ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ В МНОГОДЕТНЫХ СЕМЬЯХ

FEATURES OF RAISING CHILDREN IN LARGE FAMILIES

Olga Shestenko

Student, Department of Social Pedagogy and Psychology, Tomsk State Pedagogical University,

Russia, Tomsk

АННОТАЦИЯ

Статья посвящена вопросам воспитания детей в многодетных семьях. В ней рассмотрены особенности психологического восприятия многодетных детей внутри семьи и в школьном социуме, а также особенности их поведения в отношении окружающих людей.

ABSTRACT

The article is devoted to the issues of raising children in large families. It examines the peculiarities of the psychological perception of large children within the family and in school society, as well as the peculiarities of their behavior towards people around them.

Ключевые слова: многодетная семья, социальная группа, воспитание детей, развитие навыков, школьное окружение.

Keywords: large family, social group, parenting, skills development, school environment.

Многодетная семья представляет собой небольшое общество с собственными правилами и законами. Ребенок в такой семье играет роль и старшего, и младшего, и ему необходимо устанавливать отношения со всеми членами семьи, включая детей обоих полов. Воспитание в такой семье требует великодушия, гибкости, милосердия и заботы, а также умения настаивать на своем и уступать. Такие семьи предоставляют благоприятные условия для развития и воспитания детей, поскольку они вырастают в большом коллективе и уже с раннего возраста учатся выполнять определенные обязанности и помогать друг другу.

В многодетной семье всегда нужна помощь детей, чтобы справиться с бытовыми делами. Все дети принимают участие в семейных заботах, и это считается нормой. Совместная работа помогает объединить семью.  Старшие дети помогают младшим, играют с ними, помогают с домашними заданиями и увлекательными занятиями. Это позволяет родителям сосредоточиться на других задачах. Помогая матери в быту, дети получают ценные навыки, которые пригодятся им в будущем. Наблюдая за тем, как родители ухаживают за младшими, старшие дети учатся обращаться с детьми и позже смогут сами успешно воспитывать своих потомков. Такие дети готовы к созданию семьи: они понимают психологию мужчин и женщин, готовы к компромиссам, ответственны, мальчики не боятся мужской работы по дому, а девушки умеют заботиться о младенцах и выполнять женские обязанности [2, с. 47].

В многодетных семьях родители учитывают свои ошибки и исправляют их, что не происходит в семьях с одним ребенком.

Также, дети из многодетных семей менее зависят от школьного окружения и имеют чувство принадлежности к семейному коллективу, что делает оценку социальной группы менее значимой. Кроме того, в многодетных семьях есть детский коллектив, который может поддержать ребенка, если он не получает этой поддержки в школе.

Дети, выросшие в многодетных семьях, более приспособлены к школе, поскольку их домашнее окружение и общение в коллективе менее отличаются от школьного, чем у детей, выросших без братьев и сестер.

В благополучных многодетных семьях, подростковые кризисы взросления обычно отсутствуют или меньше выражены. Успеваемость в школе у таких детей в большинстве случаев находится на высоком или среднем уровне. Родители обычно не могут уделить достаточно времени обучению детей дома и предоставляют им возможность самостоятельно учиться или получать знания, умения и навыки от старших братьев и сестер.

Воспитание в многодетной семье представляет собой сложный и противоречивый процесс. В таких семьях возможно неодинаковое отношение взрослых к детям, что может привести к чувству несправедливости у детей. В отличие от этого, в однодетной семье обиженный ребенок может ощутить недостаток внимания и тепла, что может проявляться в виде тревожности и неуверенности в себе или в виде агрессивности и неподходящей реакции на жизненные ситуации [4, с. 152].

Однако, в многодетной семье дети могут сглаживать сложные ситуации с помощью взаимодействия с братьями и сестрами. Старшие дети, в свою очередь, часто обладают умеренностью в суждениях и стремятся к лидерству и руководству делами, когда это необходимо.

Таким образом, процесс воспитания детей в многодетной семье значительно облегчается благодаря многогранным отношениям между детьми и снижению дефицита внимания со стороны взрослых. Кроме того, стоит отметить, что физическая и моральная нагрузка на родителей, особенно на мать, может значительно возрасти в многодетной семье, где она, как правило, не работает и имеет больше времени для воспитания детей и заботы о них, выражающейся в любви и внимании к их интересам [1, с. 62].

Развитие детей в многодетных семьях является важной задачей для общества. Одной из основных функций семьи является воспитание детей, включая духовную и эмоциональную составляющие, которые являются неотъемлемой частью воспитательной системы.

Таким образом, воспитание детей в многодетных семьях имеет свои особенности, среди которых:

- в таких семьях всегда присутствует любовь к детям и радость от их наличия, что способствует формированию таких качеств, как доброта, чуткость, нежность, милосердие и терпимость;

- заботы о детях и совместные занятия укрепляют семейные узы и связывают супругов, что является результатом их взаимной любви;

- взаимодействие между детьми избавляет родителей от психологических нагрузок, связанных с играми и развлечениями, что часто бывает в однодетных семьях;

- дети ориентируются друг на друга: старшие помогают младшим с одеванием, развитием и выполнением домашних заданий, тем самым облегчая нагрузку на родителей;

- дети оказывают значительную помощь родителям в выполнении домашних хозяйственных дел;

- ребенок играет роль и старшего, и младшего, учится быстро устанавливать взаимопонимание со всеми членами семьи, прислушиваться к старшим, отстаивать свою точку зрения и проявлять гибкость в общении;

- дети быстрее усваивают навыки домашнего ухода, самообслуживания, общения и трудовых навыков, подражая своим родителям и старшим братьям и сестрам;

- дети имеют большую устойчивость к стрессовым ситуациям и лучше адаптируются в коллективе;

- старшие дети приобретают ценный опыт ухода за младшими братьями и сестрами, развивают педагогические навыки, которые могут быть полезны в будущем для воспитания собственных детей;

- дети менее зависят от школьного социума, что помогает им более глубоко понимать себя и свои потребности;

- ошибки в воспитании первого ребенка в многодетной семье исправляются и не повторяются на младших детях;

- дети лучше понимают различия между мужчинами и женщинами и могут быть лучше подготовлены к созданию своей семьи;

- в подобной семье сформированы условия для передачи семейных традиций и воспитания высоких моральных ценностей следующим поколениям;

- дети имеют высокий уровень организованности и лидерства;

- у детей развивается самостоятельность и ответственность.

Таким образом, современными вызовами нашего общества и государства можно считать негативное отношение к многодетности и многодетным семьям. Важным является педагогический аспект в воспитании семейных ценностей и развитии навыков, необходимых для создания многодетной семьи у молодого поколения.

Список литературы:

1. Антонов А. И. Микросоциология семьи (методология исследования структур и процессов) / А. И. Антонов. – М., 1998. –159 с.
2. Галагузова М. А. Социальная педагогика: курс лекций / М. А. Галагузова – М., 2000. –297 с.
3. Краснова В.Г. Педагогические аспекты в социальной работе / В.Г. Краснова. – Волгоград: ВолДУ, 2004. –60 с.
4. Лебедев П.А. Семейное воспитание: Учеб. пособие для студ. высших пед. учеб. заведений. / П.А. Лебедев/ – М.: издательский центр «Академия», 2005. – 408 с.