ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕМЬЕ

В последние годы у представителей молодежи наблюдается тенденция отказа от семейных ценностей. С каждым годом все больше молодых людей становятся сторонниками таких течений как «childfree» и «downshifting». Эти люди осознано отказываться от создания собственной семьи, и решают посвятить всю свою жизнь себе и личностному развитию. Люди придерживаются такой тенденции по многим факторам. Причинами могут быть: осознанный отказ от семьи ради личностного роста; негативный предыдущий опыт (неблагополучная родительская семья); чувство вины перед миром (мнение, что не смогут обеспечить ребенку счастливую жизнь): нежелание потомства в целом и т.п.

Такое развитие событий пугает современное общество. Социум боится того, что таким образом человеческий род начнет вырождаться, такое развитие событий весьма спорно, так как вымирание человеческого рода не может зависеть только от одного фактора.

Для человека семья имеет огромное значение, так как она удовлетворяет большую часть человеческих потребностей. Для ребенка она в первую очередь выполняет защитную и образовательно-воспитательную функцию.

Семья затрагивает значительную часть жизни ребенка, так как именно в ней происходит его рождение, становление и формирование его личности. Поэтому семья как образовательная среда может нести как положительный, так и отрицательный эффект.

Положительный эффект заключается в том, что только члены семьи могут любить и ценить ребенка безвозмездно, а отрицательный – в том, что семья может быть безразлична к основныем потребностям ребенка.

От эффекта, который оказывает семья, зависит дальнейшее представление и понимание семьи у ребенка. Если семья ребенка несла положительный эффект, то ребенок с этим представлением о семье пойдет дальше по жизни, будет стремиться создать такую же прекрасную семью в будущем, какая была у него. А если семья несла отрицательный эффект, то, скорее всего ребёнок разочаруется в ней, и в его когнитивном пространстве сформируется негативное отношение к семье. И в будущем, он либо откажется от создания собственной семьи, либо создаст ее по образу и подобию родительской, что будет весьма печальным событием, так как это может стать «порочным кругом» и реализацией неправильных типов, семейного сценария, о которых писал Э. Берн [2].

По его теории дети из таких семей, на бессознательном уровне, приобретают такой тип сценария, как «неудачник». Такие люди придерживаются такого типа сценария во всех сферах жизни, так как это больше связанно с механизмом самооценки, который формируется в родительской семье.

Помимо этого отказ человека от создания семьи может говорить о том, что у него присутствует страх. Возможно, у него был негативный личностный опыт, который сформировал в его когнитивном пространстве отрицательный «образ» семьи.

На протяжении долгого времени многих ученых интересовал вопрос, «Какие факторы влияют на формирование «образа» в целом, и «образа семьи» в частности?». У многих представителей психологии, психотерапии и социологии сложились общие мнения о том, что формирование образа семьи в когнитивной карте человека больше всего зависит от двух факторов:

1. Родительская семья
2. Непосредственный личностный опыт (не только родительская семья, но и другие семьи в окружении ребенка)

В первую очередь формирование представлений о семье зависит от родительской семьи. В первые годы жизни, у нас на бессознательном уровне происходит социальное наследование за счет механизмов подражания и идентификации. В ранние годы у детей происходит запечатление образов родителей, бабушек и дедушек, родственников, социальных норм и т.д.

Такие теоретические данные подтвердили исследования М. С. Егоровой [5], М.Н.  Швецовой [13], П. М. Самсонова [7], Е. В. Тумановой [10] и Е. В. Филипповой [5] .

Поэтому в дальнейшем люди чаще всего строят свою семью по образу и подобию своей родительской семьи. Об этом в свое время писали такие мастодонты психологии, как З. Фрейд [11 и 12],, К. Г. Юнг [14],, Э. Берн, Л. Сонди [8],  и Н. Пезешкиан [6],. А потом эти выводы подтвердились эмпирическими исследованиями  С. О. Докучаевой [4], С. А. Терехиной [9], Л. И. Вассерман [3].

А во вторую очередь формирование представлений о семье зависит от нашего личностного опыта, переживая какие-то моменты в жизни, мы получаем новый опыт, который в свою очередь откладывается в нашем сознании и с течением жизни дополняется и преобразовывается. Это было эмпирическим путем доказано  Л. Р. Аптикиевой, А. Х. Аптикиевым и М. С. Бурсаковой.  В своей работе «Формирование образа и представления о семье у подростков, находящихся в условиях приюта» они исследовали преставление о семье у подростков и пришли к выводу, что образ семьи формируется в зависимости от личностного опыта [1].

Таким образом, мы видим, что формирование представлений о семье у человека начинается с первых дней жизни, и большая часть этих представлений формируется у человека на бессознательном уровне.

В первые годы жизни семьей,  в которой начинают формироваться наши образы является родительская семья. А потом, начиная с дошкольного возраста, когда ребенок начинает активнее взаимодействовать с окружающим миром и социумом и видит примеры других семей, которые могут отличаться от его, он начинает и эти образы вписывать в представления о семье в своей когнитивной карте мира.

Список литературы:

1. Аптикиева, Л. Р. Формирование образа и представления о семье у подростков, находящихся в условиях приюта [Текст] / Л. Р. Аптикеева, А. Х. Аптикиев, М. С. Бурсакова // Вестник ОГУ. —2015. №7 (182).
2. Берн, Э. Игры, в которые играют люди (Психология человеческих взаимоотношений) [Текст]  / Эрик Берн – Мск.: Бомбора, 2008. – с. 576
3. Вассерман, Л.И. Родители глазами подростка: психологическая диагностика в медикопедагогической практике [Текст] / Л. И. Вассерман, И.А. Горьковая, Е.Е. Ромицына – СПб.: Речь, 2004. – с. 256
4. Докучаева, С. О. Влияние родительской семьи на построение супружеской семьи в следующем поколении [Текст] / С. О. Докучаева // Психологическая наука и образование. – 2005. – № 3. URL: http://psyjournals.ru/psyedu/2005/n3/Dokuchaeva.shtml
5. Егорова, М. С., Зверева, О. В. Влияние структуры семьи на представление дошкольников о желаемой семье [Текст] / М. С. Егорова, О. В. Зверева // Психологические исследования: электрон. науч. журн. – 2009. – №5(7). URL: http://psystudy.ru
6. Пезешкиан, Н. Позитивная семейная психотерапия: семья как психотерапевт / Н. Пезешкиан, пер. с англ. Л. В. Трубицыной. Пер. с нем.  Т. В. Куличенко. 2-е изд., с изм. – М.: Культура. 1994. – с. 332
7. Самсонова, П. М. Роль родительской семьи в формировании представлений подростков о будущей семье // Тезисы второй всероссийской научной конференции «Психологические проблемы современной российской семьи» (25–27 октября 2005 г.). В 3-х частях. Ч. 3. М., 2005.
8. Сонди, Л. Судьбоанализ. – М.: Три квадрата, 2007. – с. 274
9. Терехина, С. А. Образы родительской и будущей семьи у девочек-подростков с делинквентным поведением [Текст]: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук (19.00.13) / Терехина Светлана Алексеевна; Москв. Городск. Психоло-педагогический университ. – Москва – 2006. URL: http://www.childpsy.ru/dissertations/id/19820.php?phrase_id=2140634
10. Туманова, Е. В., Филиппова Е. В. Образ отца и образ себя у подростков (возрастные и гендерные аспекты) [Текст] / Е. В. Туманова // Психологическая наука и образование. – 2007. – № 2
11. Фрейд, З. Введение в детский психоанализ. Норма и патология детского развития «Я» и механизмы защиты / Зигмунд Фрейд. –  М.: Попурри, 2010
12. Фрейд, З. Детский психоанализ / Зигмунд Фрейд. –  СПб.: Питер, 2003, с. 452
13. Швецова, М. Н., Томилина А.И. Образ будущей семьи в представлении подростков [Текст] /М.Н. Швецова, А. И. Томилина // Преподаватель ХХI век. – 2010. – №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obraz-buduschey-semi-v-predstavlenii-podrostkov
14. Юнг, К. Г. Брак как психологическое взаимоотношение [Электронный ресурс] / К. Г. Юнг. – М., 2000 г.