ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ ПОНЯТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ

АННОТАЦИЯ

В отечественной науке профессиональная самореализация рассматривается как целенаправленный процесс, в котором человек раскрывает свой внутренний потенциал и оценивает свою успешность через востребованность в профессии и карьерный рост, при этом исследования показывают важность как внутренних аспектов самореализации, так и взаимодействия с внешней средой, включая влияние на семейные отношения и эмоциональное благополучие личности. Профессиональная самореализация в зарубежных исследованиях исследуется с точки зрения психологического благополучия. Зарубежные исследователи профессиональной самореализации сосредотачиваются на анализе свойств и характеристик личности, необходимых для оценки степени самореализации индивида.

ABSTRACT

In the field of domestic science, professional self-actualisation is regarded as a deliberate process in which an individual unveils their intrinsic potential and assesses their accomplishments in the context of professional and career advancement. Research has underscored the significance of both the intrinsic dimensions of self-actualisation and the interaction with the external environment, encompassing its repercussions on family relationships and the emotional well-being of the individual. The present study investigates professional self-actualisation in foreign studies from the perspective of psychological well-being. Researchers in the field of professional self-actualisation are primarily concerned with the analysis of personality traits and characteristics that are deemed necessary to assess the degree of self-actualisation of an individual.

Ключевые слова: самореализация, профессиональная самореализация.

Keywords: self-realisation, self-actualization, self-fulfillment, professional fulfillment, professional realization.

Самореализация личности представляет собой специфический феномен, сложный для описания и чаще всего наблюдаемый только лишь как результат, достижений в различных видах деятельности человека.

Термин «самореализация» впервые был введен в 1902 году в словаре по философии и психологии и определяется как осуществление возможностей развития «Я». Это понятие изучается в различных науках, включая педагогику, социологию, политику, синергетику и психологию, и имеет множество определений, которые дополняют друг друга. Важно отметить, что самореализация подразумевает как процесс непрерывного развития, так и конечный результат, связанный с воплощением жизненного предназначения. Однако данное понятие часто путают с другими терминами, такими как самоопределение, самовыражение и самоактуализация^[1].

Самореализация, по определению В.Е. Клочко, представляет собой процесс, при котором происходит реализация возможностей в деятельность. То есть самореализация является активной формой обеспечения человеком собственного развития, лежащего в основе устойчивости личности, с которой связаны сущность человека, его самость, миссия и предназначение^[2]. А.А. Коростылева отмечает, что понятие самореализации схоже с понятием «самоактуализации», а к классическому определению самореализации автор предлагает добавить использование человеком собственных усилий и совместной деятельности с другими людьми и миром в целом^[3].

Л.Ш. Бурченкова, сравнивая понятие «самореализация» с терминами «самоопределение», «самопрезентация», «самовыражение», «самоутверждение», отмечает их взаимосвязь и взаимодополнение. Каждое из этих понятий охватывает разные аспекты личностного развития: самоопределение формирует независимую личность, самовыражение отражает индивидуальные особенности, самопрезентация управляет впечатлениями о себе, самоутверждение связано с убеждениями и стремлениями, а самосовершенствование включает в себя развитие в различных направлениях, приводя к удовлетворению и самоактуализации. В ее определении самореализация представляет собой процесс полного раскрытия своего личностного потенциала через целенаправленную работу над собой, основанную на осознании своих интересов, стремлений и убеждений, а также выборе системы ценностей, моральных норм и образа жизни, которые отражают личные предпочтения^[4].

Ф.У. Базаева отмечает наличие двух составляющих категории самореализация: взаимосвязь активности личности с ее развитием, то есть самореализацией. В социологии самореализация рассматривается как определение личностью собственных способностей в различных сферах деятельности и развитие их. В педагогике самореализация рассматривается в аспектах выявления индивидуальных и профессиональных возможностей. В психологии самоутверждение отражается в процессах поиска и утверждение собственного жизненного пути, ценностей и смыслов. То есть посредством самореализации удовлетворяются потребности человека в росте, развитии, самосовершенствовании как способностей личности, так и возможностей, реализуемых в профессиональной деятельности^[5]. Итак, самореализация – это процесс, в рамках которого индивид раскрывает и реализует свой личностный потенциал, что связано с проявлением активности и затрагивает глубинные аспекты самоопределения, самоактуализации и взаимодействия с окружающим миром. В разных научных направлениях этот термин трактуется по-разному: в психологии акцентируется внимание на внутреннем развитии и поиске жизненного пути, в педагогике – на выявлении профессиональных возможностей, а в социологии – на взаимодействии индивидуальных способностей с общественными условиями, что свидетельствует о комплексности и многогранности этого явления.

Самоактуализация и самореализация являются важными понятиями в зарубежной психологии и тесно связаны друг с другом, как отмечает М.А. Богуш, данные понятия в зарубежной психологии используются в качестве взаимозаменяемых^[6]. Е.С. Плотникова также отмечает сходство этих понятий, которые в психологии относятся к мотивационной сфере личности и проявляются как полная реализация собственного потенциала личностью. Эти идеи развивались в работах таких психологов, как К. Гольдштейн, А. Маслоу и К. Роджерс, а также в концепциях экзистенциональной психологии. Ее исследование показало, что понятие самоактуализации раскрывается в трудах К. Гольдштейна как основной мотив полной реализации заложенных в человеке способностей, в трудах А. Маслоу акцент в большей степени делается на биологической составляющей потребностей, К. Роджерс самоактуализацию рассматривает как источник активности, направленный на актуализацию психических процессов и развитие в целом^[7]. В экзистенциональной психологии В. Франкла и Р. Мей исследование процесса самореализации акцентируется на поиске смысла жизни через понимание своего предназначения, ценностей и жизненных целей. Процесс самореализации включает в себя осознание своей свободы выбора и ответственности за свою жизнь. Такое понимание самореализации предполагает, что человек не только следует заранее установленным социальным и культурным стандартам, но и активно создает свои собственные ценности и цели, что делает его путь уникальным и индивидуальным. Р. Мей добавляет, что осознание собственной свободы и ответственности формирует внутреннюю основу для полноценного существования, в результате чего личность может преодолевать экзистенциальные страхи и достигать своих истинных стремлений. Это взаимодействие между поиском смысла, свободой выбора и ответственностью создает мощное основание для психического здоровья и удовлетворенности жизнью^[8].

Итак, в зарубежной психологии самореализация и самоактуализация рассматриваются как взаимосвязанные понятия, относящиеся к полной реализации внутреннего потенциала личности, при этом акцент в большей степени делается на поиске смысла жизни, осознании свободы выбора и ответственности, что определяет уникальность и индивидуальность каждого человека.

Основы современного представления о самореализации личности в отечественной психологии были заложены такими выдающимися учеными как Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев, В.Н. Мясищев, Б.М. Теплов и др. На современном этапе этот феномен рассматривается как многоаспектная и неопределенная психологическая категория, включающая различные подходы к его пониманию. Современные авторы подчеркивают, что самореализация может быть охарактеризована как самовыражение (С.Л. Рубинштейн, К.А. Абульханова-Славская), социальная активность (Б.Г. Ананьев, Л.А. Коростылева, И.С. Кон, Е.И. Ярославцева), форма самоорганизации (В.Е. Клочко, Э.В. Галажинский), процесс индивидуальности (Н.Б. Крылова, Е.В. Селезнева), потребность, а также как многомерное полисистемное образование^[9].

В отечественной науке по мнению М.А. Зиман, предпочитают рассматривать уровневую структуру самореализации, в которой каждый уровень отражает степень развития личности и адекватность ее усилий к самоосуществлению через деятельность и творчество^[10].

Л.А. Коростылевой было выделено четыре уровня самореализации: примитивно-исполнительский, индивидуально-исполнительский, уровень социальной реализации с элементами личностного роста и наивысший уровень смысложизненной и ценностной реализации. Каждый из этих уровней самореализации демонстрирует важные аспекты личностного роста и самоосознания, начиная с базового исполнения задач и заканчивая глубоким пониманием своей жизни и ценностей. Исследование различий между уровнями самореализации позволяет выделить ключевые моменты изменений мотивации и целеполагании личности по мере ее взросления и накопления жизненного опыта^[11].

Э.В. Галаджинский определяет самореализацию личности как многогранный процесс, включающий продуктивный, личностный, процессуальный и деятельностный аспекты, каждый из которых отражает уникальные грани осознания значимости достижений, творческой реализации потенциала, динамичного развития во времени и влияния различных потребностей на выбор направлений деятельности. Самореализация тесно связана с волевыми качествами личности, ценностно-смысловой сферой, коммуникативными способностями, морально-нравственными качествами, с личностными особенностями: самопознанием, самоопределением, самоидентичностью, самосовершенствованием, Я-концепцией, уверенностью в себе и т.д.^[12].

Анализируя теоретические подходы к исследованию самореализации, А.И. Кудинов отмечает, что в последние годы как в отечественной, так и в зарубежной психологии значительно возрос интерес к проблеме самореализации личности, что обусловлено осознанием ключевой роли этой категории в личностном развитии и повышением требований к таким качествам личности, как способность к саморазвитию и самосовершенствованию, особенно в контексте профессиональной деятельности. Его исследование проблемы самореализации в психологии показало, что несмотря на высокий интерес к этой проблеме, единой концепции самореализации не существует. Личная самореализация по мнению автора включает в себя личностный и духовный рост, деятельностная самореализация проявляется в профессиональной и творческой активности, а социальная самореализация сосредоточена на раскрытии индивидуального потенциала через общественную деятельность^[13].

Е.А. Коннова соглашается с А.И. Кудиновым, отмечая, что отталкиваясь от исследований проблемы самореализации в разных научных направлениях, можно сформулировать следующее определение: это непрерывный и не ограниченный границами процесс, проявляющийся в деятельности и активной работе личности, который характерен для каждого человека и направлен на реализацию его потенциала в различных сферах жизни, опираясь на индивидуальные смыслы и ценности^[14].

Л.Н. Дроздикова отмечает, что человек может активно реализовывать свой потенциал в таких сферах, как профессиональная деятельность (включающая творчество, спорт, бизнес и интернет), образование, общественная деятельность, хобби и семейные отношения^[15]. Эти сферы взаимодействуют между собой, интегрируя процессы самореализации в различных областях жизни, где успех в одной области может положительно сказываться на достижениях в других.

Итак, в отечественной психологии понимание самореализации рассматривается как многогранный и уровневый процесс, охватывающий различные аспекты личностного и духовного роста, а также деятельностную активность в жизни человека. Главным образом, самореализация проявляется в разных жизненных сферах, таких как профессиональная деятельность, общественная активность и личные увлечения. Самореализация отражает удовлетворенность личности собственными достижениями, уровнем развития, то есть является показателем психологического благополучия личности.

Как отмечает О.О. Богатырева, профессиональная самореализация, рассматриваемая как осознанный и целенаправленный процесс, в котором человек раскрывает свой внутренний потенциал и трансформирует свои сущностные силы в рамках профессиональной деятельности является одним из наиболее исследуемым феноменом в современной науке. Успешность профессиональной самореализации быть оценены через призму востребованности в выбранной сфере профессиональной деятельности, карьерного роста, который свидетельствует не только о компетентности специалиста, но и отражает его удовлетворение результатами своей работы^[16].

В контексте профессионального развития личности особое внимание привлекает концепция Э.Ф. Зеера, который определяет самореализацию как осознанную деятельность, направленную на решение жизненных проблем. Эта практика способствует самоизменению индивида, развивает его способности и формирует компетентность в различных областях жизни^[17].

И.А. Акиндинова, исследуя самореализацию (самоактуализацию) личности в профессиональной сфере, сравнила аспекты этой явления у работников престижных и непрестижных профессий. Результаты показали, что в профессиях с низким социальным статусом, которые не удовлетворяют материальные потребности, удержание человека в работе возможно благодаря или социальным связям, или возможности самоактуализации, что способствует формированию положительного отношения к выполнению своих обязанностей^[18].

Исследование самореализации в профессиональной деятельности позволяет выявить ключевые факторы, влияющие на карьерный рост и удовлетворенность работой, что, в свою очередь, способствует созданию более здоровой и продуктивной рабочей среды. Самореализация в профессии может стать источником удовлетворения и счастья для партнера, что, в свою очередь, укрепляет эмоциональную связь и взаимопонимание в отношениях. Однако, если один из супругов слишком увлечен карьерой, это может вызвать напряжение, зависть или отсутствие времени, что негативно скажется на качествах совместной жизни. Н.А. Балинова, исследуя взаимосвязь супружеских отношений и профессиональной самореализации отмечает системообразующую и взаимодополняющую роль самореализации в семейных и профессиональных отношениях личности^[19].

Итак, в отечественной науке профессиональная самореализация рассматривается как целенаправленный процесс, в котором человек раскрывает свой внутренний потенциал и оценивает свою успешность через востребованность в профессии и карьерный рост, при этом исследования показывают важность как внутренних аспектов самореализации, так и взаимодействия с внешней средой, включая влияние на семейные отношения и эмоциональное благополучие личности.

Исследование А.А. Печеркиной и К.Л. Катькало показало, что чаще всего профессиональная самореализация в зарубежных исследованиях исследуется с точки зрения психологического благополучия. Зарубежные исследователи профессиональной самореализации сосредотачиваются на анализе свойств и характеристик личности, необходимых для оценки степени самореализации индивида. Подобно отечественным психологическим исследованиям, внимание часто не уделяется внешним факторам, связанным с условиями среды и окружением человека, что может ограничивать полноту понимания процесса самореализации^[20].

Таким образом, в данной статье были рассмотрены подходы к исследованию профессиональной самореализации, которые отмечают, что это понятие отражает развитие личности в профессиональной деятельности. В исследуемых источниках не было обнаружено терминов профессиональной самореализации, поэтому за основу было взято определение самореализации Л.Ш. Бурченковой и под профессиональной самореализацией будем понимать процесс полного раскрытия своего личностного потенциала в профессиональной деятельности через целенаправленную работу над собой, основанную на осознании своих интересов, стремлений и убеждений, а также выборе системы ценностей, моральных норм и образа жизни, которые отражают личные предпочтения.

Список литературы

1. Акиндинова, И. А. Особенности самоактуализации личности в профессиях различного уровня социального престижа: автореф. дис. … канд. психол. наук. – СПб., 2000. – 30 с.
2. Базаева, Ф. У. Самореализация как философская, психологическая и педагогическая категория // Образование и наука. – 2009. – №9. – С. 47-54.
3. Балинова, Н. А. Взаимосвязь качества супружеских отношений и профессиональной самореализации // Поколение будущего: сборник избранных статей Международной студенческой научной конференции, Санкт-Петербург, 31 января 2021 года. – СПб: ГНИИ «Нацразвитие», 2021. – С. 45-48.
4. Богатырева, О. О. Профессиональная самореализация в пространстве личностного развития / О. О. Богатырева, Т. Д. Марцинковская // Психологические исследования. – 2009. – № 1 (3). – С. 3.
5. Богуш, М. А. Развитие идей самоактуализации в философских и психологических теориях // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. – 2011. – №2. – С. 233-237.
6. Бурченкова, Л. Ш. Опыт теоретического анализа проблемы самореализации с целью создания авторской модели // Молодой ученый. – 2015. – № 20 (100). – С. 515-519.
7. Галажинский, Э. В. Системная детерминация самореализации личности: автореф. дисс…докт. псхол. наук / Э.В.Галажинский. – Барнаул, 2002. – 43 с.
8. Дроздикова, Л. Н. Творческая самореализация старшеклассников в условиях системно-целевой дифференциации обучения: дисс. … канд. педагог. наук. – Казань, 1998. – 206 с.
9. Зеер, Э. Ф. Взаимосвязь самоактуализации, параметров психологического времени и характеристик личности на этапе профессиональной подготовки / Э. Ф. Зеер, Д. П. Заводчиков, М. В. Зиннатова // Научный диалог. – 2017. – № 12. – С. 419-435.
10. Зиман, М. А. Процессуальный подход к самореализации личности / М. А. Зиман, Ю. А. Токарева // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Познание. – 2024. – № 2. – С. 26-31.
11. Клочко В. Е., Галажинский Э. В. Самореализация личности: системный взгляд / Под редакцией Г. В. Залевского. – Томск: Издательство Томского университета, 1999. – 154 с.
12. Коннова, Н. М. Понятие «самореализация личности»: междисциплинарный анализ // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2021. – №8 (161). – С. 13-20.
13. Коростылева, Л. А. Психологические проблемы самореализации личности: затруднения в профессиональной сфере / Л. А. Коростылева. – СПб. : Речь, 2005. – 222 с.
14. Коростылева, Л. А. Психология самореализации личности: основные сферы жизнедеятельности: Дисс.    доктор псих. наук, Санкт-Петербург. – 2001. – 400 с.
15. Кудинов С. И., Крупнов А. И. Системная модель самореализации личности // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. – 2008. – №1. – С. 28-36.
16. Печеркина, А. А. Личностно-профессиональная самореализация: анализ исследований отечественных и зарубежных авторов / А. А. Печеркина, К. Д. Катькало // Педагогическое образование в России. – 2021. – № 1. – С. 88-95.
17. Плотникова, Е. С. Самоактуализация и самореализация: сходство, различие и взаимосвязь явлений / Е. С. Плотникова, Т. М. Маслова // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. – 2018. – № 2. – С. 22-32.
18. Самохина, Н. Н. Психологические аспекты проблемы самореализации личности в воззрениях отечественных и зарубежных исследователей // Приволжский научный вестник. – 2013. – №9 (25). – С. 79-83.
19. Титова. Е. В. Влияние карьерной успешности супругов на отношения в семье: дисс. … канд психол. наук. – Ставрополь, 2001. – 156 с.