РОЛЬ  СОВРЕМЕННЫХ  ИГРУШЕК  В  ВОСПИТАНИИ  РЕБЕНКА

Дуйсен  Аружан

Класс  5  «Г»,  школа  лицей  №  72,  Республика  Казахстан,  г.  Астана

Бершкеева  Наталья  Николаевна

научный  руководитель,  преподаватель  русского  языка,  школа  лицей  №  72,  Республика  Казахстан,  г.  Астана

В  настоящее  время  дети  разучились  играть  в  куклы,  в  разные  игры  с  мягкими  игрушками.  К  игрушкам  предъявляют  определенные  требования,  главное  из  них  игрушка  должна  способствовать  развитию  ребенка.  В  настоящее  время  дети  испытывают  недостаток  активных  игр,  главный  недостаток  современных  игр  —  это  компьютерная  зависимость  детей  как  дошкольного,  так  и  школьного  возраста.  И  впоследствии  страдает  здоровье  детей.  Игрушка  должна  быть  динамичной,  стимулировать  ребенка  к  активным  играм,  развивающим  в  игре.  Это  главное  требование,  которое  должно  учитывать  особенности  дошкольника  [1]. 

Кроме  того,  нельзя  забывать  и  о  внешнем  виде  игрушек.  Игрушка  должна  быть  привлекательной,  заманчивой  и  безопасной.  Она  должна  быть  выполнена  в  привлекательном,  красочном  оформлении,  что  способствует  не  только  желанию  играть,  но  и  вызывать  положительные  эмоции,  воспитывать  художественный  вкус.  Немаловажное  значение  имеет  и  материал  изготовления.  Так  игрушка  должна  быть  приятной  на  ощупь,  без  запаха,  безопасной,  отвечать  целому  ряду  санитарно-гигиеническим  нормам.  Не  только  к  оформлению  игрушек,  но  и  к  материалу  предъявляются  определенные  требования.  В  настоящее  время  на  рынке  огромное  множество  игрушек,  которые  могут  нанести  ущерб  здоровью.  В  связи  с  этим  многие  страны  требуют  от  производителей  надежных  гарантий  качества,  ее  не  токсичности,  не  горючести.  Также  необходим  частый  контроль  за  состоянием  игрового  материала  [3]. 

Для  решения  такой  проблемы  необходимо  в  процесс  изготовления  игрушки  вовлекать  целую  группу  специалистов,  таких,  как  педагоги,  психологи,  медики,  художники,  скульпторы,  дизайнеры,  технологи  и  др.  [4].

Для  исследования  мы  выбрали  анкетирования,  которое  проводилось  на  базе  школы  №  1,  г.  Астана.  В  исследовании  принимали  участие  учащиеся  1—4  классов  и  их  родители.  Им  необходимо  было  заполнить  анкету,  состоящую  из  5  вопросов.  Проанализировав  анкеты  детей,  можно  сделать  следующие  выводы.

Рисунок  1.  Результаты  анкетирования  детей

Одним  из  вопросов  анкеты  было  выяснение  умение  делать  своими  руками  игрушки,  половина  опрошенных  умеют  делать,  но  предпочитают  покупать  готовые  игрушки.

Большая  часть  опрошенных  знают  о  казахстанских  игрушках,  но  не  имеют  в  наличии.  Основной  причиной  является  то,  что  эти  игрушки  не  нравятся.  Проведенное  анкетирование  показало  недостатки  этих  игрушек:

1.  С  ними  нельзя  играть,  они  коллекционного  характера.

2.  Малофункциональность.

3.  Низкое  качество.

4.  Копии  зарубежных  производителей.

5.  Высокая  цена.

6.  Рассчитаны  на  возраст  5—7  лет. 

Теперь,  выясним  интересы  родителей  и  детей  в  выборе  игрушек.  По  таким  игрушкам  как  мягкие  игрушки,  спортивные,  настольные  и  компьютерные  интересы  абсолютно  не  совпадают.  По  куклам  и  конструкторам  интересы  близки. 

Рисунок  2.  Результаты  анкетирования  предпочтений  в  выборе  игрушек

Мы  провели  исследование  рынка  казахстанских  игрушек  Бал-Бала.  Игрушки  красивые  интересные,  привлекательны  для  покупки.  Они  разговаривают  на  казахском  языке,  некоторые  поют  и  танцуют.  Одежда  яркая,  интересных  моделей  из  разных  национальных  сказок,  есть  современные  персонажи  посвященные  Азиатским  олимпийским  играм.  Но  при  близком  рассмотрении  и  желании  купить  возникает  ряд  вопросов:  Для  детей  старше  7  лет  куклы  не  вызывают  интереса.  Куклы  малофункциональны.  Ощущение  что  куклы  не  рассчитаны  на  активную  игру  девочек,  то  есть  они  больше  коллекционного  характера.  Для  успешного  освоения  обычаев,  традиций  казахского  народа  эффективно  можно  использовать  любые  игрушки,  например  асыки.  Я  с  мамой  сделала  эти  асыки,  это  интересно  и  не  занимают  много  времени.  Раньше  все  мальчики  играли  с  ними  в  разные  активные  игры.  Мне  понравилось,  можно  выбрать  любимый  цвет  и  покрасить  их.  Так  они  становятся  неповторимыми  и  индивидуальными.  Они  подобны  современным  бакуганам  (рисунок  1  и  2).  Для  лучшего  усвоения  казахского  языка,  а  также  изучении  наряду  с  языком  обычаев,  традиций  казахского  народа  можно  использовать  любые  игрушки  детей,  к  примеру  куклы.  Если  разработать  куклы  с  учетом  высказанных  недостатков,  то  процесс  обучения  казахского  языка  в  русской  школе  будет  интереснее  и  эффективнее. 

Рисунок  3.  Современные  игры

Рисунок  4.  Национальные  игры

В  настоящее  время  дети  разучились  играть  в  куклы,  игры  с  мягкими  игрушками.  Изготавливая  собственноручно  игрушку,  ребенок  познакомится  с  историей  ее  создания,  научится  фантазировать.  Игрушка,  выполненная  своими  руками,  имеет  большое  значение  в  творческом  развитии  ребенка.  Таким  образом,  работа  над  созданием  игрушки,  является  творческой  деятельностью  и  отвечает  задачам  художественного  и  трудового  воспитания,  развивает  вкус. 

Список  литературы:

1.Аркин  Е.А.  Из  истории  игрушки//Дошкольное  воспитание.  —  №  3.  —  1995.  —  С.  8—15.

2.Батурина  Е.  Игрушки  в  семье.  Дошкольное  воспитание.  №  9.  —  С.  82—85.

3.Ганзикова  Г.С.  История  книг-игрушек/Г.С.  Ганзикова,  Н.Р.  Мавлютова  //  Мир  библиографии.  —  2008.  —  №  4.  —  С.  31—35.

4.Игрушка  в  жизни  ребенка.  /  Под  ред.  Коссаковской  Е.А.  М.:  Просвещение,  2005.  —  С.  64.

5.Павлова  Л.В.  Какие  игрушки  предпочитают  малыши?//Дошкольное  воспитание.  №  12.  —  С.  86—89.