайта 

3.  позволить  перейти  на  более  продвинутый  этап  обучения,  выполнить  дополнительные  задания  на  текущем  уровне  или  перейти  на  более  низкий/высокий.

Следующим  не  менее  важным  аспектом  компьютерной  лингводидактики  является  внедрение  мультимедийных  средств  в  процесс  обучения.  Под  мультимедией  подразумевается  добавление  графики,  звука,  анимации  и  видеоклипов  в  обучающие  ресурсы.

Возможности,  предоставляемые  современными  информационными  технологиями,  настолько  значимы  для  интенсификации  процесса  обучения  языку,  его  индивидуализации  и  ориентации  на  реальную  коммуникацию,  что  использование  компьютеров  является  в  настоящее  время  неотъемлемой  частью  учебного  процесса,  а  наличие  мультимедийных  компьютеров  и  подключение  к  Интернету  —  стандартным  требованием  к  оснащению  компьютерного  класса  для  изучения  языка  [3]. 

В  данной  работе  предлагается  рассмотреть  и  описать  возможности  Интернет-сайта  «English  Phonetics»,  а  также  дополнительных  сервисов,  задействованных  при  создании  сайта  по  фонетике  английского  языка. 

Сайт  «English  Phonetics»  был  создан  в  2012  году  на  платформе  Wix.com  студентами  1  курса  «Иркутского  государственного  лингвистического  университета»,  специальности  «Теоретическая  и  прикладная  лингвистика»  (Рисунок  1).

Рисунок  1.  Главная  страница  сайта  «English   Phonetics»

Wix .com  —  это  международная  облачная  платформа  для  создания  и  развития  интернет-проектов,  которая  позволяет  строить  профессиональные  сайты  и  их  мобильные  версии  на  HTML5  c  помощью  инструментов  drag-and-drop  [4].

Проект  направлен  на  оптимизацию  обучения  фонетике  путем  применения  современных  информационных  технологий,  преимущество  которых  заключается  в  следующем:  во-первых,  это  дает  возможность  преподнести  информацию  в  наиболее  интересном  и  необычном  виде  (без  использования  большого  количества  линейного  текста),  во-вторых,  это  позволяет  предоставить  наиболее  полную  информацию,  собранную  на  одном  ресурсе,  в-третьих,  интерактивность  дает  возможность  закрепить  изученный  материал  в  форме  игр,  кроссвордов,  викторин  и  т.  д.

В  настоящее  время  для  изучения  английского  языка  зачастую  бывает  недостаточно  уроков,  поэтому  детям/студентам/взрослым  приходится  заниматься  дополнительно.  С  этой  целью  был  создан  прототип  продукта,  который  подходит  как  детям,  так  и  взрослым  для  изучения/совершенствования  фонетики  английского  языка.  Основной  целью  данного  ресурса  является  совершенствование  навыков  произношения  английской  речи,  а  также  развитие  способностей  воспринимать  на  слух  речь  носителей  английского  языка.  На  сегодняшний  день  существует  много  информации  по  данной  теме,  но  нет  единого  ресурса,  объединившего  бы  ее.

В  первую  очередь  мы  ставили  перед  собой  следующие  задачи:

·     подбор  материала  для  изучения  фонетических  аспектов  английского  языка;

·     изложение  его  в  доступном  для  детей  и  взрослых  виде;

·     создание  упражнений  на  практику  полученных  знаний.

Говоря  о  структуре  проекта,  можно  отметить,  что  основным  средством  сайта  является  его  мультимедийное  содержимое.  Созданные  на  онлайн  сервисах  LearningApps.org  и  Quizlet.com  игры  с  помощью  облачных  технологий  были  размещены  на  сайте.  LearningApps.org  является  приложением  для  поддержки  обучения  и  процесса  преподавания  с  помощью  интерактивных  модулей  (Рисунок  2).

Рисунок  2.  Главная  страница  сайта  «LearningApps .org»

Quizlet.com   это  бесплатный  онлайн  сервис  для  создания  и  применения  флэшкарточек  и  обучающих  игр  (Рисунок  3).

Рисунок  3.  Пример  флэшкарточек  на  тему  «The  First  Computer  Network»

Также  нами  был  использован  сервис  Calaméo,  который  предназначен  для  мгновенного  создания  интерактивных  публикаций  в  Интернете.  С  его  помощью  мы  представили  учебные  пособия  для  детей  и  взрослых  на  сайте  (Рисунок  4).

Рисунок  4.  Пример  публикации  книги  « Ship  or  Sheep?»  на  сайте  Calaméo

Сайт  «English  Phonetics»  содержит  следующие  разделы  и  подразделы:

1.  Главная  страница

2.  Обучающие  материалы

·     Теоретический  материал

·     Видео  материал

3.  Практические  материалы

·     Упражнения

·     Тесты

·     Кроссворды

4.  Библиотека

·     Для  преподавателей

·     Для  детей

5.  Полезные  ссылки

6.  О  нас

7.  Контакты

На  главной  странице  сайта  указана  цель,  которую  мы  преследовали,  создавая  данный  продукт,  ссылка  на  сайт  Иркутского  государственного  лингвистического  университета  («ИГЛУ»),  а  также  ссылки  на  английские  онлайн  словари  (Macmillan  Dictionary,  Oxford  Dictionary  и  Collins  English  Dictionary)  (Рисунок  1).

Раздел  2  («Обучающие  материалы»)  делится  еще  на  два  подраздела:

·     Теоретический  материал  (В  данном  разделе  представлена  информация  об  онлайн  ресурсах,  содержащих  материалы  по  фонетике:

o  http://fonetiks.org/index.html 

o  http://learnenglish.britishcouncil.org/en/apps/sounds-right 

o  http://www.stuff.co.uk/calcul_nd.htm 

o  https://elt.oup.com/student/englishfile/?cc=pe&selLanguage=en  )

·     Видео  материал  (Здесь  находятся  видео,  как  для  взрослых,  так  и  для  детей:

o  Видео  о  гласных  и  согласных,  а  также  транскрипция  английского  языка.  Информация  представляется  русскоговорящим  учителем.

o    Два  видео  «Произношение»  и  «Интонация»  с  носителем  языка. 

o  Видео  двух  детских  фонетических  песен

В  разделе  3  («Практические  материалы»)  представлены  3  вида  практических  заданий:

·     Упражнения  (В  этом  разделе  представлены  книги,  содержащие  упражнения  для  практики  полученных  теоретических  знаний.  Каждой  из  них  соответствует  определенный  уровень  владения  языком  (Elementary,  Pre-Intermediate,  Intermediate,  Upper-Intermediate).  Также  представлены  аудио-файлы  для  заданий  по  аудированию.

·     Тесты  (Данный  вид  заданий  создан  для  отработки  изученного  материала: 

o  Тесты  на  понимание  английских  звуков. 

o  Флэш  -  карточки  для  тренировки  звуков.)

·     Кроссворды

«Тесты»  и  «Кроссворды»  представлены  в  виде  игр,  созданных  с  помощью  платформ  LearningApps.org  и  Quizlet.com  (Рисунок  2,  Рисунок  3). 

Рисунок  5.  Пример  игры  «Кто  хочет  стать  миллионером»,  созданной  на  сервисе  LearningApps .org

Следующий  раздел  (4)  выступает  в  роли  «Библиотеки».  Здесь  находятся  книги,  предназначенные  для  изучения  фонетики  английского  языка,  как  взрослыми,  так  и  детьми.  Пособия  по  изучению  находятся  в  свободном  доступе.  На  сайте  представлены  следующие  материалы:

·     How  to  teach  pronunciation.  Gerald  Kelly

·     Ship  or  sheep?  Ann  Baker

·     Английский  язык.  Л.С.  Архангельская

·     Английский  для  малышей  4—6  лет.  Н.А.  Бонк

В  «Полезных  ссылках»  (раздел  5)  показаны  те  Интернет-ресурсы,  которые  были  задействованы  для  создания  игр,  викторин  и  интерактивных  публикаций. 

Последними  разделами  являются  «О  нас»  и  «Контакты»,  где  расположена  информация  о  создателях.

На  данном  этапе  нами  уже  подобрано  определенное  количество  информации,  которое  в  дальнейшем  будет  дополняться  и  совершенствоваться.  Разработан  прототип  обучающего  ресурса,  проводится  его  апробация  на  базе  ФГБОУ  ВПО  «ИГЛУ». 

Таким  образом,  мы  сделали  вывод  о  том,  в  чем  преимущество  использования  информационных  технологий  в  процессе  обучения.  Во-первых,  это  заинтересовывает  пользователя,  дает  возможность  просмотреть  весь  предложенный  материал,  подать  информацию  в  оригинальном  ключе,  в  отличие  от  линейного  текста,  который  зачастую  предлагается  авторами  учебных  пособий.  Во-вторых,  использование  IT  позволяет  наиболее  полно  предоставить  нужный  материал.  И,  в-третьих,  интерактивность  дает  возможность  закрепления  полученных  знаний  в  форме  игр,  кроссвордов,  викторин  и  т.  д. 

Список  литературы :

1.Атабекова  А.А.  Новые  компьютерные  технологии  в  преподавании  русского  языка  как  иностранного:  учеб.  пособие.  М.:  РУДН,  2008.  —  245  с.

2.Марчук  Ю.Н.  Компьютерная  лингвистика:  учеб.  пособие.  М.:  Восток-Запад,  2007.  —  317  с.

3.Шаклеин  В.М.  Русская  лингводидактика:  история  и  современность:  учеб.  пособие.  М.:  РУДН,  2008.  —  209  с.

4.Zukerman  E.  Create  a  Website  Easily  With  Wix  //  PCWorld,  2012.