ПСИХОЛОГО–ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ КАК ОСНОВА РАЗВИТИЯ ЭКОЛОГИЧНЫХ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ МУЖЧИНОЙ И ЖЕНЩИНОЙ

PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL EDUCATION AS THE BASIS FOR THE DEVELOPMENT OF ECOLOGICAL RELATIONS BETWEEN A MAN AND A WOMAN

Daria Seryogina

student, Department of Psychology and Pedagogy,  Reshetnev Siberian State University of Science and Technology,

Russia, Krasnoyarsk

Natalia Livak

scientific supervisor, candidate of psychological sciences, Reshetnev Siberian State University of Science and Technology,

Russia, Krasnoyarsk

АННОТАЦИЯ

В статье рассмотрены теоретические аспекты психого–педагогического просвещения, как основы развития экологичных отношений в научной литературе. На основании результатов исследования, разработаны рекомендации по психолого–педагогическому просвещению о важности экологичных отношений для пар добрачного периода и населения в целом.

ABSTRACT

The article considers the theoretical aspects of psycho-pedagogical education as the basis for the development of ecological relations in scientific literature. Based on the results of the study, recommendations for psychological and pedagogical education were developed on the importance of environmentally friendly relations for pre-marital couples and the population as a whole.

Ключевые слова: добрачный период, экологичные отношения, психолого–педагогическое просвещение.

Keywords: premarital period, ecological relations, psychological and pedagogical education.

Проблема стабильности молодой семьи является объектом пристального внимания как отечественных, так и зарубежных психологов. Актуальность данной проблемы обусловлена главным образом ростом разводов как в нашей стране, так и за рубежом. Именно этот период жизни молодежи является наименее изученным как теоретически, так и эмпирически. К числу добрачных факторов, увеличивающих риск распада семей, относятся срок добрачного знакомства партнеров, возраст их вступления в брак, наличие или отсутствие конфликтов между ними в период ухаживания [1].

Актуальность данного исследования обусловлена недостатком изучения периода добрачных отношений, их функциям и структуре, не затронуты вопросы экологии в отношениях партнеров, малое количество разработанных рекомендаций по построению таких отношений.

Исследования проблем взаимоотношений между мужчиной и женщиной в добрачном периоде и построением экологичного общения в паре, затрагиваются в трудах таких ученых как: А. Маслоу, М. Эриксон, Э. Фромм, К. Хорни, З. Фрейд, Ж. Лакан, Р. Стенберг, К.Г. Юнг, В.И. Косачева, Г.С. Васильченко и Ю.А. Решетняков, С.И. Голод, Н.Ф. Федотова и др.

Период добрачного ухаживания является одним из сложных в психолого–педагогическом плане из всех этапов супружеской жизни. Это обусловило, что проблема роли добрачных отношений и их влияние на формирование будущей семьи остается одной из актуальных стоящей перед социумом. Проблема добрачных отношений в настоящее время считается наиболее обостренной, а её нерешенность является тормозом для дальнейшего улучшения подготовки юношей и девушек к семейной жизни. Длительный срок добрачного ухаживания (до 5 лет), за время которого люди привыкают к партнерско–дружеским отношениям, создает трудности к переходу и адаптации к новому типу отношений – семейно–брачным.

Существуют три одни из важнейших функции этого периода, которые соответственно отражают три основных и хронологически относительно последовательных этапа начала семейной жизни (рис.1):

Рисунок 1. Функции добрачного периода

Отметим, что с развитием цивилизации в наш мир приходят не только новые открытия и технологии, но и новые термины, новый образ жизни. Тенденции показывают, что в современном мире ценят качественную коммуникацию, здоровые и экологичные отношения [2]. Рассмотрев различные подходы к термину «экология отношений» мы можем свести его смысл к защите любых значимых отношений, возникающих между людьми, от внутренних и внешних угроз. Под внутренними угрозами понимаются такие угрозы, которые приводят к исчезновению интереса партнеров друг к другу, а под внешними – угрозы разрушения отношений силами ближнего и дальнего окружения. Экология отношений – это комплекс понятий, установок, навыков и практик, направленных на сохранение и развитие отношений в разных контекстах жизни.

В нашем эмпирическом исследовании приняли участие мужчины и женщины, состоящие в парах добрачного периода. В нем принимало участие 18 пар (36 человек), возрастной диапазон мужчин от 17 до 42 лет, средний возраст 22 года, возрастной диапазон женщин от 17 до 25 лет, средний возраст 21–22 года. Пары добрачного периода, находятся в отношениях от 2 недель до 4 лет, средняя продолжительность около 1 года.

Одной из методик эмпирического исследования была анкета «Семейные роли», которая является модификацией психотерапевтической техники «Ролевая карточная игра» (создана в 1970 году, авторы техники Дж. Огден и Э. Зевин). В нашем исследование анкета была модифицирована, адаптирована и переименована на «Роли в паре», помогает определить вклад каждого партнера в организацию совместной жизни (роли – обязанности). Кроме того, анкета позволяет косвенно оценить статус партнеров и степень их влияния на принятие решений в паре.

Для более наглядного представления составим таблицу с результатами мужчин и женщин по анкете «Роли в паре» (табл. 1).

Таблица 1.

Сравнение полученных результатов по анкете «Роли в паре»

Мы видим по результатам, схожесть взглядов между мужчинами и женщинами, касательно верности и поддержки партнёра, результаты в диапазоне 94–100%. Также видна тенденция к распределению ролей, например мужчинам свойственен более высокий процент (в обоих полах) по категориям предоставления ресурсов, принятия основных решений. Женщинам характерен высокий процент по категориям сохранение внешней привлекательности (при чем у мужчин данный процент касательно женщин выше, чем у самих женщин) и создание/поддержание дома. Ответственность за партнера и обслуживание системой в паре в обоих полах находится в одинаковых пределах. Данные показатели хорошо отражают картину распределения обязанностей и ролей в парах добрачного периода, каждому партнеру отведена своя ниша в механизме отношений, именно данное распределение дает правильное функционирование пары, как экосистемы.

При этом важную роль играет психолого-педагогическое просвещение играет немаловажную роль при построении экологичных отношений в добрачный период. Содержательная часть состоит из практических рекомендаций, ориентированных на развитие уровня доверия и уважения в паре, умения выражать благодарность, поддержание ценностей партнера, открытые коммуникации и т.п. Рекомендации по такому виду просвещения могут быть использованы в образовательных учреждениях в рамках преподавания таких дисциплин как: «Психология семьи», «Семьеведение», «Социальная психология» и т.п., а также в семейных центрах при оказании консультативной помощи.

Список литературы:

1. Абалакина, М.А. Межличностное взаимодействие и динамика предбрачных отношений / М.А. Абалкина // Психологический журнал. — 2011. — № 2. — С. 34–45.
2. Панов, В.И. Экопсихологические взаимодействия: виды и типология - Текст: непосредственный. // Социальная психология и общество. – Москва, 2013. – No 3. – С. 13–27.