ВЗАИМОСВЯЗЬ МЕЖДУ СТИЛЯМИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ, ПРОЯВЛЕНИЙ ДЕВИАЦИИ И ПРОАКТИВНЫМ СОВЛАДАЮЩИМ ПОВЕДЕНИЕМ У ПОДРОСТКОВ: ЭМПИРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ДАННЫХ

АННОТАЦИЯ

Современное общество сталкивается с множеством проблем, связанных с поведением подростков. Одной из ключевых тем, вызывающих широкий интерес у исследователей, является взаимосвязь стилей семейного воспитания и девиантного поведения. В данной статье мы рассмотрим результаты эмпирического исследования, которое направлено на выявление влияния различных типов семей на проявления девиантного поведения и проактивное совладающее поведение у подростков.

Ключевые слова: девиантное поведение, подростки, типология семей, совладающее поведение, влияние семьи.

Теоретический обзор:

Ранее в теоретическом обзоре было рассмотрено разнообразие типологий семейного функционирования, включая авторитарную, демократическую и пермиссивную модели, и оценивается их влияние на развитие ребенка в подростковом возрасте. Дополнительно рассматривались основные теории девиантного поведения среди подростков, [2] а также концепция проактивного совладающего поведения [1] и его значение для адаптации к социальным вызовам и стрессорам.

Эмпирическое исследование:

В рамках эмпирической части статьи проводился анализ данных, полученных в результате исследования связи между стилями семей, девиантными проявлениями у подростков и их уровнем проактивных совладающих стратегий. На основе полученных результатов провели детальный анализ влияния семейного фактора на возникновение девиантного поведения и способы борьбы подростков с жизненными трудностями.

Эмпирический анализ:

Для статистической обработки данных использовались следующие методы: описательные статистики, критерий Шапиро-Уилко для проверки «нормальности» распределения, анализ корреляционных связей с использованием коэффициента ранговой корреляции r-Спирмена и коэффициента линейной корреляции r-Пирсона. Статистическая обработка эмпирических данных совершалась с помощью пакета IBM SPSS Statistics 26 и программного обеспечения R-project с графическим интерфейсом RStudio 4.3.2 для анализа данных и создания графических изображений.

Для анализа данных, связанных с взаимосвязью между стилями семейного воспитания, девиантными проявлениями у подростков и их уровнем проактивных совладающих стратегий было проведено исследование, в ходе которого собрана и проанализирована соответствующая информация. На основе полученных результатов можно осуществить детальный анализ влияния семейного фактора на возникновение девиантного поведения у подростков и на их способы справления с жизненными трудностями.

Согласно полученным результатам, наша гипотеза, о существовании взаимосвязи между стилями семейного воспитания с девиантным поведением и спецификой проактивного копинг поведения подростков подтвердилась частично.

Мы обнаружили, что для стиля воспитания, при котором характерна чрезмерная забота одного или обоих родителей о ребёнке, при которой в отношениях «ребёнок-родитель» [3] детям предоставляется минимум самостоятельности и личного психологического пространства, а родительский контроль осуществляется даже в тех случаях, когда он не нужен (гиперпротекция) для детей будет характерна защита в виде процесса создания четко продуманного, целеориентированного плана действий, в котором наиболее масштабные цели разделяются на подцели (дерево целей), управление достижением которых становится более доступным (стратегическое планирование) или предвосхищение потенциальных стрессоров и подготовку действий по нейтрализации негативных последствий до того, как наступит возможное стрессовое событие (превентивное преодоление).

Помимо этого, мы обнаружили, что для стиля воспитания, который характеризуется игнорированием потребностей ребенка, ребенок не сможет представлять и размышлять о возможных поведенческих альтернативах путем сравнения их возможной эффективности. А также оценивать возможные стрессы, анализировать проблемы и имеющиеся ресурсы (рефлексивное преодоление).

А также, нами было выявлено что воспитание, которое подразумевает под собой чрезмерность требований и обязанностей для ребенка, в ходе такого воспитания у ребенка не будет возникать стресса, от накладываемых на него обязанностей.

В ходе нашего исследования, было установлено, что чрезмерность санкций, накладываемых на ребенка, влечет за собой поведение ребенка, при котором, ребенок не сможет представлять и размышлять о возможных поведенческих альтернативах путем сравнения их возможной эффективности. А также оценивать возможные стрессы, анализировать проблемы и имеющиеся ресурсы (рефлексивное преодоление).

Также, было обнаружено, что при стратегии, в которой родителям присуща воспитательная неуверенность, ребенок будет иметь представление и размышления о возможных поведенческих альтернативах путем сравнения их возможной эффективности. Такое поведение также будет включать в себя оценку возможных стрессоров, анализ проблем и имеющихся ресурсов, генерирование предполагаемого плана действий, прогноз вероятного исхода деятельности и выбор способов ее выполнения (рефлексивное преодоление).

Нами было выявлено, что в семье, где у родителей не развиты родительские чувства, детям будет не характерно социально-обусловленное поведение, такое как просоциальное, относительно-деструктивное, адаптированное к нормам ведущей, значимой группы, при этом учитывается подверженность влиянию окружающих, действию социальных установок, мнению группы.

Также, было установлено, что в семье, где характерно вынесение конфликта между супругами в сферу воспитания, для детей будет характерен поиск эмоциональной поддержки, который ориентирован на регуляцию эмоционального дистресса путем разделения чувства с другими, поиска сочувствия и общения с людьми из непосредственного социального окружения человека.

Список литературы:

1. Ковалев, А. И. Копинг-стратегии у подростков: коррекция девиантного поведения / А. И. Ковалев. – Санкт-Петербург: Питер, 2021. – 180 с.
2. Левина, Е. Н., Смирнова, Т. В. Стиль воспитания как фактор формирования девиантного поведения у подростков / Е. Н. Левина, Т. В. Смирнова // Вестник психологии образования. – 2023. – № 2. – С. 45–58.
3. Романов, С. В. Психологические аспекты стилей воспитания и их влияние на подростковое поведение / С. В. Романов. – Екатеринбург: УрФУ, 2020. – 300 с.