ОСНОВЫ ТЕОРИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ТОНАЛЬНОСТИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА

Одним из этапов анализа семантического пространства художественного текста, наряду с анализом концептуального и денотативного пространств, является исследование эмотивного пространства, включающего в себя изучение диктально- и модально-эмотивных смыслов текста, а также эмоциональной тональности, которая представляет наибольший интерес для нашего исследования. В данной статье мы излагаем основы теории эмоциональной тональности, а также предлагаем свою методику ее изучения.

Говоря об эмоциональной тональности, в первую очередь мы сталкиваемся с понятием «тон». Согласно Д.Н. Ушакову, тон представляет собой «звук, порождаемый периодическими колебаниями воздуха, музыкальный звук, в отличие от шума», а также «характер, оттенок звучания инструмента или голоса» [5]. Определения тона С.И.Ожегова совпадают с теми, которые были даны Д.Н.Ушаковым. Однако существует ряд различий при определении понятия «тональность». Согласно Ожегову, тональность – «высота звуков лада, определяемая положением главного тона» [3]. Ушаков рассматривает тональность как «ту или иную гамму, лежащую в основе музыкального произведения» [5]. Суммируя данные определения, мы приходим к выводу, что тональность состоит из лада и тоники, которые задают определенную гармонию музыкального произведения. Согласно музыкальной теории [6, c.32-45, c.239, c.375-379] существует минорный и мажорный лады, а тоника соответствует нотам до, ре, ми, фа, соль, ля, си. Говоря о человеческих чувствах, они тоже отличаются настроением и глубиной. Например, чувство дружбы может быть представлено следующим образом: нравственное чувство, имеет следующие виды: духовная, творческая, будничная, семейная, романтическая. Каждый из представленных видов может быть маркирован как положительно (со знаком «+»), так и отрицательно (со знаком «-») в зависимости от задумки автора. Получается, что эмоциональная тональность художественного произведения включает определенное настроение, характер произведения (минорный или мажорный) и глубину чувств, переданную автором (преданная/ветреная, кратковременная/долговременная дружба и т.д.), которые создают общий эмоциональный тон произведения. Обратимся к теории музыки, чтобы определить эмотивный характер и глубину чувств автора и героев произведений.

Тональность музыкального произведения имеет четкое строение, которое мы отобразили в следующей таблице (Таблица 1).

Таблица 1.

 Основы строения тональности музыкального произведения

Соответственно, строение музыкального произведения можно разделить на следующие группы:

1. Смешанный тип – начало в одной тональности, окончание в другой тональности;
2. Обычный тип без изменений – начало в одной тональности и окончание в этой же тональности без изменений и переходов;
3. Обычный тип с изменениями – начало в одной тональности, окончание в этой же тональности, но с изменениями и переходами в другую тональность.

Обычно последняя нота музыкального произведения определяет общую тональность, которая для него характерна.

Видоизмененная теория музыки может быть применена при определении эмоциональной тональности художественного произведения, состоящей из завязки, кульминации и развязки, которые соответствуют вступлению, основной части (кульминации) и окончанию музыкального произведения. Однако стоит обратить особое внимание на последний аспект данной таблицы, так как варианты открытой и закрытой развязки давно устарели и редко используются современными авторами. В связи с этим, современные англоязычные произведения рассматриваются с позиции «прерывистой модели общей разрешенной кульминации», которая «иллюстрирует ступенчатую или скачкообразную эскалацию напряженности, достигая кульминационного момента в развязке» [4, c.248-254]. В каждом произведении есть конфликт, который тем или иным образом развивается. Согласно конфликтологии, существуют эскалация конфликта, под которой А.Я.Анцупов и А.И.Шипилов понимают «прогрессирующее во времени развитие конфликта, обострение противоборства, при котором последующие разрушительные воздействия оппонентов друг на друга выше по интенсивности, чем предыдущие» [1, c.267]. Соответственно, с развитием конфликта меняется и эмоциональная тональность текста, которая изменяет эмотивный характер произведения или усиливает глубину чувств героев. Принимая во внимание прерывистую модель общей разрешенной кульминации, мы понимаем, что эмоциональная тональность может достигнуть своего пика в конце и оставить читателя в догадках, наедине со своими чувствами.

Для того чтобы проследить развитие эмоциональной тональности текста, мы предлагаем использовать следующую таблицу (Таблица 2).

Таблица 2.

Эмотивный характер художественного произведения

Данная таблица позволяет проследить изменение эмотивного характера произведения, начиная с завязки и заканчивая развязкой. Обращая внимание на образные средства языка, составляющие эмотивные смыслы, читатель может определить характер каждой части произведения и получить один из предложенных в таблице вариантов развития эмоциональной тональности.

Л.Г.Бабенко, определяющая эмоциональную тональность текста как «категорию, включающую в себя все эмотивные смыслы текста» [2, c.148], разделила их на две большие группы, которые составляют ядро эмотивного содержания художественного текста:

1. Диктально-эмотивные, характеризующие чувства и эмоции персонажей;
2. Модально-эмотивные, характеризующие чувства и эмоции автора.

Также стоит отметить, что существуют экстенсиональные эмотивные смыслы, связанные с чувствами читателей при прочтении художественного произведения.

Диктально-эмотивные смыслы, входящие в структуру образа персонажа, с функционально-текстовой точки зрения подразделяются на 3 основные группы:

1. интерпретационно-характерологические эмотивные смыслы (stood up suddenly, said his aunt firmly) – помогают в создании портрета персонажа. Особую роль играют окказиональные эмотивные номинации и окказиональные слова-употребления (ироничное отношение);
2. эмоционально-жестовые эмотивные смыслы (smiling easily, sat down heavily) – символизируют внутреннюю эмоциональную жизнь персонажа поведением и жестами. Часто используются звукоподражательные глаголы;
3. эмоционально-оценочные эмотивные смыслы (terrible boy, lazy boy) делятся на 2 группы:

3.1. эмоционально-оценочные рефлексивы – направлены на самого говорящего. В основном используются междометия, частицы, коннотативно-эмотивная лексика;

3.2. эмоционально-оценочные регулятивы – ориентированы на собеседника. Часто используется коннотативно-эмотивная лексика, также данные эмотивные смыслы реализуются в прямой речи.

Эмотивные смыслы художественного произведения помогают определить эмоции и глубину чувств героя, а также эмотивное настроение (минорное или мажорное).

Более того, важную роль в построении эмоциональной тональности текста играет темп произведения (ускорение или замедление развития событий). Благодаря сочетанию эмотивного настроения произведения и темпа развития событий, можно разделить художественные тексты на следующие группы:

1. Холеричный – предполагает сочетание минорного настроения и быстрого темпа;
2. Сангвинистичный – представляет собой сочетание мажорного настроения и быстрого темпа;
3. Флегматичный – предстает как сочетание мажорного настроения и медленного темпа;
4. Меланхоличный – предполагает сочетание минорного настроения и медленного темпа.

Данная классификация не только позволяет представить полную картину эмоциональной тональности художественного текста, но также и объяснить, почему тот или иной человек предпочитает один художественный текст и не понимает концептосферу другого.

Таким образом, мы понимаем, что анализ эмоциональной тональности художественного текста является одним из основополагающих аспектов лингвистического анализа, позволяющего раскрыть суть художественного произведения.

Список литературы:

1. Анцупов, А.Я., Шипилов, А.И. Конфликтология: учебник для вузов.  – М.:ЮНИТИ, 2000. – 551 с.
2. Бабенко Л.Г. Лингвистический анализ художественного текста. Теория и практика. – М.:Флинта: Наука, 2009. – 496 с.
3. Ожегов, С.И. Толковый словарь Ожегова [Электронный ресурс] – Режим доступа. - URL: http://slovarozhegova.ru/word.php?wordid=31941 (дата обращения: 21.05.2017)
4. Разоренова, Ю.А. Композиционные модели общей разрешенной кульминации// Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. – 2008. – №1. – С.248-254
5. Ушаков, Д.Н. Толковый словарь Ушакова [Электронный ресурс]  - Режим доступа. - URL: http://ushakovdictionary.ru/word.php?wordid=77311 (дата обращения: 21.05.2017)
6. Холопов, Ю.Н. Гармония: Теоретический курс: Учебник. – СПб.: Изд. «Лань», 2003.  – 544 с.