ВЗАИМОСВЯЗЬ  ПРЕДПОЧТЕНИЙ  ОТДЫХА  И  ТИПА  ТЕМПЕРАМЕНТА  ЧЕЛОВЕКА

Ождихин  Артем

Класс  7  "М",  МАОУ  ОЦ  "Горностай",  РФ,  г.  Новосибирск

Бердникова  Анна  Геннадьевна

научный  руководитель,  педагог-психолог  вышей  квалификационной  категории,  канд.  филол.  наук,  МАОУ  ОЦ  "Горностай",  РФ,  г.  Новосибирск

Губкин  Евгений  Сергеевич

научный  руководитель,  учитель  физической  культуры  1  квалификационной  категории,  МАОУ  ОЦ  "Горностай",  РФ,  г.  Новосибирск

Современный  подросток  проводит  много  времени  в  учебных  заведениях,  за  факультативами  и  развивающими  занятиями.  Свободного  времени  остается  катастрофически  мало.  Тем  интереснее,  на  что  обычно  слонен  тратить  свое  свободное  время  современный  подросток.

Являясь  частью  свободного  времени,  досуг  привлекает  молодежь  его  нерегламентированностью  и  добровольностью  выбора  его  различных  форм,  демократичностью,  эмоциональной  окрашенностью,  возможностью  сочетать  в  не  физическую  и  интеллектуальную  деятельность,  творческую  и  созерцательную,  производственную  и  игровую.  Для  значительной  части  молодых  людей  социальные  институты  досуга  являются  ведущими  сферами  социально  культурной  интеграции  и  личностной  самореализации.  Однако  все  эти  преимущества  досуговой  сферы  деятельности  пока  еще  не  стали  достоянием,  привычным  атрибутом  образа  жизни  молодежи  [3,  с.  77].

Нам  показалось  интересным  не  только  понять,  как  проводят  свободное  время  наши  одноклассники,  но  и  связать  способ  проведения  досуга  с  типом  темперамента:  насколько  активный  физически  досуг  выбирает  подросток  в  зависимости  от  того,  каким  типом  темперамента  он  обладает.

Так  родилась  гипотеза  о  том,  что  люди  с  более  спокойным  темпераментом  любят  более  спокойные  виды  отдыха.

Целью  нашей  работы  стало  проверить,  как  тип  темперамента  влияет  на  выбор  уровня  активности  досуга  подростка.

Цель  поставила  перед  нами  ряд  задач:

1.  Ознакомиться  с  теоретической  литературой,  посвященной  типологии  темперамента  и  физической  активности  человека

2.  Подобрать  и  создать  валидный  инструмент  для  проведения  исследования.

3.  Провести  исследование.

4.  Проанализировать  и  обобщить  результаты.

Ход  работы:

Для  оценки  типа  темперамента  человека  мы  взяли  модификацию  теста  Айзенка  Ю.  Орлова

Затем  составили  свою  анкету,  посвященную  способам  проведения  досуга.  В  анкете  мы  постарались  гармонично  представить  различные  по  уровню  активности  способы  проведения  досуга.

Тест

Какой  вид  отдыха  вы  предпочитаете?

(обведите  подходящие  вам  ответы  (3—5)

1.  Сходить  погулять

2.  Выехать  на  природу

3.  Заняться  спортом

4.  Устроить  пикник

5.  Поиграть  с  родственниками  в  активные  или  настольные  игры

6.  Общение  с  друзьями

7.    Сходить  на  дискотеку

8.  Катание  на  санках/коньках/лыжах/роликах/сноуборде/скейте  и  т.  д

9.  Водные  виды  спорта

10.                Туризм

11.                Сон

12.                Просмотр  ТВ

13.                Компьютерные  игры

14.                Виртуальное  общение(смс,соц.сети...)

15.                Чтение  книг

16.                Расслабление

17.                Принятие  ванной

18.                Купание/загар/отдых  на  пляже

19.                Рисование

20.                Интернет-серфинг

В  качестве  бонуса  за  участие  в  исследовании  наши  респонденты  были  ознакомлены  с  развернутой  характеристикой  своего  ведущего  типа  темперамента  [1;  2].  Следовательно,  каждый  участник  опроса  смог  узнать  лучше  себя  и  своих  одноклассников.

В  ходе  анкетирования  наших  респондентов  мы  получили  следующие  результаты:

Таблица  1.

Сокращения,  примененные  в  таблице:  Х  —  холерик,  С  —  сангвиник,  Ф  —  флегматик,  М  —  меланхолик

Обращает  на  себя  внимание  тот  факт,  что  посещение  дискотеки  для  моих  сверстников  —  не  актуальная  форма  досуга.  А  ходить  на  пикники  предпочитают  исключительно  сангвиники.  Зато  прогулки  любят  все,  независимо  от  типа  темперамента.

Таким  образом,  можно  сказать,  что  меланхолики  и  флегматики  в  основном  любят  более  спокойный  отдых.  Например:  чтение  книг,  расслабление,  принятие  ванной.  Холерики  же,  в  основном  наоборот  более  активный:  заняться  спортом,  игра  в  активные  игры.  Следовательно,  наша  гипотеза  подтвердилась.

Но  также  было  выявлено,  что  есть  общие  для  всех  типов  темперамента  предпочитаемые  способы  проведения  досуга:  спать,  просмотр  ТВ,  виртуальное  общение,  интернет-серфинг.

Выводы:

Гипотеза  подтвердилась,  но  частично,  так  как  люди  не  могут  быть  только  одного  чистого  темперамента.  У  них  всегда  имеется  частичка  другого  темперамента.  Определить  проценты  соотношения  темпераментов  человека  невозможно.  В  опросе  же  брался  темперамент,  который  был  ярче  всех  остальных  темпераментов  выражен  у  человека.  Мы  делали  на  это  скидку  [1].

Практическая  ценность  нашей  работы  заключается  в  том,  что,  во-первых,  каждый  участник  исследования  получил  новые  знания  о  себе,  своем  типе  темперамента  и  темпераменте  своих  одноклассников,  что  приведет  к  улучшению  взаимопонимания  в  классе.  Во-вторых,  сопоставление  типа  темперамента  и  способов  проведения  досуга  будет  полезно  тем,  что  для  лучшего  понимания  человека  другого  типа  темперамента,  можно  попробовать  его  способы  проведения  досуга,  теперь  у  нас  есть  созданный  нами  инструмент  понимания.

Список  литературы:

1. Личностный  опросник  Г.  Айзенка.  (Тест  на  темперамент  EPI.  Диагностика  самооценки  по  Айзенку.  Методика  определения  темперамента).  —  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://psycabi.net/testy/369-lichnostnyj-oprosnik-g-ajzenka-test-na-temperament-epi-diagnostika-samootsenki-po-ajzenku-metodika-opredeleniya-temperamenta#ixzz3UbkmcnRM  (дата  обращения  12.12.14).
2. Тест  на  определение  типа  темперамента).  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://pandia.org/text/78/121/50427.php  (дата  обращения  15.01.15).
3. Федоровская  О.М.  Двигательный  режим  дня.  М.,  2008.  —  с.  76—84.