СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВОЙ КЛУБ В СИСТЕМЕ СПО КАК ИНСТРУМЕНТ ОКАЗАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ УСЛУГ: ИТОГИ ВНЕДРЕНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ

АННОТАЦИЯ

В статье рассматривается опыт внедрения и функционирования социально-правового клуба (СПК) в системе среднего профессионального образования на примере Барнаульского кооперативного техникума. Анализируется двойственная роль клуба как инструмента оказания бесплатной юридической помощи населению и инновационной практико-ориентированной образовательной технологии. Представлены практические результаты деятельности, выявленные системные ограничения и предложены пути их преодоления, а также определены перспективы развития подобных клубов в системе СПО.

Ключевые слова: социально-правовой клуб, среднее профессиональное образование, юридическая клиника, бесплатная юридическая помощь, практико-ориентированное обучение, наставничество, профессиональные компетенции.

В современных условиях сохраняется острый дисбаланс между законодательно закрепленным правом на бесплатную юридическую помощь (Федеральный закон № 324-ФЗ) и ее реальной доступностью для социально уязвимых категорий граждан. Эта проблема усугубляется в регионах с низкой плотностью населения и удаленностью населенных пунктов от административных центров. Одновременно система СПО, в рамках реализации специальности 40.02.04 «Юриспруденция», остро нуждается в эффективных инструментах практико-ориентированной подготовки, позволяющих формировать профессиональные компетенции в условиях, максимально приближенных к реальным.

Социально-правовой клуб (СПК), интегрированный в образовательный процесс, представляет собой инновационный инструмент, одновременно решающий обе эти задачи. Для местного сообщества он становится точкой доступа к бесплатным правовым консультациям, а для студентов — уникальной образовательной средой, где профессиональные навыки формируются в процессе работы с реальными правовыми проблемами граждан. Опыт функционирования СПК «Юридическая клиника» Барнаульского кооперативного техникума служит наглядным подтверждением жизнеспособности и эффективности предложенной модели.

Апробированная в Барнаульском кооперативном техникуме модель управления СПК «Юридическая клиника» базируется на принципах интегрированного подхода, организационного дуализма и многоуровневого наставничества.

1. Организационный дуализм и трехуровневая структура: Модель характеризуется двойной подчиненностью: клуб интегрирован как в учебную (через профессиональные модули и практики), так и во внеучебную деятельность. Управление осуществляется по трехуровневой системе:

- Стратегический уровень: директор техникума, утверждающий нормативную базу и несущий общую ответственность.

- Тактический уровень: преподаватель-куратор, осуществляющий методическое руководство и педагогический контроль.

- Операционный уровень: председатель и актив клуба из числа студентов, отвечающие за организацию приема, документооборот и текущую работу.

2. Многоуровневая система наставничества как педагогическая технология: Стержнем модели является интегративная система наставничества, сочетающая три формата:

- «Педагог-студент»: Обеспечивает академическое руководство, супервизию и контроль качества всех юридических консультаций и документов.

- «Студент-студент» (Peer-to-Peer): Горизонтальное и вертикальное наставничество, при котором старшекурсники курируют новичков, способствуя их быстрой адаптации и развивая собственные лидерские и управленческие навыки.

- «Работодатель-студент»: Привлечение практикующих юристов, адвокатов и представителей госорганов для проведения мастер-классов, разбора сложных кейсов и внешней оценки, что обеспечивает связь с реальным сектором.

Итогом апробации внедрения модели СПК «Юридическая клиника» позволило достичь комплексного социально-образовательного эффекта, подтвержденного данными педагогического эксперимента и мониторинга за 2024–2025 гг.

Образовательные результаты:

- По экспертной оценке, качество подготовленных студентами юридических документов соответствовало профессиональным стандартам в 88% случаев.

- 91% студентов-участников отметили значительный рост практических навыков работы с клиентами и правовой документации по результатам самооценки.

- Наблюдалось статистически значимое повышение уровня сформированности как профессиональных (hard skills), так и гибких навыков (soft skills) по сравнению с контрольной группой.

- Социальные результаты:

- Индекс удовлетворенности граждан по 10 бальной шкале, получивших помощь, составил 9,4, что свидетельствует не только о решении правовых проблем, но и о высоком уровне коммуникативных компетенций студентов.

- В период апробации было установлено 4 партнерских соглашения с юридическими компаниями и НКО, что расширило ресурсную базу и возможности для сетевого взаимодействия.

- Успешно реализованы волонтерские проекты, такие как акция «Правовая неотложка», в рамках которой помощь была оказана более чем 20 гражданам.

Модель доказала свою операционную устойчивость. Гибкость управления была продемонстрирована в рамках краткосрочного проекта «Алименты: просто о важном», инициированного для оперативного реагирования на всплеск обращений, что позволило быстро адаптироваться к запросам, не меняя постоянных регламентов.

На основе анализа итогов апробации можно выделить следующие перспективные направления развития модели СПК в системе СПО:

1. Тиражирование и адаптация: Разработанная модель и комплекс методических материалов готовы к внедрению в других учреждениях СПО юридического профиля. Перспективным является проведение сравнительного анализа эффективности модели в учреждениях с разным уровнем ресурсного обеспечения.
2. Цифровизация деятельности: Внедрение специализированных CRM-систем для ведения дел, онлайн-платформ для консультирования и записи, цифровых портфолио студентов для мониторинга компетенций позволит повысить эффективность, прозрачность и масштабируемость деятельности клубов.
3. Углубление сетевого взаимодействия: Развитие форматов партнерства «Вуз-СПО», при котором клиники вузов выступают ресурсными центрами для клубов СПО, а также расширение сотрудничества с органами власти и институтами гражданского общества для создания комплексной экосистемы правовой поддержки населения. Развивать партнёрские отношения с адвокатскими палатами, нотариусами и государственными юридическими бюро для передачи сложных дел на профессиональное сопровождение. [3];
4. Развитие проектной и грантовой деятельности: Активное участие в конкурсах и привлечение грантового финансирования позволит укрепить материально-техническую базу клубов и реализовать масштабные социальные проекты.

Проведенное исследование и его апробация подтвердили, что социально-правовой клуб, выстроенный на основе системной управленческой модели, трансформируется из эпизодической активности в устойчивый институциональный элемент системы СПО. Он успешно выполняет двойную миссию: обеспечивает качественное практико-ориентированное образование, формируя конкурентоспособных специалистов среднего звена, и вносит весомый вклад в обеспечение доступа социально уязвимых слоев населения к бесплатной юридической помощи. Интегративная модель, ядром которой является многоуровневое наставничество и проектный подход, обладает значительным потенциалом для тиражирования и является перспективным направлением для дальнейшего развития как юридического образования, так и системы оказания социально-правовых услуг в России.

Список литературы:

1. О бесплатной юридической помощи в Российской Федерации: федеральный закон от 21 ноября 2011 г. № 324-ФЗ // Собрание законодательства РФ. – 2011 – № 48 – ст. 6725
2. Об утверждении ФГОС СПО по специальности 40.02.04 Юриспруденция : Приказ Минпросвещения России от 27.10.2023 № 798. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_463638/
3. Атагимова Э.И. Роль юридических клиник в системе оказания бесплатной юридической помощи Российской Федерации: Истрия и современность. // Право и образование. – 2022. – № 4. – С. 23-30. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-yuridicheskih-klinik-v-sisteme-okazaniya-besplatnoy-yuridicheskoy-pomoschi-rossiyskoy-federatsii-istoriya-i-sovremennost?ysclid=mfthfl6ory121261246