ПРОЕКТИРОВАНИЕ И СОЗДАНИЕ WEB-САЙТА ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

DESIGN AND CREATION OF A WEB SITE FOR A PUBLIC EDUCATIONAL INSTITUTION

Podoprigora Vladislava Sergeevna

student, Department of Computer Science, Natural Sciences and Teaching Methods, Belgorod State National Research University,

Russia, Belgorod

Khashaeva Svetlana Vladimirovna

scientific supervisor, Dr. sociologist. Sciences, Professor of the Department of Sociology and Organization of Work with Youth, Belgorod State National Research University,

Russia, Belgorod

АННОТАЦИЯ

В проекте научной статьи рассматривается сложность в определении наиболее эффективного способа для проектирования и создания Web-сайта государственного учреждения.

ABSTRACT

The draft research paper examines the difficulty in determining the most effective way to design and create a government agency Web site.

Ключевые слова: создание сайта, сайт образовательного учреждения, учебный процесс, прогресс, ЭОР.

Keywords: website creation, website of an educational institution, educational process, progress, electronic educational resources.

Современный мир развивается и меняется очень быстро благодаря внедрению новых технологий. Технологическая революция затронула практически все сферы жизни. Использование онлайновых информационно-коммуникационных технологий распространилось по всему миру. В результате можно усовершенствовать модели и подходы к преподаванию английского языка. Большинство методов обучения английской грамматике представлены в игровой форме. На всех уровнях образования существует необходимость перехода от традиционных методов обучения к методам, соответствующим современным тенденциям и отвечающим потребностям так называемого поколения Z.

Следует отметить, что на сегодняшний день большой популярностью пользуются электронные учебники. Процесс информатизации общества обязал образовательные учреждения создавать собственные web-сайты, являющиеся коммуникационной связью с родителями учащихся и самими школьниками. Именно сайты школ позволяют осуществлять всевозможные манипуляции с домашними заданиями и иной необходимой для учебного процесса информацией. Также посредством сайтов школ родители могут видеть оценки своих детей в электронных дневниках.

Актуальный сайт учебного заведения должен быть "живым". Здесь вы можете сообщать обо всем, что может быть полезно или интересно родителям, нынешним и будущим студентам. Введение федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения в общеобразовательных учреждениях требует создания полноценной системы электронного обучения для поддержки образовательного процесса. Перед современной школой стоит задача реализации образовательных программ, направленных на формирование цифровых компетенций выпускника, необходимым условием которой является создание единого образовательного пространства, оснащенного современными техническими и аппаратными средствами компьютеризации и автоматизации учебного процесса, обеспечивающего доступ к информационно-образовательным ресурсам и сети Интернет для всех участников образовательного процесса.

Сегодняшние школьники приходят учиться и растут с мобильными устройствами и Интернетом. Они предпочитают получать доступ к большому количеству информации онлайн, а их мозг хорошо адаптирован к визуальным инструментам. Визуальные и видеоматериалы часто являются для них нормой, поэтому рекомендуется использовать больше онлайн-видео, поскольку этот образовательный инструмент может повысить мотивацию и желание студентов участвовать в занятиях.

Использование видеоматериалов помогает создать более привлекательный и информативный урок.

Важно также отметить, что многие студенты при ответах на вопросы предпочитают короткие видеоролики длинным текстам. Этот метод подходит для всех стилей и предпочтений обучения.

Социальные медиа сделали возможным для каждого стать автором видео, поэтому учителя могут не только использовать видео из Всемирной паутины, но и сами создавать высококачественные учебные видео, например, такие, которые предлагает www.teacherTube.com.

Утверждается, что мотивация учащихся поколения Z повышается, когда они участвуют в реальном целенаправленном общении посредством значимых заданий, а также проектов, включающих имитацию реального взаимодействия, поскольку хорошее владение иностранным языком повышает шансы на успех и в профессиональной деятельности. Быстрый рост технологических ресурсов, поддерживающих обучение по всем предметам, и ресурсов дистанционного обучения может помочь создать реальное общение и аутентичные ситуации для общения. Благодаря технологическому прогрессу онлайн-коммуникация, которая является частью повседневного общения в академических и профессиональных целях, стала не только средством для изучения английского языка, но и учит иностранных студентов организации социальных отношений в сети.

Современные студенты просто не представляют свою жизнь без различных "гаджетов". Однако смогут ли все эти технологии стать действительно полезными на уроках иностранного языка, зависит от их доступности, интереса и творческого потенциала учителя. Несомненно, каждый преподаватель иностранного языка сталкивался с ситуацией, когда во время ответа одного студента другие студенты были пассивными слушателями, а иногда даже выпадали из учебного процесса и занимались другими делами.

Каждый учитель должен задать этот вопрос: Как сделать обучение живым и увлекательным? Как мы можем вовлечь все заинтересованные стороны в процесс обучения? Презентации Power Point стали обычным делом, но все еще мало учителей, которые используют Mouse Mischief. Эта технология открывает новые возможности для работы в относительно больших аудиториях.

Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) сегодня широко используются в высшем образовании. Благодаря таким инновационным особенностям, как обеспечение всех компонентов учебного процесса, интерактивность, ELL значительно расширяют возможности самостоятельного обучения учащихся, включая обучение вне класса, и позволяют развивать активные формы обучения. Платформа Moodle для практического онлайн обучения иностранному языку активно используется для создания и внедрения электронных учебных ресурсов в условиях электронного обучения. Использование этой образовательной платформы позволяет оперативно предоставлять студентам учебные материалы и быстро оценивать результаты их учебной деятельности.

Список литературы:

1. Брежнева, В.В. Информационное обслуживание: продукты и услуги, предоставляемые библиотеками и службами информации предприятий [Текст] / В.В. Брежнева, В.А. Минкина; СПбГУКИ. – 2-е изд., перераб. – СПб.: Профессия, 2016. – 304 с.
2. Гендина, Н.И. Использование формализованных методов при подготовке текста для веб-сайтов учреждений культуры [Текст] / Н.И. Гендина, Н.И. Колкова, О.И. Алдохина // Научные и технические библиотеки. – 2020. –№3. – С. 29-35
3. Инькова, Н.А. Создание Web-сайтов: Учебно-методическое пособие [Электронный ресурс] / Инькова Н.А., Зайцева Е.А., Кузьмина Н.В, Толстых С.Г. // Режим доступа: https://tstu.ru/book/elib/pdf/2002/inkova.pdf
4. Селин, Г. Интернет-пособие по созданию Web-сайта, его публикации и способах раскрутки [Электронный ресурс]/ Геннадий Селин // Режим доступа: http://web-book.narod.ru/
5. Панкова, Е.В. Интернет-сайт среднего учебного заведения: эффективность поиска в Интернете [Текст] / Панкова Е.В., Косинова С.А. // Научные и технические библиотеки. – 2020. – №3. – С. 41-44
6. Принципы качества веб-сайтов по культуре / ред. М.Т.Н. Темпера, А. Темпера. – М., 2018. – 61 с.