ФОРМИРОВАНИЕ  НАВЫКОВ  РАБОТЫ  ИСПОЛЬЗОВАНИЯ  ГРАФИЧЕСКИХ  ПРОГРАММ  У  СТУДЕНТОВ  ВУЗА  ПО  ДИСЦИПЛИНЕ  «КОМПЬЮТЕРНАЯ  ГРАФИКА»

Попинако  Марина  Юрьевна

студент  5  курса,  Факультет  Технологии  и  Дизайна,  Брянский  Государственный  Университет  имени  академика  И.Г.  Петровского,  г.  Брянск

E-mail: 

Саланкова  Светлана  Евгеньевна

канд.  пед.  наук,  доцент,  факультет  Технологии  и  Дизайн,  Брянский  Государственный  Университет  имени  академика  И.Г.  Петровского,  г.  Брянск

На  сегодняшний  день  компьютерная  графика  стала  основным  средством  связи  между  человеком  и  компьютером,  постоянно  расширяющим  сферы  своего  применения,  так  как  в  графическом  виде  результаты  становятся  более  наглядными  и  понятными.

На  сегодняшний  день  без  компьютерной  графики  не  обходится  ни  одна  современная  программа,  а  основные  трудозатраты  в  работе  редакций  и  издательств  составляют  художественные  и  оформительские  работы  с  графическими  программами.

Умение  по  компьютерной  графике  наиболее  ярко  проявляется  в  успешном  использовании  знаний  и  навыков,  в  правильном  применении  их  в  новой  и  сложной  обстановке  [2].

Успех  профессиональной  деятельности  будущих  студентов  вуза  зависит  от  навыков.  Навыки  —  это  автоматизированные  компоненты  сознательного  действия  человека,  которые  вырабатываются  в  процессе  его  выполнения  [3]. 

Навык  возникает  как  сознательно  автоматизируемое  действие  выполнения  заданий  по  компьютерной  графике,  и  затем  данное  действие  функционирует  как  автоматизированный  способ  его  выполнения.  Когда  действие  по  компьютерной  графике  становится  навыком,  это  означает,  что  студенты  в  результате  упражнения  приобрели  возможность  осуществлять  данную  операцию,  не  делая  ее  выполнение  своей  сознательной  целью. 

Чем  больше  навыков,  тем  успешнее  и  легче  идет  работа.  Человек,  в  совершенстве  обладающий  навыками,  имеет  возможность  сосредоточиться  на  главном,  проявить  творчество  в  своей  деятельности,  выполнить  ее  с  большими  количественными  и  качественными  показателями  [1].

Для  выявления  эффективности  формирования  навыков  работы  у  студентов  3  курса  Брянского  государственного  педагогического  университета  в  ходе  обучения  компьютерной  графике  был  разработан  учебно-методический  комплект,  состоящий  из  авторской  программы,  планов-конспектов  лекций  и  лабораторных  занятий,  технологических  карт,  видеороликов  и  презентаций,  современных  средств  обучения  или  контроля  достижений  и  знаний  студентов,  в  котором  приводятся  тесты,  вопросы  к  зачету,  экзаменационные  билеты,  а  затем  апробировать  их  в  ходе  эксперимента  во  время  прохождения  педагогической  и  преддипломной  практик.

Предметом  экспериментального  исследования  явилось  формирование  навыков  работы  у  студентов  3  курса  на  занятиях  по  растровой  и  векторной  графике.  На  констатирующем  этапе  происходило  выявление  доучебного  уровня  формирования  навыков  студентов,  являющихся  базовыми  для  успешного  освоения  курса  «Компьютерная  графика».  Применялись  такие  методы  как  наблюдение,  изучение  литературы  по  теме,  критерии  оценки  практических  работ.

Для  диагностики  уровня  сформированности  навыков  работы  использования  графических  программ  по  компьютерной  графике  у  студентов  были  разработаны  критерии  оценки  практических  работ,  представленные  в  таблице  1.

Таблица  1.

Критерии  оценки  практической  работы

В  начале  экспериментального  исследования  по  компьютерной  графике  было  предложено  задание  —  спроектировать  интерьер  спальной  комнаты  по  заданным  размерам,  на  основе  пройденного  материала  по  изучению  программы  PRO100.  В  конце  экспериментального  исследовании,  после  изучения  ряда  тем  по  программе  PRO100  было  дано  итоговое  задание  на  тему:  «Проектирование  интерьера  кухни-студии».  Пример  выполненной  работы  представлен  на  рис.  1.

Рисунок  1.  Итоговая  работа

 Обработка  результатов  проходила  на  основе  суммарного  числа  набранных  баллов  по  представленным  выше  критериям  оценки.  В  результате  были  получены  значения,  позволяющие  выявить  уровень  формирования  навыков  работы  в  области  компьютерной  графики.  Данные  предоставлены  в  таблице  2  и  рис.  2.

Таблица  2.

Уровни  формирования  навыков  работы  в  процентном  соотношении  и  этапы  эксперимента

Рисунок  2.  Диаграмма  уровня  формирования  навыков  работы  в  процентном  соотношении  на  констатирующем  и  контрольно-оценочном  этапах

В  результате  сравнения  значений  уровня  формирования  навыков  работы  по  курсу  «Компьютерная  графика»  видно,  что  на  констатирующем  этапе  эксперимента  низкий  уровень  составляет  20  %,  средний  —  50  %,  а  высокий  —  30  %,  а  на  контрольно-оценочном  этапе  эксперимента  высокий  уровень  увеличился  до  50  %,  средний  уровень  снизился  до  30  %,  а  низкий  уровень  не  изменился  и  составляет  20  %,  также  как  и  на  констатирующем  этапе.

Изучение  основ  компьютерной  графики  в  вузе  должно  преследовать  две  цели:  общеобразовательную  и  прагматическую.  Общеобразовательная  цель  заключается  в  освоении  учащихся  прикладных  программ,  необходимых  для  создания  рисованных  объектов  и  обработки  готовых.  Прагматическая  —  в  получении  практических  навыков  с  аппаратными  и  программными  средствами  современных  ЭВМ. 

Курс  «Компьютерная  графика»  содержательно  и  методически  построен  так,  чтобы  обе  задачи  —  общеобразовательная  и  прагматическая  —  решались  параллельно  и  для  решения  проблемы  формирования  навыков  работы  с  компьютерной  графикой  студентов  необходимо:

1.  Ознакомить  с  правилами  работы  растровой  и  векторной  графики.

2.  Обучить  работе  с  графическими  программами  растровой  и  векторной  графики  —  Adobe  Photoshop,  Corel  Draw,  PRO100.

3.  Научить  использовать  и  применять  на  практике  законы  создания  и  редактирования  графических  объектов.

В  условиях  постоянно  совершенствующихся  информационных  технологий  требуется  корректировка  содержания  обучения  компьютерной  графики,  разработка  средств  обучения,  подготовка  специалистов  к  педагогической  деятельности  в  условиях  стремительно  развивающихся  программных,  интеллектуальных  продуктов,  направленная,  в  первую  очередь,  на  формирование  навыков  работы  использования  графических  программ  у  студентов  вуза.

Список  литературы:

1.Блинова  Т.А.,  Порев  В.Н.  Компьютерная  графика/Под  ред.  В.Н.  Порева  —  К.:  Издательство  Юниор,  Спб.:КОРОНА  принт,  К.:Век+,2006.  —  520  с.

2.Немцова  Т.И.,  Назарова  Ю.В.  Компьютерная  графика  и  web-дизайн.  Практикум:  учебное  пособие/  под  ред.  Л.Г.  Гагариной.  —  М.:ИД  •ФОРУМ•:  ИНФРА-М,  2010.  —  288  с.

3.Яцюк  О.  Основы  графического  дизайна  на  базе  компьютерных  технологий.  —  СПб.:  БХВ-Петербург,  2004.