Телефон: +7 (383)-202-16-86

Статья опубликована в рамках: XVI Международной научно-практической конференции «Научное сообщество студентов XXI столетия. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ» (Россия, г. Новосибирск, 09 января 2014 г.)

Наука: Психология

Скачать книгу(-и): Сборник статей конференции

Библиографическое описание:
Савостина Е.А., «Для н.л. СПЕЦИАЛИСТ, «ПСИХОЛОГИЯ СЛУЖЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» И АКТУАЛЬНОСТЬ СПЕЦИАЛЬНОСТИ НА СЕГОДНЯШНИЙ ДЕНЬ В РОССИИ // Научное сообщество студентов XXI столетия. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ: сб. ст. по мат. XVI междунар. студ. науч.-практ. конф. № 1(16). URL: http://sibac.info/archive/guman/1(16).pdf (дата обращения: 25.08.2019)
Проголосовать за статью
Конференция завершена
Эта статья набрала 0 голосов
Дипломы участников
Диплом лауреата
отправлен участнику

СПЕЦИАЛИСТ,  «ПСИХОЛОГИЯ  СЛУЖЕБНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»  И  АКТУАЛЬНОСТЬ  СПЕЦИАЛЬНОСТИ  НА  СЕГОДНЯШНИЙ  ДЕНЬ  В  РОССИИ

Савостина  Евгения  Андреевна

студент  1  курса  кафедры  возрастной  и  социальной  психологии  факультета  психологии  НИУ  «БелГУ»,  РФ,  г.  Белгород

E-mail766586@bsu.edu.ru

Бойченко  Янина  Сергеевна

научный  руководитель,  аспирант  «МосГУ»,  ассистент  кафедры  возрастной  и  социальной  психологии  НИУ  «БелГУ»,  РФ,  г.  Белгород

 

«Для  некоторых  любить  Отечество  —  значит  дорожить  и  гордиться  Карамзиным,  Жуковским,  Пушкиным.  Для  других  любить  Отечество  —  значит  любить  и  держаться  Бенкендорфа,  Чернышева,  Клейнмихеля...»

Вяземский  П.А.

 

Историки  подсчитали,  что  за  последние  5000  лет  люди  Земли  пережили  порядка  15000  воин  и  что  на  каждый  день  мира  приходится  5  дней  войны  [4,  с.  3,  134,  163,  179].  История  ведения  различных  войн  отображает  тот  момент,  что  абсолютно  все  полководцы,  которые  грамотно  учитывали  все  психологические  особенности  и  возможности  своих  подчинённых,  в  результате  одерживали  победу  над  врагом,  снаряжённым  более  высококлассным  и  многочисленным  оружием.  Такие  выдающиеся  имена  как  Петр  I,  А.В.  Суворов,  М.И.  Кутузов,  Наполеон,  Александр  Македонский,  служат  блистательным  примером  правильного  использования  невидимой,  но  такой  могучей  силой  —  психологией  бойцов,  а  именно  умением  полководцев  сопровождать  служебную  деятельность  [11,  13].  Психологическое  оружие  превращается  в  эффективное,  сравнительно  дешёвое  и  достаточно  самостоятельное  средство  современной  и  будущей  войны.  И  то,  насколько  психологически  окажутся  подготовленные  войска,  противоборствующих  сторон,  и  будут  действовать  в  условиях  применения  новейших  боевых  психотехник,  является  важнейшим  аспектом  исхода  сражения.  Совокупность  психологических  технологий,  этики,  психотехник  и  конечно  же,  психологическое  сопровождение  служебной  деятельности  показывает  огромное  значение  и  роль  подготовки  специалистов.  Специалистов,  сопровождающих  служебную  деятельность,  несущих  не  только  психологическое  бремя  ответственности,  но  и  служебную  ответственность  за  личность,  и  государство,  а  также  подготовка  военнослужащих  к  защите  Отечества.  И  так  же  в  обеспечении  их  самоотверженных  и  умелых  действий  на  поле  боя  современной  войны.

Так  кто  же  такой  специалист  «Психология  служебной  деятельности»  и  нужен  ли  он  на  сегодняшний  день  всевозможным  военизированным  структурам  в  современной  России?  Чтобы  ответить  на  этот  вопрос,  нам  необходимо  окунуться  в  историю  отечественной  военной  психологии.

Истоки  военной  психологии  в  России  восходят  ко  второй  половине  XIX  —  начале  XX  веков.  Именно  в  те  важнейшие  и  судьбоносные  исторические  времена,  военная  психология  выделилась  в  самостоятельную  отрасль  психологической  науки,  которая  имела  свой  предмет,  принципы,  метод  и  структуру  знаний  (ближе  к  90  годам  нашего  столетия  от  этой  отрасли,  отсоединилось  такое  направление  как,  сопровождение  служебной  деятельности).  С  самого  начала  истории  военной  психологии  личность  воина  стала  предметом  военной  психологии.  Одним  из  её  ярких  представителей  и  основателей  является  Г.Е.  Шумков,  российский  врач-психиатр,  психолог,  психофизиолог.  Основатель  военной  психологии  в  России.  Ученик  и  последователь  В.М.  Бехтерева.  Отмечавший,  что  прежнее  понятие  о  бое,  как  о  насилии  физическом,  об  истреблении  противника,  о  захвате  —  как  цели,  приходится  изменить  и  центр  тяжести  о  насилии,  из  области  физической  перенести  в  область  психологическую  [2,  с.  11].  Оценивая  уроки  поражения  в  русско-японской  войне  1904—1905  гг.,  военная  газета  «Русский  инвалид»  указывала  на  тот  факт,  что  в  будущих  войнах  победу  будут  решать  не  снаряды  и  картечь,  не  смерть  и  раны,  а  нервы  [3].  А  это  значит,  компетентностное  психологическое  сопровождение  воинов.

«Русский  инвалид»  —  военная  газета,  издававшаяся  в  столице  Российской  империи  городе  Санкт-Петербурге  в  1813—1917  годах  и,  с  1992  года  по  настоящее  время  в  столице  Российской  Федерации  городе  Москва.  Основана  Павлом  Павловичем  Пезаровиусом  в  патриотически-благотворительных  целях:  доход  предназначался  в  пользу  инвалидов  войны,  солдатских  вдов  и  сирот  [4,  12].

Научных  работ,  специально  посвященных  истории  развития  специалистов  служебной  деятельности  и  конвойной  стражи,  в  отечественной  исторической  науке  нет.  До  сих  пор  эта  проблема  не  стала  самостоятельным  объектом  исследования,  она  выпала  из  поля  зрения  военных  историков.  Достаточно  сказать,  что  в  Советской  военной  энциклопедии,  нет  даже  словарной  статьи  о  развитии  этой  сферы  деятельности,  как  отдельной  отросли,  чего  не  скажешь  о  дореволюционных  энциклопедических  изданиях.

К  началу  Великой  Отечественной  войны  в  нашей  стране  военная  психология  как  наука  была  по  существу  запрещена,  отсутствовали  кадры  военных  психологов,  а  подготовленные  учебники,  учебные  пособия  по  психологии  были,  но  дискредитированы,  или  не  опубликованы.  И  тем  не  менее,  психологи  имеют  полное  право  говорить  о  своем  вкладе  в  достижение  победы  над  врагом,  и  довольно  четко  в  деятельности  психологов  в  годы  войны  выделились  психофизиологическое  и  патопсихологическое  направления.  Психофизиологическое  направление  включало  разработку  теоретических  и  прикладных  проблем  противовоздушной  маскировки,  полевой  разведки,  повышения  чувствительности  зрения  и  слуха.  Оно  связано  с  деятельностью  К.X.  Кекчеева,  Л.А.  Шварца,  С.В.  Кравкова  [5].  Отвечая  на  запросы  боевой  практики,  психологи  разрабатывают  методы  ускорения  адаптации  глаз  к  темноте,  сенсибилизации  слуха  и  зрения,  развития  глазомера,  различения  быстро  движущихся  объектов,  способы  звукомаскировки,  определения  бинауральной  способности  и  др.  По  оценкам  С.Л.  Рубинштейна,  благодаря  этому  удалось,  например,  вчетверо  повысить  эффективность  деятельности  воинов  ПВО.  Патопсихологическое  направление  ориентировалось  на  восстановление  нарушенных  психологических  функций  у  раненых  военнослужащих.  Его  наиболее  крупными  представителями  были  А.Н.  Леонтьев  и  А.Р.  Лурия.  В  специальном  восстановительном  госпитале,  развернутом  под  Челябинском,  группа  психологов  во  главе  с  A.Р.  Лурия  занималась  восстановлением  боеспособности  и  трудоспособности  раненых  бойцов.  Позднее  был  создан  восстановительный  госпиталь,  работу  в  котором  возглавил  А.Н.  Леонтьев.  В  восстановительной  работе  принимали  участие  Б.Г.  Ананьев,  Д.Н.  Узнадзе  и  др. 

Современная  экономическая  ситуация  в  России  кардинально  изменила  положение  на  рынке  труда.  В  новых  условиях  формирования  рыночной  экономики,  наряду  с  увольнением  малоквалифицированных  работников,  высвобождаются  высококвалифицированные  специалисты.  Благодаря  различным  факторам,  политически  и  исторически  важным  обстоятельствам,  возникла  острая  необходимость  в  грамотной  подготовке  специалистов  служебной  деятельности.  И  на  основании  Приказа  МВД  России  №  415  от  22  мая  2003  года  на  кафедре  юридической  психологии,  одной  из  первых  в  стране,  Санкт-Петербургском  университете  МВД  России  открывается  новая  специальность:  «Психология  служебной  деятельности».  Нормативный  срок  обучения  составляет  5  лет  и  автоматическое  присвоение  выпускнику  данной  специальности  квалификации  специалиста.  Психология  служебной  деятельности  —  одно  из  наиболее  востребованных  направлений  современной  практической  психологии  в  условиях  социальных  напряжений,  конфликтов  и  экстремальных  ситуаций  в  обществе  [8,  9].  В  настоящее  время  социально-экономическая  ситуация  становится  все  динамичнее  и  открывается  во  многих  учебных  учреждениях  данная  специальность.  Кардинально  изменился  рынок  труда,  ориентированный  на  поиск  и  отбор  высококлассных  специалистов.  Задачей  специалистов,  сопровождающих  служебную  деятельность,  является  решение  комплексных  задач  психологического  обеспечения  управления  в  сфере  правоохранительной  деятельности,  обороны,  безопасности  личности,  общества  и  государства,  образования,  социальной  помощи,  организации  работы  психологических  служб,  предоставляющих  услуги  физическим  лицам  и  организациям,  и  психологического  образования.  Объект  профессиональной  деятельности  —  это  человек  с  его  психическими  проявлениями  в  служебной  деятельности  в  межличностных  и  социальных  взаимодействиях,  а  предметом  являются  психические  процессы,  свойства  и  состояния,  индивидуальные,  межличностные  и  социальные  особенности  в  служебной  деятельности.  В  практическую  деятельность  специалистов  входит:  психологическое  обеспечение  служебной  деятельности  личного  состава,  эффективного  выполнения  им  оперативно-служебных  задач;  определение  профессиональной  психологической  пригодности  кандидатов,  прогнозирование  их  психологической  готовности  к  выполнению  профессиональных  задач,  психологическое  обеспечение  работы  с  резервом  кадров  на  управленческие  должности;  формирование  установок  в  отношении  здорового  образа  жизни,  гармоничного  развития,  толерантности  во  взаимодействии  с  окружающим  миром,  продуктивного  преодоления  профессиональных  и  жизненных  трудностей  [15].  Специалисты,  сопровождающие  служебную  деятельность,  должны  обладать  способностью  понимания  социальной  значимости  своей  профессии,  цели  и  смысла  государственной  службы,  выполнения  гражданского  и  служебного  долга,  профессиональных  задач  в  соответствии  с  нормами  морали,  профессиональной  этики  и  служебного  этикета.

И  в  настоящее  время,  как  подтверждает  современная  практика,  без  реальной  оценки  морально-психологического  состояния  войск  нельзя  успешно  управлять  духовными  и  социальными  процессами  в  повседневной  деятельности  воинских  коллективов.  А  также  проблематичен  переход  к  новым  качественным  параметрам  в  деятельности  войск,  достижение  морального  превосходства  перед  противником,  правильного  руководства  боевыми  действиями  соединений,  частей  и  подразделений,  прогнозирование  вероятного  исхода  боя. 

Нужна  строгая  научность  и  максимальная  правдивость  в  освещении  исторического  прошлого.  Только  тогда  можно  приблизиться  к  пониманию  хода  исторического  процесса,  непрерывности  и  катаклизмов  в  нем,  преемственности  и  отрицания,  прогресса  и  реакции,  что  соответствует  давно  открытым  закономерностям  диалектического  развития  и  пониманию  новой  специальности.  Всё  это  требует  от  студента  данной  специальности  огромной  внутренней  работы,  развития  способностей  к  мысленному  представлению  с  ортодоксальным  подходом,  а  также  осознанию,  проектированию  и  развитию  собственного  внутреннего  мира,  личностных  профессиональных  качеств,  необходимых  для  предстоящей  деятельности.

Как  сказал  один  из  величайших  русских  поэтов  двадцатого  столетия  А.А.  Блок:  «Россия  —  это  большой  корабль,  а  большому  кораблю  —  большое  плавание»,  так  и  специальность  «Психология  служебной  деятельности»  несёт  в  себе  огромную  важность  и  великое  значение  для  всей  нашей  державы.  Большими  темпами  ведёт  развитие  служебной  деятельности  личного  состава  и  подразделений  в  сфере  правоохранительной  деятельности,  общества  и  государства,  психологического  обеспечения  управления,  обороны,  обороноспособности  и  безопасности  личности,  образования.

 

Список  литературы:

1.Вяземский  П.А.  Записные  книжки  (1813—1845).  М.,  1963.  —  275  с.

2.Дьяченко  М.И.,  Кандыбович  С.Л.  История  русской  военной  психологии.  М.,  2000.  —  11  с.

3.История  психологии  в  лицах:  персоналии  //  под  общей  ред.  Петровского  А.В.,  редактор-составитель  Карпенко  Л.А.  М.:  ПЕР  СЭ,  2005.  —  С.  549.

4.Караяни  А.Г.  Введение  в  профессию  военного  психолога:  учеб.  Пособие  для  студ.  высш.  учеб.  Заведений  /А.Г.  Караяни,  И.В.  Сыромятников;  под  ред.  Ю.П.  Зинченко  и  Э.П.  Утлика.  М.:  Издательский  центр  «Академия»,  207.—  3,134,163,179  с.

5.Караяни  Л.Г.  Отечественная  психология  в  годы  Великой  Отечественной  войны:  профессиональный  подвиг  или  упущенные  возможности  //  Ежегодник  Российского  психологического  общества.  —  2005.  —  Т.  3.  —  С.  190—203.

6.Лайнбарджер  П.  Психологическая  война:  пер.  с  англ.  М.,  1958.

7.Луков  Г.Д.,  Платонов  К.К.  Психология.  М.,  1964.

8.Официальный  сайт  кафедры  психологии  развития,  новая  специальность  «Психология  служебной  деятельности»  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://susu.ac.ru/ru/f/fakultet_psihologii/kafedry/kafedra_psihologija_razvitija  (дата  обращения  25.12.2013).

9.Официальный  сайт  НИУ  БелГУ,  открытие  новой  специальности  «Психология  служебной  деятельности»  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://psy.bsu.edu.ru/psy/about/structure.php?ID=89703  (дата  обращения  25.12.2013).

10.Плутарх.  Избранные  жизнеописания:  в  2  т.  М.,  1987.  —  Т.  1.

11.Проблемы  военной  психологии:  хрестоматия/сост.  К.В.  Сельченок,  под.  общ.  ред.  А.Е.  Тараса.  М.н.:  Харвест,2003.  —  640  с.  —  (библиотека  практической  психологии). 

12.«Русский  Инвалид»  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B4  (дата  обращения  19.12.2012).

13.Современная  буржуазная  военная  психология  /  под  ред.  А.В.  Барабанщикова,  Н.Ф.  Феденко.  М.,  1964.

14.ФГОС  ВПО  «Психология  служебной  деятельности»  от  17.01.2011  №  67  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://www.vags.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=1580  (дата  обращения  28.12.2013)

15.Шумков  Г.Е.  «Психика  бойцов  во  время  сражений».  СПБ.,  1905.  —  Вып.  1  том.  —  с.  3

Проголосовать за статью
Конференция завершена
Эта статья набрала 0 голосов
Дипломы участников
Диплом лауреата
отправлен участнику

Оставить комментарий