ИНТЕРАКТИВНАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ДОШКОЛЬНИКОВ

INTERACTIVE GAME AS A MEANS OF FORMING A HEALTHY LIFESTYLE FOR PRESCHOOLERS

Vitaliya Rudovskaya

student, Department of Special (defectological) Education, Crimean Engineering and Pedagogical University,

Russia, Simferopol

Feride Yakubova

scientific supervisor, Candidate of Pedagogical Sciences, senior lecturer at the Department of Special (Defectological) Education, Crimean Engineering and Pedagogical University,

Russia, Simferopol

АННОТАЦИЯ

Статья посвящена изучению применения интерактивных игр как эффективного инструмента формирования здорового образа жизни у дошкольников. Рассматриваются особенности использования интерактивных игр в образовательном процессе, их влияние на физическое, эмоциональное и социальное развитие детей. Описаны механизмы интеграции игр в образовательные программы, включая задачи, направленные на укрепление здоровья, развитие двигательной активности, повышение интереса к физическим упражнениям и усвоение основ здорового питания. Представлены рекомендации для педагогов и родителей по внедрению интерактивных игровых методик, способствующих формированию у дошкольников позитивных привычек и ценностей, связанных со здоровым образом жизни.

ABSTRACT

The article is devoted to the study of the use of interactive games as an effective tool for shaping a healthy lifestyle in preschoolers. The article examines the features of the use of interactive games in the educational process, their impact on the physical, emotional and social development of children. The mechanisms of integrating games into educational programs are described, including tasks aimed at improving health, developing physical activity, increasing interest in physical exercises and learning the basics of a healthy diet. Recommendations for teachers and parents on the introduction of interactive game techniques that contribute to the formation of positive habits and values associated with a healthy lifestyle in preschoolers are presented.

Ключевые слова: интерактивная игра, дошкольники, формирование здорового образа жизни, образовательные технологии.

Keywords: interactive game, preschoolers, healthy lifestyle formation, educational technologies.

Интерактивные игры являются одним из наиболее эффективных инструментов для формирования здорового образа жизни у дошкольников. В условиях современного мира, когда физическая активность и осознанное отношение к здоровью приобретают всё большую значимость, использование интерактивных методик в образовательном процессе становится актуальным и перспективным направлением. Данные подходы позволяют не только увлечь детей, но и сформировать у них устойчивые привычки, связанные с заботой о своём здоровье.

Интерактивные игры предлагают ребёнку возможность изучать основы здорового образа жизни в игровой форме, что делает процесс обучения интересным и увлекательным. Это особенно важно для дошкольников, так как их развитие строится на основе игрового опыта. Игры, направленные на развитие двигательной активности, усвоение правил гигиены и формирование культуры питания, способствуют укреплению здоровья и созданию позитивного отношения к физическим упражнениям [8; 3].

Одной из ключевых задач в рамках формирования здорового образа жизни является развитие двигательной активности. Интерактивные игры, предполагающие выполнение физических упражнений, такие как танцевальные программы или задания с использованием игровых консолей, помогают детям развивать координацию движений, гибкость и силу. Примером может служить игра, где детям предлагается повторять движения за виртуальным персонажем, выполняя упражнения на равновесие и выносливость [5; 6].

Интерактивные игры также являются эффективным инструментом для формирования культуры питания. Например, игры, где детям предлагается «собирать» полезные продукты для виртуальной корзины или создавать блюда, обучают основам правильного питания. Такие методики позволяют не только запоминать информацию, но и применять её в реальной жизни, формируя у детей осознанное отношение к выбору еды [2].

Игротехники, направленные на изучение правил личной гигиены, помогают детям осознавать важность чистоты и заботы о своём здоровье. Например, интерактивные задания, где дети «учат» своих виртуальных персонажей мыть руки или чистить зубы, способствуют закреплению таких привычек в повседневной жизни. Использование таких подходов делает обучение гигиене увлекательным и доступным [1].

Важно отметить, что интерактивные игры способствуют не только физическому, но и социальному развитию. Коллективные игры формируют навыки взаимодействия, учат детей работать в команде, договариваться и поддерживать друг друга. Такие активности закладывают основы для успешной социализации ребёнка и укрепляют его эмоциональное благополучие [7].

Для успешного использования интерактивных игр в образовательной практике рекомендуется:

1. Выбирать игры, которые соответствуют возрастным особенностям дошкольников и их индивидуальным возможностям.
2. Интегрировать игры в образовательный процесс таким образом, чтобы они дополняли традиционные методики.
3. Обеспечивать регулярное участие детей в интерактивных занятиях для закрепления полученных знаний и навыков.
4. Вовлекать родителей в процесс игры, чтобы они могли продолжать обучение дома и стимулировать интерес ребёнка к здоровому образу жизни [4].

Интерактивные игры являются универсальным и эффективным средством формирования здорового образа жизни у дошкольников. Они позволяют объединить обучение, физическую активность и социальное развитие, создавая благоприятные условия для развития ребёнка. Их использование в образовательных программах помогает формировать у детей позитивные привычки, связанные с заботой о здоровье, и развивать их интерес к активному образу жизни.

Список литературы:

1. Артемов, В.А. Обучение правилам гигиены с использованием интерактивных технологий / В.А. Артемов. – Калуга: Издательство «Наука», 2020.
2. Быкова, О.А. Формирование культуры питания у дошкольников через интерактивные игры / О.А. Быкова. – Барнаул: Издательство «Образование», 2023.
3. Иванова, Т.П. Игровые технологии для формирования здорового образа жизни у детей / Т.П. Иванова. – Санкт-Петербург: Издательство «Питер», 2021.
4. Лихачев, Б.Т. Методические рекомендации по использованию интерактивных игр в ДОУ / Б.Т. Лихачев. – Москва: Издательство «Просвещение», 2021.
5. Логинова, Н.В. Двигательная активность в интерактивных играх для дошкольников / Н.В. Логинова. – Вестник педагогических инноваций, 2019.
6. Петрова, И.И. Использование игровых консолей в образовательных программах для детей / И.И. Петрова. – Журнал коррекционной педагогики, 2022.
7. Пидкасистый, П.И. Социальное развитие дошкольников через коллективные игры / П.И. Пидкасистый. – Санкт-Петербург: Издательство «Питер», 2019.
8. Смирнова, Е.А. Интерактивные методики в образовательном процессе дошкольников / Е.А. Смирнова. – Москва: Издательство «Академия», 2020.