КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  ЯКУТСКОГО  ГОСУДАРСТВЕННОГО  ОБЪЕДИНЕННОГО  МУЗЕЯ  ИСТОРИИ  И  КУЛЬТУРЫ  НАРОДОВ  СЕВЕРА  ИМ.  ЕМ.  ЯРОСЛАВСКОГО  (В  ПЕРИОД  С  30-Х  ГГ.  ДО  80-Х  ГГ.  XX  ВВ.)

Лебедева  Вероника  Георгиевна

студент  5  курса,  кафедра  истории  России  СВФУ  им.  М.К.  Аммосова,  г.  Якутск

E-mail:  lebedkonika@mail.ru

Аргунов  Валерий  Георгиевич

научный  руководитель,  канд.  ист.  наук,  доцент  СВФУ  им.  М.К.  Аммосова,  г.  Якутск

Краеведческий  музей  им.  Ем.  Ярославского  имеет  очень  яркую  историю,  за  свои  более  100  лет  работы  она  воспитала  целое  поколение  людей.  В  приобретении  полноценного  статуса  музея,  о  котором  знают  теперь  во  многих  странах,  работали  такие  известные  личности,  как  В.П.  Зубрилов,  М.И.  Сосновский,  Н.А.  Виташевский,  Э.К.  Пекарский,  В.И.  Йохельсон  и  мн.  др.,  все  они  были  политическими  ссыльными

Как  и  любое  учреждение  работающая  во  блага  общества,  в  музее  ярко  представлено  культурно-образовательная  деятельность.  Во  все  времена  культурно-образовательная  деятельность  музеев  занимала  важную  роль,  так  как  музей  тесно  связан  с  культурой,  образованием,  просвещением.

Культурно-образовательная  деятельность  музея  понимают  как  образование  в  пространстве  культуры.  В  данном  определении  термин  «образование»  трактуется  широко  и  предполагает  развитие  ума  и  интеллекта  человека,  его  душевных  и  личностных  качеств,  ценностных  отношений  к  миру  [4,  с.  450].

Культурно-образовательная  деятельность  является  компонентом  музейной  коммуникации  и  одним  из  ведущих  направлений  музейной  работы.  Основу  культурно-образовательной  деятельности  составляет  музейная  педагогика.  Сама  музейная  педагогика  изучает  виды  взаимоотношений  музея  и  ее  аудитории.  Но  понятие  «культурно-образовательная  деятельность»  намного  шире,  чем  понятия  «музейная  педагогика»,  так  как  она  включает,  в  себя,  все,  что  относится  к  организации  и  проведению  многосторонней  работы  с  самой  разнообразной  музейной  аудиторией.

Для  осуществления  культурно-образовательной  деятельности  музей  использует  экскурсии,  лекции,  кружки,  музейные  клубы,  музейные  праздники,  вечера  и  мн.  др. 

В  своей  работе  я  рассмотрела  культурно-образовательную  деятельность  Якутского  государственного  объединенного  музея  истории  и  культуры  народов  Севера  им.  Е.  Ярославского. 

Актуальность  темы.  Данная  деятельность  вызывает  интерес,  так  как  она  повышает  уровень  развития  населения.  Культурно-образовательная  деятельность  музеев  способствует  реальному  сохранению  национальной  духовности,  языковой  и  ментальной  среды,  культурных  традиций.  Всестороннее  изучение  результатов  этой  деятельности  может  помочь  обновлению  современных  технологий  социально-культурного  воспитания,  и  повышению  их  эффективности  в  процессе  интеллектуального  развития  населения.

Данная  тема  мало  изучена  в  исторической  литературе,  в  основном  встречаются  оценки  современников  или  участников.  Якутский  государственный  объединенный  музей  издавал  в  XX  в.  сборник  научных  статей,  также  историю  музея  ярко  предоставил  нам  Винокуров  П.В.  в  своих  работах  «Музеи  Якутии»  и  «Знакомьтесь:  Якутский  музей».  Мной  были  использованы  отчеты  культурно  образовательного  отдела  современного  Якутского  государственного  объединенного  музея  истории  и  культуры  народов  Севера  им.  Ем.  Ярославского. 

Толчком  к  созданию  Якутского  музея  послужил  такой  случай:  Семен  Егоров,  уроженец  Вилюйского  района,  нашел  в  1886  г.  на  берегу  р.  Вилюй  череп  ископаемого  быка,  и  переслал  его  Якутскому  статистическому  комитету.  По  инициативе  секретаря  комитета  А.И.  Попова,  Якутский  статистический  комитет,  решил  оставить  череп  ископаемого  быка,  с  согласия  Семена  Егорова,  в  Якутске,  как  фундамент  для  будущего  музея  [1,  с.  24—25]

Вскоре  Якутский  статистический  комитет  обратился  к  населению  с  призывом  о  пожертвовании  разных  вещей,  которые  могли  пригодиться  для  будущего  музея.  Население  живо  откликнулись  на  призыв  комитета  о  пожертвовании  всевозможных  предметов. 

Открытие  музея  состоялось  7  июня  1891  г.  Для  населения  в  музее  открылись  следующие  коллекции:  представители  ископаемого  царства,  этнография,  антропология,  флора  и  фауна  и  палеонтология  [3,  с.  40—43] 

Наиболее  полно  развертывается  культурно-образовательная  деятельность  музея  в  30-е  гг.  XX  в.  Начинают  организовывать  массовые  педагогические  выставки,  в  стенах  музея  читаются  публичные  доклады  и  лекции,  создается  актив  вокруг  музея,  устанавливается  контакт  с  научно-исследовательскими  учреждениями,  партийными  и  хозяйственными  организациями.

В  годы  войны  музей  проявил  себя,  прежде,  всего  как  идеологическое,  пропагандистское  учреждение:  организовали  выставки  о  героической  борьбе  советского  народа  с  фашистскими  захватчиками,  о  самоотверженной  работе  в  тылу,  проводились  тематические  вечера,  встречи  с  фронтовиками,  шел  плодотворный  поиск,  и  сбор  подлинных  памятников  военного  времени.

Чтобы  ускорить  претворению  в  жизнь  указаний  XXII  съезда  КПСС  по  идеологическим  вопросам,  Якутский  республиканский  краеведческий  музей  им.  Ем.  Ярославского  и  Якутский  обком  комсомола  решили  создать  на  общественных  началах  Клуб  революционной  и  трудовой  славы.  Датой  рождения  этого  клуба  считается  17  февраля  1960  г.  Его  председателем  назначили  А.Д.  Сыроватского,  заместителем  С.Е.  Ефремова.

В  60-е  гг.  количество  посетителей  музея  особенно  выросло,  перевалив  уже  за  один  миллион,  причем,  начиная  с  1962  г.  музей  принимает  уже  более  чем  по  100  тыс.  чел.:  в  1962  г.  —  101015,  в  1963  г.  —  105823,  в  1964  г.  —  107890  и  в  1965  г.  —  117590  чел.

Музей  посещали  не  только  одиночки,  но  и  организованные  экскурсии,  учет  которых  ведется  с  1925  г.  С  этого  времени  и  по  1965  г.,  то  есть  за  41  год,  в  музее  побывало  6600  экскурсии  с  участием  174724  человек,  в  том  числе  4433  школьные  экскурсии  с  121584  школьниками.

Количество  экскурсий  растет  с  каждым  годом.  Если  с  1925  по  1940  г.  музей  посещали  в  среднем  81  экскурсия  в  год,  то  с  1941  г  по  1953  г.  по  90,  а  с  1954  г.  по  1965  г.  —  330  экскурсий.

В  1978  г.  созданием  Якутского  государственного  объединенного  музея  истории  и  культуры  народов  Севера  им.  Ем.  Ярославского,  в  котором  музей  вошел  как  головное  учреждение,  началась  централизация  музейной  сети,  характеризующая  новый  этап  в  развитии  музейного  дела  в  республике. 

Главным  направлением  работы  музея  в  эти  годы  является  экспозиционная  и  научно-просветительская  деятельность  (экскурсионная,  лекционная,  кружковая  и  др.  работы),  которая  реализуется  через  образовательно-воспитательные  функции  музейных  учреждений.

Руководствуясь  Постановлением  ЦК  КПСС  «О  60-й  годовщине  образования  Союза  Советских  социалистических  Республик»,  Якутским  государственным  объединенным  музеем  были  разработаны  конкретные  мероприятия  по  подготовке  к  60-летию  образования  СССР,  предусматривающие  также  и  подготовку  к  350-летию  добровольного  вхождения  Якутии  в  состав  России,  к  60-летию  образования  ЯАССР  [2,  с.  51—54]

При  создании  музейного  объединения  в  Якутии  перед  сотрудниками  музея,  в  области  массовой  и  научно-просветительской  работы  были  поставлены  следующие  задачи:

1.  Организация  на  базе  экспозиций,  выставок  и  фондовых  коллекций  массовой  научно-просветительской  работы  среди  населения,  обзорных  и  тематических  экскурсий,  лекций,  бесед,  встреч  с  деятелями  литературы  и  искусства,  науки,  ветеранами  партии,  комсомола,  войны,  труда  и  т.  д.;

2.  Организация  экскурсионного  обслуживания  как  местного  населения,  так  и  туристов  по  всем  объектам  музейного  показа;

3.  Подбор  кадров  штатных  и  внештатных  экскурсантов,  организация  их  обучения  и  тарификации,  разработка  методических  пособий  для  экскурсоводов,  проведение  циклов  мероприятий  по  совершенствованию  и  формированию  их  тематики,  направленных  на  повышение  научного  и  идейного  уровня  экскурсионной  работы;

4.  Издание  в  целях  пропаганды  научно-просветительной  деятельности  афиш,  плакатов,  объявлений,  пригласительных  билетов,  каталогов  и  буклетов,  использование  печати,  радио  и  телевидение  [2,  с.  35—39] 

В  1978  г.  процент  экскурсионного  обслуживания  был  очень  низким  —  всего  16  %,  а  в  1980  г.  составлял  36  %,  в  1981  г.  —  42  %,  1982  г.  —  34  %.

С  созданием  отдела  научной  пропаганды  в  музее  стали  использоваться  различные  формы  массовых  мероприятий: 

Проводились  уроки  мужества,  лекции-уроки,  тематические  экскурсии,  в  дополнение  школьных  программ  организовались  пионерские  сборы,  встречи  с  ветеранами  партии,  труда,  гражданской  и  Великой  Отечественной  войн. 

С  1978  г.  в  музее  стали  проводиться  циклы  встреч  «В  гостях  у  нас  —  герои  экспозиций».  Они  проводились  периодически  в  связи  со  знаменательными  датами.  Из  этого  цикла  в  1980  г.  было  организовано  2  встречи:  «Герои  живут  среди  нас»,  «Твои  воспитанники,  комсомол!».  В  1981  г.  для  школьников  проводились  15  мероприятий,  из  них  12  в  музее,  3  в  школах  города  Якутска.

В  1984  г.  в  дни  зимних  каникул  учащихся  была  организована  Всероссийская  неделя  «Музей  и  дети».  Объединенный  музей  заранее  подготовился  к  этому  мероприятию,  был  составлен  план,  написаны  сценарии.  Все  школы  гор.  Якутска  получили  афиши,  пригласительные  билеты. 

В  заключении  я  хотела  бы  отметить,  что  музей  был  основан  для  просвещения  населения,  с  этой  функцией  он  справлялся  неплохо.  С  каждым  годом  приток  населения  увеличивался.  Культурно-образовательная  деятельность  стало  проявляться  ярче  с  20-х  гг.  XX  в.,  с  началом  установлении  советской  власти  характер  и  направление  деятельности  музея  меняется  в  сторону  решения  задач  строительства  социализма.  До  этого  музей  проходил  стадию  становления,  собирания  экспонатов,  научных  сведений.  Своей  главной  задачей  культурно-образовательная  деятельность  считала  просвещение  и  образование  населения,  и  с  этой  задачей  музей  справился.  Таким  образом,  деятельность  краеведческого  музея  в  этот  период  можно  назвать  плодотворным,  посещаемость  увеличивается,  и  отсюда  следует  тяга  населения  к  просвещению.

Список  литературы:

1.Винокуров  П.В.  Знакомьтесь:  Якутский  музей.  Якутск:  «Полиграфист»  ЯНЦ  СО  АН  СССР,  1991.  —  с.  46.

2.Винокуров  П.В.  Музеи  Якутии.  Исторический  очерк.  Якутск:  Якутское  книжное  издательство,  1991.  —  с.  160.

3Федоров  Г.Д.  Якутский  музей  имени  Ем.  Ярославского.  Якутск:  Книжное  изд-во,  1941  г. 

4.Юренева  Т.Ю.  Музееведение.  М.:  Академический  проект,  2003.  —  с.  560.