АНАЛИЗ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ МЫШЛЕНИЯ

ANALYSIS OF INDIVIDUAL THINKING CHARACTERISTICS. A STUDY OF THINKING RIGIDITY

Zakharova Alina Sergeevna

Student, Department of Economic Sociology and Psychology of Entrepreneurship, Belarusian State University of Economics,

 Belarus, Minsk

Misyuk Marina Nikolaevna

Academic Supervisor, PhD in Medicine, Associate Professor, Belarusian State University of Economics,

Belarus, Minsk

АННОТАЦИЯ

Цель научной работы: изучить влияние ригидности мышления и пластичности на адаптацию личности в новых социальных условиях.

Гипотеза исследования: существует значимая взаимосвязь между уровнем ригидности и подвижности мышления (пластичности) адаптироваться к изменениям.

Методы исследования:

1. Теоретический анализ литературы по теме исследования.
2. Проведение тестирования с помощью метода оценки пластичности (подвижности) и ригидности мышления.
3. Анализ полученных результатов.

Область возможного практического применения: результаты исследования могут быть применены для диагностики и лечении расстройств, в создании образовательных программ обучения, развития критического и креативного мышления, развитие инноваций, в психотерапии, социальной работе, когнитивных науках, педагогической психологии и спортивной психологии.

Автор исследования подтверждает, что приведённый материал правильно и объективно отражает состояние исследуемого процесса, а все заимствованные из литературных и других источников теоретические, методологические и методические положения и концепции сопровождаются ссылками на их авторов.

ABSTRACT

The purpose of this research: is to study the influence of rigidity and plasticity of thinking on individual adaptation to new social conditions.

Research hypothesis: There is a significant relationship between the level of rigidity and flexibility of thinking (plasticity) in adapting to change.

Research methods:

1. Theoretical analysis of the literature on the research topic.

2. Conducting testing using a method for assessing plasticity (flexibility) and rigidity of thinking.

3. Analysis of the obtained

Potential practical application: The research results can be applied to the diagnosis and treatment of disorders, the creation of educational programs, the development of critical and creative thinking, and the development of innovations in psychotherapy, social work, cognitive science, educational psychology, and sports psychology.

The author of the study confirms that the presented material accurately and objectively reflects the state of the process under study, and that all theoretical, methodological, and methodological principles and concepts borrowed from literary and other sources are accompanied by references to their authors.

Ключевые слова: анализ, индивидуальность, ригидность мышления, лабильность мышления, подвижность.

Keywords: analysis, individuality, rigidity of thinking, lability of thinking, mobility.

Введение

Актуальность выбранной темы заключается в том, что уровень ригидности или лабильности мышления в значительной степени влияет на всю деятельность человека, будь то это деятельность учебная или деловая. Как отмечает Д.А. Леонтьев, когнитивная гибкость и ригидность выступают важными личностными конструктами, определяющими смысловую регуляцию поведения [1, с.227]. Каждый индивид обладает каким-то определённым типом мышления. И этот индивид имеет соответствующую степень выраженности. Степень выраженности имеет большое влияние на производительность человека, то есть умение «переключаться» с одного дела на другое.

Среди важных критериев психологического здоровья человека необходимо выделить его успешную и быструю адаптивность. Согласно исследованиям И.И. Подойницыной, ригидность является значимым фактором социально-психологической адаптации личности [3, с.115]. Клиническая практика и научные исследования подтверждают справедливость мысли о том, что одним из условий психической целостности индивида и его психического здоровья является гибкость в оценке самого себя, а также умение под влиянием опыта переоценивать ранее сложившуюся систему ценностей.

Изменение привычных паттернов мышления позволит уменьшить количество негативных эмоций.

Снижение ригидности мышления позволят в значительной степени повысить уровень психического здоровья человека и повысить качество его жизни.

Неправильно думать, что ригидность является только негативным качеством личности. На самом деле, она напрямую связана с организованностью, дисциплиной и силой воли — качествами, которые помогают людям добиваться успехов в учёбе и профессиональной жизни. Однако, быть хорошим учеником не гарантирует успеха в коммуникации и нетворкинге. В этих областях гибкость очень важна, в то время как ригидность помогает людям быть более требовательными к себе и развивать усидчивость в сферах, связанных с работой.

Беглость и гибкость мышления определяют такое качественное свойство мышления как активность. Как подчёркивает М.А. Холодная, пластичность, лабильность и инертность интеллектуальных процессов являются ключевыми характеристиками понятийного мышления [2, с. 134]. Беглость выступает основной динамической характеристикой психического познавательного процесса мышления, она показывает количество операций, идей, слов или образов, возникающих у человека в единицу времени, причём при необходимости решать им типовые, знакомые или однообразные задачи. Гибкость, также является одной из основных характеристик мышления, и позволяет использовать креативный подход в решении возникающих задач, с лёгкостью менять сложившиеся стереотипы и преодолевать ригидность установок.

Глубоко заложенные в нашем подсознании когнитивные установки играют важную роль в нашей повседневной жизни. Когда мы не задумываемся над этим, наши установки автоматически управляют нашим восприятием и решениями. Именно благодаря этим установкам мы способны быстро и эффективно обрабатывать поступающую информацию.

Теоретическая часть исследования

Ригидность — это неспособность адаптироваться к новым условиям, идти на компромисс или менять свою систему взглядов и убеждений. В психологии под ригидностью понимают когнитивную негибкость, которая влечёт за собой внутреннее сопротивление разным способам решения тех или иных проблем [3, c. 117]. Люди с ригидным мышлением не отличаются стрессоустойчивостью и коммуникабельностью: они часто вступают в споры, срываются на окружающих (нередки состояния аффекта), до хрипоты отстаивают своё мнение и стремятся проконтролировать и раскритиковать даже то, что не относится к ним напрямую. Таким людям нелегко заводить дружбу и менять свои даже ошибочные установки. Хорошие новости — есть несколько способов тренировать гибкость, если ригидность мешает полноценно жить и мыслить шире.

Мышление — это процесс функционирования сознания, определяющий познавательную деятельность человека и его способность выявлять и связывать образы, представления, понятия, определять возможности их изменения и применения [2, c. 45]. В мышлении человек рассматривает интересующий его предмет в связях, которые не даны ему в непосредственном восприятии.

В широком смысле мышление человека понимается как его активная познавательная деятельность, а также как внутренний процесс планирования и регуляции внешней деятельности. Вопрос о том, как мы мыслим, с этой точки зрения означает: как мы «видим», представляем и понимаем окружающий нас мир и себя в нем и как используем эти знания для управления своим поведением.

Ригидность мышления может быть выражена в различной степени. Если её проявление умеренно, то ригидность несёт в себе качества, в некотором плане полезные для индивидуума. Человек с такой психологической особенность очень коммуникабельный и открытый, имеет активную жизненную позицию. В группе человек проявляет отличные организаторские способности, обладает усидчивостью, поэтому способен заниматься монотонной работой.

Ригидность может выражаться более ярко － это состояние часто наблюдается у пациентов с такими психическими отклонениями (паранойя и различные психозы) [3, c. 119].

В этом случае личности присущи такие качества, как чрезмерная конфликтность, аффективная увлечённость собственной идеей, эгоцентризм.

Понятие лабильности было предложено учёным Н.Е. Введенским. Сегодня термин используется не только в физиологии. Как подчёркивает М.А. Холодная, лабильность психики понимается как её подвижность, а понятие лабильности мышления противоположно понятию ригидности и означает скорость перестройки мыслительных процессов при переходе от решения одно й задачи к другой [2, c. 156].

Если говорить в самом общем смысле, то лабильная психика — это механизм выживания. Не имея возможности быстро реагировать на внешние события и переключаться между ними, человек не имел бы шансов развиваться. Но в отдельных случаях психологическая лабильность доставляет человеку немало неудобств.

Понятие лабильности противоположно понятию ригидности. Под лабильностью мышления понимается скорость перестройки этих процессов при последовательном переходе от решения одной задачи к решению другой.

Целью эмпирического исследования является выявления преобладающего мышления: ригидного или пластичного у студентов БГЭУ.

Организация и методы исследования

Исследование осуществлялось в три этапа:

Первый этап – подготовительный; связан методологическим и теоретическим изучением проблемы исследования ригидности и пластичности мышления на основе отечественной и зарубежной литературы.

Второй этап – организация и проведение эмпирического исследования, направленного на изучение ригидного или пластичного мышления у испытуемых и их собственного отношения к лабильности.

Третий этап – анализ и оформление результатов исследования, разработка рекомендаций для респондентов.

В соответствии с целью исследования, была сформулирована гипотеза о том, что существует взаимосвязь между ригидностью мышления и пластичностью (подвижностью).

Исследование проводилось на базе УО «Белорусский государственный экономический университет». Исследуемая выборка составила 50 человек в возрасте 17-22 лет.

Для определения исследования использовались следующие методики и подходы:

1.Опросник оценки пластичности и ригидности мышления.

2.Подсчёт баллов по вопросам: для пластичного и ригидного мышления.

3.Шкала оценки каждого утверждения от 1 до 5.

4.Интерпретация результатов и вывод.

Опросник пластичности и ригидности мышления включает в себя 15 вопросов, на которые испытуемые должны дать ответы:

1= Совершенно не согласен

2= Скорее не согласен

3=Нейтрально

4=Скорее согласен

5=Полностью согласен

Примечание: ― Источник: собственная разработка.

Вопросы в исследовании:

1.Мне нравится, когда моя жизнь предсказуема и структурирована.

2.Я легко адаптируюсь к новым ситуациям.

3.Мне трудно изменить своё мнение, когда я уже принял решение.

4.Я открыт для новых идей и экспериментов.

5.Я предпочитаю проверенные методы и избегаю риска.

6.Я быстро нахожу новые способы решения проблем.

7.Мне некомфортно, когда планы меняются в последний момент.

8.Я легко учусь на своих ошибках.

9.Мне трудно принимать критику, даже если она конструктивна.

10.Я люблю пробовать новые вещи и исследовать неизведанное.

11.Мне нравится придерживаться установленных правил и процедур.

12.Я могу легко посмотреть на ситуацию с разных точек зрения.

13.Я часто чувствую себя застрявшим в рутине.

14.Я способен быстро переключаться между разными задачами.

Интерпретация результатов:

1.Подсчитать сумму баллов для утверждений 1,3,5,7,9,11,13. Эта сумма показывает склонность испытуемого к ригидности мышления. Чем выше балл, тем больше выражена эта тенденция.

2.Подсчитать сумму баллов для утверждений 2,4,6,8,10,12,14. Эта сумма показывает склонность к пластичности мышления. Чем выше балл, тем больше выражена эта тенденция.

Анализ исследования осуществлялся с применением таблицы Excel.

Описание результатов исследования

Для того, чтобы определить уровень склонности к пластичности или ригидности мышления был использован опросник оценки ригидности и пластичности мышления. Результаты исследования представлены в виде таблиц.

Таблица 1.

Показатели ригидности и пластичности мышления

Шкала ригидности (макс. балл — 175, т.к. 7 вопросов × 5)

Вопрос 1 (предсказуемость) → 22 (Скорее согласен)

Вопрос 3 (трудно изменить мнение) → 23 (Скорее согласен)

Вопрос 5 (избегание риска) → 20 (Скорее согласен)

Вопрос 7 (некомфортно при смене планов) → 20 (Скорее согласен)

Вопрос 9 (трудно принимать критику) → 15 (Скорее согласен)

Вопрос 11 (люблю правила и процедуры) → 20 (Скорее согласен)

Вопрос 13 (чувствую себя в рутине) → 16 (Скорее согласен)

Сумма ригидности = 22 + 23 + 20 + 20 + 15 + 20 + 16 = 82

Шкала пластичности (макс. балл — 175)

Вопрос 2 (адаптация к новому) → 25 (Скорее согласен)

Вопрос 4 (открыт новым идеям) → 21 (Скорее согласен)

Вопрос 6 (новые способы решений) → 22 (Скорее согласен)

Вопрос 8 (учусь на ошибках) → 27 (Скорее согласен)

Вопрос 10 (люблю пробовать новое) → 24 (Скорее согласен)

Вопрос 12 (разные точки зрения) → 26 (Скорее согласен)

Вопрос 14 (переключение между задачами) → 26 (Скорее согласен)

Сумма пластичности = 25 + 21 + 22 + 27 + 24 + 26 + 26 = 147

Диаграмма 1. Сравнение ригидности и пластичности мышления

Таблица 2.

Средний балл на вопрос

Примечание: Максимальный средний балл на вопрос – 35.

Таблица 3.

Процентное соотношение ригидности и пластичности относительно максимального балла

По результатам диагностики было выявлено, что 84% испытуемых имеют пластичность мышления, что свидетельствует о том, что эти студенты легко адаптируются к новому, хорошо развита способность приспосабливаться к трудным условиям, отличаются гибкостью мышления, легко находят новые способы решения проблем, прибегая к творческому анализу ситуации.

По результатам диагностики было выявлено, что у 47% испытуемых преобладает ригидность мышления, что может свидетельствовать о трудности с адаптацией в новых местах, приспособлению к разного рода трудных ситуаций, использование привычных и однотипных решений, выраженная тенденция стабильности.

Общая интерпретация:

 Большая разница в сторону ригидности: у вас может быть выраженная тенденция к предпочтению стабильности, привычным подходам и трудностям с адаптацией к изменениям.

Большая разница в сторону пластичности: у вас, вероятно, хорошо развита способность адаптироваться, рассматривать новые идеи и находить творческие решения.

Выводы:

Исходя из всего мы разобрались с теорией понятия  «ригидность мышления» и «лабильность мышления», изучили влияние ригидности мышления и пластичности на адаптацию личности в новых социальных условиях.

 В ходе работы, было проведено эмпирическое исследование, направленное на преобладающий тип мышления пластичности (подвижности) или ригидности у студентов БГЭУ.

 По результатам исследования было выявлено, что у студентов БГЭУ, преобладает пластичность мышления. Развитие гибкости мышления, как и любого другого качества мышления, требует прежде всего желания менять что-то в себе и упорной практики. Упражнения могут быть как чисто ментальными, призванными менять привычный ход мыслей, так и вполне реальными задачами и играми.

В результате проведённого исследования люди с ригидным мышлением не отличаются стрессоустойчивостью и коммуникабельностью: они эмоционально лабильны, раздражительны, плохо контролируют свои эмоции, склонны к спорам, отстаиванию своего мнения, контролируют и критикуют все и всех [3, c. 122]. С ними сложно поддерживать дружеские и деловые отношения, так как они в ряде случаев   не меняют своих установок. Обращает на себя внимание и то, что они неохотно переключаются на новые способы решения жизненных проблем, возвращаются к закреплённому в прошлом неадаптивному поведению вследствие иррациональности мышления.

 Выдвинутая нами гипотеза подтвердилась: «существует значимая взаимосвязь между уровнем ригидности и подвижности мышления (пластичности) адаптироваться к изменениям».

Список литературы:

1. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. － М.: Смысл, 2019. － 584с.
2. Холодная М.А. Психология понятийного мышления: от концептуальных структур к понятийным способностям. －М.: Институт психологии РАН, 2018.－286с.
3. Подойницына И.И. Ригидность как фактор социально-психологической адаптации личности // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12. Психология. Социология. Педагогика. － 2020. － №2. － С.112-124.