СРАВНЕНИЕ ВАРИАБЕЛЬНОСТИ СЕРДЕЧНОГО РИТМА У РОДИТЕЛЕЙ НОРМОТИПИЧНЫХ ДЕТЕЙ И У РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ С РАС

АННОТАЦИЯ

В данной статье проводится сравнительный анализ вариабельности сердечного ритма (ВСР) у родителей нормотипичных детей и родителей детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Исследование направлено на выявление возможных различий в физиологическом состоянии родителей, которые могут быть связаны с особенностями воспитания детей с особыми потребностями. В работе использованы методы кардиореспираторного мониторинга и статистического анализа для оценки показателей ВСР, таких как частота сердечных сокращений и уровень стресса. Результаты исследования показывают, что родители детей с РАС демонстрируют значительные отличия в вариабельности сердечного ритма по сравнению с родителями нормотипичных детей, что может свидетельствовать о повышенном уровне эмоционального и физического стресса. Выявленные закономерности подчеркивают важность поддержки и психоэмоционального здоровья родителей детей с РАС, а также необходимость разработки программ по снижению стресса и улучшению качества жизни семей, сталкивающихся с подобными вызовами. Результаты работы могут быть полезны для специалистов в области психологии, медицины и педагогики, а также для разработки рекомендаций по поддержке семей с детьми с особыми потребностями.

ABSTRACTS

In this article, a comparative analysis of heart rate variability (HRV) in parents of normotypic children and parents of children with autism spectrum disorders (ASD) is conducted. The study is aimed at identifying possible differences in the physiological state of parents, which may be associated with the peculiarities of raising children with special needs. The work utilized methods of cardiorespiratory monitoring and statistical analysis to assess HRV indicators such as heart rate and stress level. The results of the study show that parents of children with RAS demonstrate significant differences in heart rate variability compared to parents of normotypic children, which may indicate an increased level of emotional and physical stress. The identified patterns emphasize the importance of support and psycho-emotional health of parents of children with RAS, as well as the need to develop programs to reduce stress and improve the quality of life of families facing such challenges. The results of the work can be useful for specialists in psychology, medicine and pedagogy, as well as for the development of recommendations for supporting families with children with special needs.

Ключевые слова: аутизм, нормотипичные дети, вариабельность сердечного ритма, частота сердечных сокращений, стресс, физиологические реакции.

Keywords: autism, normotypic children, heart rate variability, heart rate, stress, physiological responses.

Актуальность. Проблемы, возникающие вследствие продолжительного стресса, приводят не только к отрицательным психологическим последствиям, но и оказывают отрицательное действие на организм в целом. Исследование данного вопроса позволит выявить группу риска и оказать им соответствующую помощь.

Расстройство аутистического спектра (РАС) – это нарушение нейропсихического развития, характеризующееся качественными отклонениями в социальном взаимодействии и способах общения, а также ограниченным, стереотипным, повторяющимся набором интересов и занятий. Эти качественные аномалии являются общими чертами функционирования индивида во всех ситуациях и могут значительно различаться по степени выраженности.

Целью нашего исследования является: сравнить вариабельность сердечного ритма у родителей нормотипичных детей и у родителей детей с РАС.

Задачи исследования:

1. Анализ литературы по проблеме исследования;
2. Анкетирование и диагностика родителей детей с РАС;
3. Анкетирование и диагностика родителей нормотипичных детей;
4. Анализ результатов исследования.

Сформированные в ходе эволюции защитные механизмы выживания человека (например, физическое и эмоциональное возбуждение) способны подвергать некоторых родителей риску появления дистресса в родительской роли. Можно констатировать, что каждый родитель в той или иной мере редко или постоянно испытывает родительский стресс и тревожность. [2]. Родительский стресс включает в себя субъективное переживание эмоциональной тревоги, мысли, убеждения, ожидания от ребенка и их нарушение, неуверенность в состоятельности себя как родителя. Таким образом необходимость родителя к адаптации к ребенку, выполнение определенных действий приводят к возникновению стресса, что приводит к активации центров регуляции сердца. Исследования показывают, что воспитание детей с РАС может приводить к повышенному уровню эмоционального и психологического стресса у родителей, что, в свою очередь, негативно сказывается на их общем качестве жизни. [1]

Вариабельность сердечного ритма (ВСР) является важным показателем, который может отражать состояние автономной нервной системы и эмоциональную аффективную сферу. У родителей детей с аутизмом часто наблюдаются повышенные уровни стресса, тревожности и депрессии, что может негативно сказываться на их ВСР.

Процедура исследования:

С помощью прибора «Варикард 2.51» мы анализировали психофизиологические показатели, отражающие состояние вегетативной нервной системы (симпатической и парасимпатической ее отделов) и общую адаптацию организма. Основными показатели, которые мы использовали в работе:

• Частота сердечных сокращений;
• Вариабельность сердечного ритма (ВСР) – колебание времени между последовательными сердечными сокращениями, что отражает способность организма адаптироваться к различным стрессовым факторам;
• Спектральный анализ, который позволяет оценить сбалансированность между симпатической и парасимпатической нервной системой.

Родителю накладывались электроды, подключенные к комплексу Варикард, в свою очередь подключенному к компьютеру. Далее проводилась регистрация ЭКГ с последующей записью и анализом результатов с помощью ПО «Варикард». Для проведения исследования взяты группы родителей нормотипичных детей (10 человек) и родителей детей с РАС. Возрастная группа со средним возрастом 35 лет. У испытуемых измерены кардиоинтервалы с помощью комплекса для обработки кардиоинтервалограмм и анализа вариабельности сердечного ритма «Варикард 2.51». В ходе исследования проводилась запись взаимодействия взрослого с ребенком с помощью комплекса «Варикард 2.51».  Эксперты опираются на характеристики, выявляемые в ходе исследования Р. Кларком: поведение близкого взрослого, поведение ребенка, взаимодействие в диаде. В результате анализа будут выявлены особенности эмоциональной сферы родителей детей с РАС и родителей нормотипичных детей. Перед проведением пятиминутного интервала взаимодействия родителю предлагалось время отдыха от детей. Далее в качестве инструкции предлагается взаимодействовать с ребенком в свободной форме в течение 5 минут так, как он обычно это делает. И по истечении 5 минут, у родителей вновь производили измерения прибором «Варикард 2.51».

Полученные результаты:

Рисунок 1. Сравнительная таблица пульса родителей детей с РАС и нормотипичных родителей

В группе матерей нормотипичных детей взаимодействие с ребенком повышало пульс на 2,1%.  А в группе матерей детей с РАС – этот показатель возрастал на 10%.

Далее мы разделили родителей по типу вегетативной нервной системы.

В рамках исследования, посвященного физиологическим реакциям родителей детей с аутизмом, было установлено, что уровень пульса родителей значительно возрастал в ходе взаимодействия с детьми, обладающими активированной симпатической нервной системой, по сравнению с взаимодействием с детьми, у которых преобладала парасимпатическая активность.

Таким образом, вариабельность сердечного ритма (ВСР) и эмоционально сфера родителей детей с аутизмом связаны между собой через несколько ключевых аспектов:

1. Стресс и тревожность: Родители детей с аутизмом часто испытывают высокий уровень стресса и тревожности из-за сложностей, связанных с воспитанием, медицинскими проблемами и социальной изоляцией.
2. Эмоциональная регуляция: ВСР является индикатором способности человека к эмоциональной регуляции. Родители, находящиеся в состоянии постоянного стресса или тревоги, могут иметь затруднения в управлении своими эмоциями. Это может приводить к ухудшению их эмоционально-аффективного состояния и, как следствие, к снижению качества взаимодействия с детьми.
3. Социальные взаимодействия: Эмоциональное состояние родителей может влиять на их способность к социальному взаимодействию. Например, если родители испытывают высокую тревожность, это может затруднить их общение с другими людьми и создание поддерживающей сети, что также может отрицательно сказаться на их эмоциональном состоянии.
4. Влияние на детей: Эмоциональная атмосфера в семье, оценка вариабельности сердечного ритма родителей, может оказывать влияние на эмоциональное развитие детей, включая детей с аутизмом. Дети могут чувствовать эмоциональное состояние родителей и реагировать на него, что может усугублять проблемы в их поведении и взаимодействии.

Таким образом, полученные данные подчеркивают важность учета физиологических реакций родителей в контексте психоэмоционального состояния детей с аутизмом и могут служить основой для дальнейших исследований в области психофизиологии и межличностных взаимодействий в семьях, где воспитываются дети с аутизмом.

Список литературы:

1. Оценка качества жизни родителей детей с ограниченными возможностями здоровья / М. Г. Благоразумова, Р. А. Харисов, И. В. Реверчук, М. М. Главатских // Соматоневрология : Материалы XV международной научно-практической конференции студентов и молодых ученых, Ростов-на-Дону, 27 февраля 2024 года. – Ростов-на-Дону: Ростовский государственный медицинский университет, 2024. – С. 17-24.
2. Благоразумова. М. Г. Проблема тревожности у родителей детей с ограниченными возможностями здоровья / М. Г. Благоразумова // Перспективы клинической психологии в медицине и образовании : Коллективная монография. – Санкт-Петербург : ИП Сергеев Д.В., 2024. – С. 188-193.