Телефон: 8-800-350-22-65
WhatsApp: 8-800-350-22-65
Telegram: sibac
Прием заявок круглосуточно
График работы офиса: с 9.00 до 18.00 Нск (5.00 - 14.00 Мск)

Статья опубликована в рамках: XXXV Международной научно-практической конференции «Научное сообщество студентов XXI столетия. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ» (Россия, г. Новосибирск, 01 октября 2015 г.)

Наука: Экономика

Скачать книгу(-и): Сборник статей конференции

Библиографическое описание:
Еленчук А.В. ПОНЯТИЕ, СТРУКТУРА И ПОКАЗАТЕЛИ ТРУДОВОГО ПОТЕНЦИАЛА // Научное сообщество студентов XXI столетия. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ: сб. ст. по мат. XXXV междунар. студ. науч.-практ. конф. № 8(35). URL: http://sibac.info/archive/economy/8(35).pdf (дата обращения: 28.03.2024)
Проголосовать за статью
Конференция завершена
Эта статья набрала 0 голосов
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов


ПОНЯТИЕ,  СТРУКТУРА  И  ПОКАЗАТЕЛИ  ТРУДОВОГО  ПОТЕНЦИАЛА


Еленчук  Анастасия  Витальевна


студент  3  курса  Института  менеджмента  и  экономики  ЮГУ 
РФ  г.  Ханты-Мансийск


E-mailanastasya-elen@mail.ru


 


Категория  «потенциал»  носит  общенаучный  характер:  она  применяется  в  естественных,  социальных  и  гуманитарных  науках.  Источники  экономической  тематики  предлагают  множество  трактовок  данного  понятия.


Профессор  Кокин  Ю.М.  расценивает  данный  термин  как  «обобщенную,  собирательную  характери­стику  ресурсов,  привязанную  к  месту  и  времени»  [4,  c.  316].


Потенциал,  выступая  в  единстве  временных  и  пространственных  характеристик,  объединяет  в  себе  три  уровня  связей:


1.  «Прошлое»:  содержит  накопленные  системой  свойства,  которые  дают  ей  возможность  функционировать  и  развиваться;


2.  «Настоящее»:  характеризует  располагаемые  способности,  которые  применяются  и  используются  на  практике;


3.  «Будущее»:  ориентируется  на  постоянное  развитие  и  аккумулирование  ранее  не  известных  характеристик.


Активная  фигурация  понятия  «трудовой  потенциал»  в  научных  публикациях  началась  в  1980-х  годах.  Но  теория  трудового  потенциала  все  еще  не  сформирована  окончательно,  всеобщего  единства  взглядов  на  ее  концептуальные  основы  среди  исследователей  не  существует.


Теорию  трудовых  ресурсов  и  трудового  потенциала  развивают  работы  Т.И.  Заславской,  А.Я.  Кибанов,  А.Г.  Косаева,  В.М.  Попова,  В.Г.  Костакова,  Ф.М.  Волкова,  Ю.Г.  Одегова,  И.С.  Масловой,  А.Э.  Котляра,  Л.С.  Дегтярь,  Б.М.  Генкина,  А.А.  Чухно,  Р.П.  Колосовой,  А.С.  Панкратова,  В.А.  Павленкова,  В.Н.  Ягодкина,  Е.Л.  Маневича,  Е.И.  Рузавиной,  B.C.  Немченко,  Н.И.  Гвоздевой,  Е.Г.  Антосенкова,  Л.С.  Чижовой,  М.Л.  Сонина,  С.Г.  Струмилина,  Г.В.  Сергеевой,  Л.М.  Данилова,  Е.С.  Русанова,  М.И.  Скаржинского,  Г.Н.  Черкасова,  М.М.  Магомедова,  и  других  авторов.


Категория  «трудовой  потенциал»  может  пониматься  с  помощью  двух  различных  подходов:


·факторный.


·ресурсный;


Сторонники  первого  подхода  определяют  трудовой  потенциал  как  форму  человеческого  или  личного  фактора,  включающего  оценку  возможностей  общества  в  использовании  способностей  работников  в  качестве  активного  субъекта  производства  [6,  c.  251].


С  точки  зрения  Р.П.  Колосовой,  трудовым  потенциалом  является  обобщающая  степень  развития  возможностей  созидательной  активности  человеческого  фактора  [5,  c.  432].


А.С.  Панкратов  придерживается  подобного  понимания  трудового  потенциала.  Данное  понятие  он  рассматривает  как  интегральную  форму,  которая  качественно  и  количественно  характеризует  способность  общества  в  динамике  обеспечить  человеческий  фактор  производства  в  соответствии  с  требованиями  его  развития  [3,  c.  249].


М.И.  Гольдин  описывает  трудовой  потенциал  как  «форму  проявления  человеческого  фактора,  интегральной  меры  способностей  к  труду»  [1,  c.  47].


В  отличие  от  факторного,  ресурсный  подход  практически  отождествляет  трудовой  потенциал  с  его  трудовыми  ресурсами.  По  мнению  Г.П.  Сергеевой  и  Л.С.  Чижовой.  «трудовой  потенциал  —  это  те  ресурсы  труда,  которыми  располагает  общество»  [9,  c.  218].


При  этом  реальное  значение  трудового  потенциала  выражается,  качественными  характеристиками  трудоспособного  населения  (профессиональной  подготовкой,  возрастом,  полом,  образованием,  и  т.  д.)  и  его  численностью  [3,  c.  263].  Подобного  взгляда  придерживается  Л.И.  Абалкин,  интерпретируя  потенциал  как  собирательную  характеристику  ресурсов,  привязанную  к  месту  и  времени. 


Вместе  с  тем  существует  и  третий  (комбинированный)  подход  к  пониманию  сущности  категории  «трудовой  потенциал»,  представляющий  совокупность  факторного  и  ресурсного  подходов.  Комбинированного  подхода  придерживается  профессор  И.С.  Маслова.


И.С.  Маслова  в  своих  исследованиях  дает  данному  понятию  следующую  формулировку:  «характеристика  меры  и  качества  совокупности  способностей  к  общественно  полезной  деятельности,  которыми  определяются  возможности  отдельного  человека,  всего  трудоспособного  населения  по  их  участию  в  труде»  [7,  c.  4].


Исследователи  утверждают,  что  в  трудовом  потенциале  присутствуют  две  стороны:  количественная  и  качественная.


Различие  между  ними  можно  проследить  в  основном  при  установлении  качественной  стороны  трудового  потенциала,  а  в  количественном  аспекте  их  несоответствие  является  в  основном  терминологическим  и  не  затрагивает  сущностных  сторон.


Количественная  сторона  трудового  потенциала  определяется  численностью  экономически  активного  населения,  занятых  и  безработных,  трудовых  ресурсов  населения  трудоспособного  возраста  и  уровнем  экономической  активности,  занятости  и  безработицы,  произведение  которых  дает  общую  количественную  характеристику  трудового  потенциала  общества  за  период  времени,  которая  выражается  в  человеко-годах.


На  современном  этапе  ведутся  дискуссии  о  об  едином  понимании  структуры  и  оценки  качественной  стороны  трудового  потенциала.  Вечканов  Г.С.  Характеризует  качественную  сторону  трудового  потенциала  как  комплекс  интеллектуального  и  физического  развития  трудоспособного  населения,  предопределяющий  уровень  его  трудовой  активности.


Ученые  Санкт-Петербургской  социологической  школы  (О.В.  Филиппова,  О.В.  Стаканова,  О.И.  Шкаратан)  разработали  концепцию  трехзвенного  состава  трудового  потенциала:


1.  личностный  потенциал  (ценностные  ориентации,  потребности  и  запросы  в  сфере  труда,  степень  социальной  зрелости,  интересы);


2.  психофизиологический  потенциал  (тип  нервной  системы,  здоровье,  работоспособность);


3.  производственно-квалификационный  потенциал  (объем  профессиональных  знаний,  трудовых  умений  и  навыков)  [2,  c.  133].


Н.И.  Шаталова  придерживается  следующей  классификации  компонентов  трудового  потенциала:


·нормативно-ролевые:  доминирующий  в  обществе  тип  поведения,  профессиональная  культура  и  общая  культура  личности;


·ценностно-ориентационные:  мотивы,  трудолюбие,  запросы  и  потребности,  нравственные  ориентиры  и  уровень  социальной  зрелости,  установки,  честолюбие;


·статусные  компоненты:  квалификация,  уровень  образования,  семейный  статус,  заработок;


·адаптационные:  мобильность,  активность,  предприимчивость,  творчество;


· психофизиологические:  возраст,  пол,  состояние  здоровья,  выносливость,  способностии  [11,  c.  83].


М.П.  Дьякович  и  Т.В.  Хлопова  наиболее  приоритетными  структурными  компонентами  трудового  потенциала  считают:


·психофизиологический  потенциал:  возраст,  пол,  стрессоустойчивость  работников,  состояние  здоровья;


·профессионально-квалификационный  потенциал:  характеристики  работников  по  образованию,  профессиям,  уровню  квалификации  стажу  и  т.  д.;


·мотивационный  потенциал:  структура  профессионально-квалификационного  роста  и  мотивов  трудовой  деятельности,  уровень  удовлетворенности  работников  трудом  [11,  c.  52].


Научный  специалисты  Института  социально-экономических  проблем  народонаселения  РАН-ИСЭПН  РАН  (Е.Б.  Бреева,  Д.И.  Зюзин,  Н.М.  Римашевская  и  др.)  изображают  структуру  трудового  потенциала  в  виде  «дерева»  свойств,  вершиной  которого  является  наиболее  общее  свойство  —  социальная  дееспособность  —  интегральный  показатель  качества  трудового  потенциала  [10,  c.  528].


В  основе  такой  структуры  лежит  концепция  качественных  характеристик  населения,  разработанная  специалистами  ИСЭПН  [8,  c.  165].


Первый  уровень  состоит  из  качественных  характеристик,  подлежащих  непосредственному  измерению:


·     когнитивный  (образовательно-квалификационный)  потенциал;


·     культурный  уровень;


·     психическое  здоровье;


·     физическое  здоровье;


·     потребность  в  достижении  (социальные  притязания),  т.  е.  стремление  человека  занять  определенное  место  в  социальной  структуре  общества  творческие  способности  (креативность);


·     нравственный  уровень;


·     коммуникабельность;  (рис.  1).


 


http://biznes-knigi.com/books_files/online_html/2117/i_001.png


Рисунок  1.  Компоненты  трудового  потенциала  (согласно  концепции  ИСЭПН  РАН)


 


Измерение  остальных  уровней  возможно  на  основе  вышеуказанных  первичных  элементов.


Второй  уровень  включает  такие  качества,  как:


·     коммуникативный  потенциал  (культурный  уровень  и  коммуникабельность);


·     интеллектуальный  потенциал  (творческие  способности,  уровень  профессиональных  и  общих  знаний,);


·     социальная  активность  (социальные  притязания  и  нравственность);


·     психофизиологический  потенциал  (составляющие  —  психическое  и  физическое  здоровье).


Третий  уровень  состоит  из:


·социально-психологического  потенциала,  или  способности  человека  воздействовать  на  социальные  условия  своей  деятельности  (составляющие  —  социальная  активность  и  коммуникативный  потенциал);


·энергетического  потенциала,  или  функциональных  возможностей  работника  (составляющие  —  интеллектуальный  и  психофизиологический  потенциалы).


Четвертый  уровень  —  социальная  дееспособность  (составляющие  —  социально-психологический  и  энергетический  потенциалы)  [2,  c.  95].


В  основном  под  качеством  трудового  потенциала  исследователи  понимают  совокупность  качественных  характеристик  трудовых  ресурсов.


Качественные  показатели  трудового  потенциала  отражают  его  интенсивный  рост,  а  количественные  показатели  —  экстенсивный  рост.


 


Список  литературы:

  1. Гольдин  М.И.  Актуальные  проблемы  развития  трудового  потенциала  общества  зрелого  социализма  /  М.И.  Гольдин  //  Вопросы  философии.  —  1982.  —  №  5.  —  С.  223.
  2. Ильин  В.А.  Качество  трудового  потенциала  населения  Вологодской  области  /  В.А.  Ильин,  Н.А.  Смирнова,  Я.Б.  Тимофеева.  —  Вологда:  ВНКЦ  ЦЭМИ  РАН,  1998.  —  С.  180.
  3. Ильин  В.А.  Трудовой  потенциал  региона:  состояние  и  развитие  /  В.А.  Ильин,  К.А.  Гулин,  Г.В.  Леонидова,  В.В.  Давыдова.  —  Вологда:  ВНКЦ  ЦЭМИ  РАН,  2004.  —  С.  419.
  4. Кокии  Ю.М.  Экономика  труда:  учебник.  2  с  изд.,  перераб.  и  доп.  /  под  Э40  ред.  проф.  Ю.М.  Кокина,  проф.  П.Э.  Шлсндера.  —  М.;  Ма­гистр,  2010.  —  686  с.
  5. Колосова  Р.П.  Трудовой  потенциал  промышленности  /  Р.П.  Колосова.  —  М.,  1987.  —  С.  521. 
  6. Магомедов  М.М.  Трудовой  потенциал  в  стратегии  социально-экономического  развития  (региональный  аспект):  Автореф.  дис.  ...  докт.  экон.  наук  /  М.М.  Магомедов.  —  М.,  2001.  —  С.  197.
  7. Маслова  И.С.  Трудовой  потенциал  советского  общества:  Вопросы  теории  и  методологии  исследования  /  И.С.  Маслова.  —  М.,  1987.  —  С.  14.
  8. Римашевская  Н.М.  О  методологии  определения  качественного  состояния  населения  /  Н.М.  Римашевская  //Демография  и  социология.  —  Вып.  6.  —  М.,  1993.  —  С.  211.
  9. Сергеева  Г.П.  Трудовой  потенциал  страны  /  Г.П.  Сергеева,  Л.С.  Чижова.  —  М.,  1982.  —  С.  323. 
  10. Хлопова  Т.В.  К  оценке  трудового  потенциала  предприятия  /  Т.В.  Хлопова,  М.П.  Дьякович  //  Социологические  исследования.  —  2003.  —  №  3.  —  С.  724.
  11. Шаталова  Н.И.  Трудовой  потенциал  работника:  учеб.  пособие  для  вузов  /  Н.И.  Шаталова.  —  М.:  ЮНИТИ-ДАНА,  2003.  —  С.  254.
Проголосовать за статью
Конференция завершена
Эта статья набрала 0 голосов
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

Оставить комментарий

Форма обратной связи о взаимодействии с сайтом
CAPTCHA
Этот вопрос задается для того, чтобы выяснить, являетесь ли Вы человеком или представляете из себя автоматическую спам-рассылку.