ПОВЕДЕНИЕ  СОБАКИ  В  ДОМАШНИХ  УСЛОВИЯХ  ГОРОДА

Меркурьева  Анастасия  Викторовна

6  Г  класс,  Муниципальное  бюджетное  общеобразовательное  учреждение  средняя  общеобразовательная  школа  №  44  Ханты-Мансийский  автономный  округ  Югра

Шматова  Светлана  Анатольевна

научный  руководитель,  педагог-психолог  МБОУ  СОШ  №  44,  г.  Сургут

Аннотация

Поведение  животных  издавна  изучается  человеком.  Учёными  доказано,  что  психика  собаки  относится  к  стадии  человекоподобного  интеллекта.  Очень  часто  собаки  демонстрируют  интеллектуальные  способности,  чем-то  напоминающие  человеческое  мышление.

Целью  данного  исследования  является  следующее:

исследовать  отношение  собаки  и  её  поведение  с  разными  членами  семьи.  Выявить,  ведёт  ли  себя  собака  с  различными  членами  семьи  по-разному  в  зависимости  от  их  статуса  в  семье. 

Введение

«Для  того  чтобы  узнать,  имеются  ли  в  сознании  человека  какие-либо  мысли,  образы,  переживания,  достаточно  прямо  спросить  его  об  этом  и  попросить  описать  то,  что  чувствует  в  данный  момент  времени  человек.  Но  такой  способ  изучения  психики  не  подходит  для  животных.  Так  как  даже  наличие  сознания  у  животного  не  даёт  возможности  нам  что-то  сообщить,  поскольку  животные  не  владеют  речью»  [1,  с.  36].

В  связи  с  этим,  основными  способами  изучения  психики  животных  являются  наблюдение  за  их  поведением  и  подключение  различных  надёжных  физических  приборов,  позволяющих  зафиксировать  различные  движения  частей  тела  животных,  происходящие  в  нём  физические  или  физиологические  процессы.  В  домашних  условиях  достаточно  сложно  использовать  физически  приборы,  поэтому  в  своём  исследовании  мы  будем  опираться  только  на  наблюдения  за  поведением  собаки.

Изучение  различной  литературы,  относительно  описания  психики  и  поведения  собак,  позволяют  нам  говорить  о  том,  что  высшие  достижения  в  психическом  и  поведенческом  развитии  собаки  выглядят  так:

1.  Собака  обладает  ощущениями  и  восприятием.

2.  Собака  имеет  внимание  и  память.

3.  У  собаки  есть  элементарные  формы  интеллекта.

4.  Собака  способна  к  приобретению  жизненного  опыта,  то  есть  к  научению.

5.  Собака,  по-видимому,  способна  переживать  элементарные  эмоции,  связанные  с  удовлетворением  её  биологических  потребностей.

6.  Собака  умеет  общаться  с  человеком,  с  помощью  условных  сигналов,  выражающих  состояние  собаки  и  её  отношение  к  тому,  что  происходит  вокруг  неё.

А  наши  наблюдения  позволяют  нам  предположить  о  том,  что  собака  имеет  чётко  дифференцированную  систему  отношений,  проживая  в  семье  человека.

Объект исследования.

Объектом исследования является домашнее животное — собака породы той-терьер.

Предмет исследования.

Предметом исследования является поведение собаки в домашних условиях города.

Цель исследования.

Исследовать поведение собаки в домашних условиях.

Задачи исследования.

·     Определить  отношение  собаки  к  разным  членам  семьи;

·     Выявить,  как  собака  распределяет  статусы  членов  семьи;

·    Исследовать  поведение  собаки  по  отношению  к  членам  семьи  в  зависимости  от  их  статуса  в  семье.

Гипотеза  исследования.

Предположим,  что  собака  ведёт  себя  по-разному  с  членами  семьи  в  зависимости  от  их  статуса  в  семье.

Методы.

Метод  сбора  информации  —  наблюдение,  эксперимент.

Практическая  значимость.

Данное  исследование  имеет  практическую  значимость  для  правильного  воспитания  собаки  в  домашних  условиях  и  корректировки  её  поведения.

Выводы.

В  домашних  условиях  собака  приспосабливаясь,  ведёт  себя  по-разному  с  членами  семьи  в  зависимости  от  их  статуса  в  семье:  хозяин  (глава  семьи),  жена  хозяина  (ранг  ниже)  и  ребенок  (совсем  низкий  ранг).  Чем  выше  статус  в  семье,  тем  больше  собака  ему  подчиняется.

Глава I.  Результаты,  материалы  и  методы  исследований.

Наблюдая  за  собакой,  мы  использовали  различные  ситуации,  в  которых  собака  могла  бы  проявить  свой  характер,  черты  подчинения  или  доминирования. 

Воспитывая  собаку  со  щенячьего  возраста,  все  члены  нашей  семьи  проявляли  к  ней  свои  методы  воспитания.  В  соответствии  с  этим  собака  сама  распределила  статусы  членов  семьи.  Так,  например,  хозяин  (глава  семейства)  всегда  строго  спрашивал  с  собаки  за  её  проделки  и  никогда  не  давал  ей  спуску.  Жена  хозяина  иногда  могла  закрывать  глаза  на  щенячьи  проделки.  А  ребёнок,  никогда  не  наказывая  собаку,  часто  старалась  только  потрепать  её  и  побаловаться  с  ней.  При  этом  часто  дразнила  собаку.  Но,  причинив  боль  собаке,  ребёнок  бывал  наказан. 

В  результате  собака  стала  беспрекословно  подчиняться  главе  семейства,  так  как  понимала,  что  за  неподчинение  она  будет  строго  наказана.  И  когда  хозяин  садился  на  кухне  за  стол,  собака  никогда  не  позволяла  себе  зайти  в  кухню,  расположившись  за  её  порогом.  Как  только  хозяин  говорил  ей:  «На,  возьми!»,—  предложив  лакомый  кусочек,  собака  тихо  входила  в  кухню  и,  взяв  кусок,  тут  же  её  покидала.  В  отсутствии  хозяина  собака  спокойно  заходила  в  кухню  и  при  этом  не  реагировала  на  недовольства  хозяйки.  Так  как  ей  ни  разу  от  неё  не  «попадало»,  и  она  часто  относилась  попустительски  к  невыполнению  команды  собакой.  А  так  как  ребенка  ещё  и  наказывали  за  то,  что  он  дразнит  собаку,  то  собака  стала  ставить  ребенка  ниже  своего  статуса  в  семье.  Это  проявлялось  в  том,  что  собака  позволяла  себе  огрызаться  на  ребенка,  но  при  этом  ни  разу  не  укусив  его.  Могла  совершенно  не  выполнять  его  команды. 

Также  нами  был  поставлен  эксперимент  с  домашними  животными:  собакой  и  водяной  черепахой.  Мы  решили  посмотреть,  как  будут  вести  себя  эти  животные  по  отношению  друг  к  другу  на  разных  территориях. 

Мы  впустили  собаку  в  комнату,  где  жила  черепаха  и  пронаблюдали  за  их  поведением.  Затем  мы  выпустили  черепаху  в  коридор,  где  было  место  собаки.  В  результате  мы  увидели,  что  собака  на  территории,  где  проживала  черепаха,  вела  себя  достаточно  спокойно  и  осторожно.  Как  только  черепаху  впустили  на  территорию,  где  проживала  собака,  собака  стала  вести  себя  очень  агрессивно.  Она  лаяла  на  черепаху,  пыталась  её  прогнать  со  своей  территории  (рис.1).  Как  только  черепаха  покинула  территорию  собаки,  собака  успокоилась  и  снова  становилась  покладистой  (рис.2). 

Рисунок  1.

Рисунок  2.

Ещё  один  эксперимент,  который  помог  нам  понять,  что  собака  понимает  речь  человека.  Всегда  люди  говорят  о  том,  что  собака  понимает  только  жесты  и  мимику  человека.  Но  наш  эксперимент  показал  совершенно  другое.  Мы  решили  узнать:  действительно  ли  собака  не  понимает  речь,  а  ориентируется  только  на  мимику,  голос  и  жесты. 

Однажды,  когда  собака  вошла  в  кухню,  хозяин  сказал  мягким  и  нежным  голосом:  «Быстро  вышла  из  кухни!»  Это  звучало  совершенно  не  в  приказном  тоне.  И  собака  тут  же  подчинилась,  выйдя  из  кухни. 

Выводы.

В  результате  наблюдений  за  собакой  в  домашних  условиях,  мы  сделали  выводы  о  том,  что  собака  приспосабливается  к  условиям  для  удовлетворения  своих  потребностей.  И  соответственно  ведёт  себя  в  разных  ситуациях,  с  разными  членами  семьи  по-разному. 

Заключение

Собака,  как  и  человек,  переживает  элементарные  эмоции,  связанные  с  удовлетворением  её  биологических  потребностей.

Проживая  в  семье,  собака  дифференцирует  статусы  членов  семьи  в  зависимости  от  их  методов  воспитания  и  ведёт  себя  с  ними  по-разному.  Собака  чувствует  себя  уверенно  на  своей  территории  и  с  опаской  ведёт  себя  на  чужой  территории.  Собака  способна  понимать  не  только  жесты,  мимику  и  пантомимику  человека  и  общаться  на  этом  уровне  с  людьми,  но  и  понимать  речь  человека.  Вот  такое  загадочное  животное  —  собака.

На  наш  взгляд,  наши  наблюдения  и  эксперименты  имеют  практическую  значимость  при  воспитании  собаки  со  щенячьего  возраста.  Так  как  помогут  будущим  владельцам  найти  правильный  подход  к  своей  собаке.

Список  литературы:

1.Немов  Р.С.  Общая  психология:  Учеб.  для  студ.  образоват.  учреждений  сред.  проф.  образования.  —  М.:  Гуманит.  Издательский  центр  «Владос»,  2003  год.  —  400  с.

2.Сотская  М.И.,  канд.  биол.  наук.  Биологические  основы  формирования  поведения  собак.  //  Клуб  служебного  собаководства.  —  2012.  (Электронный  ресурс)  —  Режим  доступа.  —  URL:  http:  //zveri.net/dog/bioosnovypovedenia.php