НОВЫЕ ВРЕМЕНА – НОВЫЕ ГЕРОИ: КОПИРАЙТЕР, РЕРАЙТЕР, КОНТЕНТ-МЕНЕДЖЕР И ДРУГИЕ

Сегодня в интернете можно найти информацию по любому вопросу, на любую тему, на любой вкус и для любого читателя. Каждая организация (учреждение, предприятие, орган власти) имеет свой сайт, поддерживает активность в соцсетях, участвует в межведомственном информационном обмене. Частные лица и предприниматели, продвигают свои товары и услуги по интернету, запускают ютуб-каналы, блоги, где размещают большое количество информации. Естественно потребность в специалистах по работе с информацией и, в частности, с текстом значительно возросла и продолжает расти, появился широкий спектр профессий: копирайтер, рерайтер, контент-менеджер и ряд других. Более того, появились и свои герои. Зарубежные практики и исследователи Джо Витале [10], Джозеф Шугерман [11], Дэн Кеннеди [12], Дэвид Огилви [13], Сет Годин [14], чьи работы сейчас можно найти на просторах рунета, получили свое признание и в России. Появились и российские эксперты, например, Саша Карепина [15], Сергей Бернадский [16], которые имеют обширную практику копирайта и очень солидных клиентов.

Исследователи уже достаточно давно отметили присутствие таких видов деятельности как копирайт, рерайт, копипаст, сканирование, синонимизация [3, 4, 6], являющиеся основными способами наполнения цифрового контента [5].

Необходимо признать, что такие профессии как рерайтер, копирайтер, контент-менеджер уже сложились. Ведь спрос рождает предложение, и это непреложная истина бизнеса. Сложилась формула оплаты работы из расчета за 1000 символов. Определились требования к соискателям (по материалам сайтов hh.ru, ru.jobsora.com, fl.ru). В основном это:

• грамотность и чувство стиля, креативность, внимательность, аккуратность, самостоятельность, ответственность, усидчивость (сдавать тексты надо в срок, писать много и регулярно);
• умение внятно и кратко излагать мысли;
• умение писать разные по стилистике тексты (особо выделяют продающие тексты, доклады руководителей);
• использование современных подходов и технологий при подготовке материалов, опыт в сборе информации (т.е. поиск в интернете, перевод англоязычных сайтов, статей, подготовка презентаций);
• осведомленность в определенной сфере (зависит от сферы деятельности заказчика услуг, это может быть экономика, эзотерика, автомобили, оценка недвижимости, стиль, мода, коллекция музея, галереи, культурное наследие писателя, художника, ученого и т.д.);
• дополнительные навыки (написание пресс-релизов, организация пресс-мероприятий, размещение материалов в СМИ и соцсетях) приветствуются.

Высшее образование в области журналистики, рекламы, маркетинга являются преимуществом, отсутствие высшего образования и опыта работы не является проблемой, заказчик найдется для всех.

Обязанности рерайтера, копирайтера, контент-менеджера также сформулированы. Работодателю (заказчику) может понадобиться:

• подготовка информационных, аналитических и презентационных материалов, докладов, аналитических обзоров, отчетов, справок;
• написание текстов (уникальность 80%, сдача точно в срок) для сайтов различной тематики;
• создание, расширение, обновление контента (описания для страниц сайта, каталогов, буклетов, e-mail рассылка, пресс-релизы, контент для блоггеров, заметки для соцсетей) в соответствии с маркетинговой стратегией заказчика.

При чем уникальность текстов (контента в целом) определяется поисковыми системами [5], а не смыслом или новизной информации.

Для обеспечения непрерывного информационного потока уже более 10 лет активно используются цифровые технологии, обеспечивающие автоматизированный сбор и копирование новостного контента (сайтов-источников), трансляцию информации на другие сайты, и роботы-рерайтеры [3]. Сейчас интернет предлагает пользователям генераторы текста, такие как Seo-Builder [20] для генерации большого количества уникальных (!) текстов по шаблону, синонимайзеры (программы, которые выполняют подстановку синонимов в исходный текст с учетом падежей), программы-переводчики, а также услуги копирайтеров и рерайтеров.

Одновременно для защиты авторских прав, интеллектуальной собственности, престижа и защиты «от подделок»

• появляются и внедряются системы автоматизированной проверки на неправомерные заимствования в текстах, например, система по обнаружению плагиата «Антиплагиат» [17, 21], которая функционирует с 2005 г. и в настоящее время применяется в российских ВУЗах;
• систематизируется практика разрешения судами споров об охране и о защите интеллектуальных прав [2];
• происходит осмысление механизмов нарушения и защиты авторского права в цифровой среде [8, 9].

Интернет не отстает и предлагает пользователям широкий спектр сервисов противоположной направленности, которые обещают повысить уникальность текста с гарантией обойти любой антиплагиат без изменения текста (на уровне программного кода) [18, 19], быстро «изготовить» статью с помощью генератора текста, синонимайзера, программы-переводчика, или воспользоваться услугами копирайтеров и рерайтеров.

Очевидно, что некий текст, полученный с использованием указанных технологий, согласно закону №149-ФЗ «Об информации…» [1] является информацией, но качество информации, полученной таким образом будет весьма спорным.

Автор согласен с другими исследователями [3, 4, 22] в том, что вред, наносимый «какой угодно информацией» очень сложно осознать и тем более подсчитать, так как: «Особо следует остановиться на так называемом неотделимом, или неявном, знании (tacit knowledge). В данном случае речь идет о том знании, которое невозможно отделить от его носителя – индивида или … коллектива. Можно предположить, что от того, какая информация используется в повседневной деятельности человека, можно будет судить и о качестве и актуальности получаемых знаний» [4].

Автор считает, что качество генерируемых, создаваемых человеком или коллективом знаний (т.е новой информации) также будет напрямую зависеть от качества информации, полученной ранее.

В таком аспекте проблема копирайта и рерайта приобретает особое значение для всех научных, научно-исследовательских и образовательных учреждений, так как обучающиеся (школьники и студенты) и научные работники в соответствии с современными требованиями должны делать проекты, писать статьи, рефераты и другие научные и творческие работы. Защита проектов, публичные выступления с докладом должны сопровождаться презентацией (содержащей текст и иллюстративные материалы, дополняющие доклад). Однако уже сейчас школьные учителя отмечают, что даже ученики 5-6 классов (!) приносят красиво оформленную презентацию, но не могут ничего рассказать по данной теме, не могут ответить на вопросы учителя, они не могут даже выступить по своей же презентации. То есть либо наши дети массово поглупели, либо презентацию просто скачали, а домашнюю работу списали (с сайтов yagdz.com, euroki.org, onlinegdz.net или любого другого). Преподаватели ВУЗа требуют от студентов конспекты статей (по заданной теме, по заданному плану), написанные от руки (!).

Соблазн предъявить некий текст, вместо продукта своего интеллектуального труда, слишком велик, а возможности практически безграничны. 

Еще У. Черчилль говорил: «Молодые люди, думаю, должны быть не менее осторожны с чтением книг, чем старики - с едой. Не следует глотать все подряд. И надо тщательно прожевывать прочитанное» [23].

На второй конференции TEDxRANEPA, прошедшей в РАНХиГС в мае этого года, профессор Т.В. Черниговская подняла некоторые вопросы о месте человека в цифровом мире: «Создаются копии всего. Есть ли уверенность, что сможем ориентироваться и понять, что правда, а что нет? Мы зависим от этого в мире, где нет стабильных границ…Нужно понять, для чего мы разогнались и что с этим делать. От этого зависит, кого и как мы будем учить» [22].

Автору видится решение проблемы, стоящей как перед образовательными учреждениями, предприятиями и организациями, так и перед каждым современным человеком в следующем:

• формирование самоуважения: уважающий себя человек не станет употреблять информационный «фастфуд», пользоваться недостоверной информацией;
• формирование уважения к коллегам: на сбор информации затрачены время, талант, другие ресурсы, которые должны быть оплачены;
• формирование и развитие так называемой читательской грамотности, умения анализировать, сопоставлять не тексты (это уже сделали до нас), но информацию, чтобы вычленять смысл, новизну, определять достоверность и первоисточник информации;
• постоянное повышение правовой грамотности: информационное пространство регулируется законодательством, которое устанавливает правовые отношения, возникающие в информационной среде, и очень стремительно развивается;
• освоение навыков рерайта и копирайта: любой доклад, выступление воспринимаются гораздо лучше с использованием средств визуализации, т.е. презентации;
• понимание цели создания контента сайта, блога, любого другого информационного ресурса, так как именно это определяет его содержание.

Информационному обществу требуется информация. Информация является элементом престижного потребления. В процессе распространения информации рерайт может играть как положительную роль [3], обеспечивая популяризацию достижений всех видов творчества, которые становятся доступными, и облегчая процесс обучения:

• потребители узнают о самом существовании результатов научного и творческого труда;
• понимают их смысл, ценность, практическую значимость;
• легкое, яркое, красочное изложение материала, которое неприемлемо для научной работы, инструкции, нормативной документации делает процесс получения новых знаний, освоения новых навыков более интересным и увлекательным.

Однако рерайт может играть и отрицательную роль (намеренно искажать информацию в угоду заказчику или вводить в заблуждение потребителя). Автор согласен с другими исследователями в том, что «избыток информационных ресурсов наносит ощутимый вред, так как полезная информация становится труднодоступной» [3, 4].

В заключение автор отмечает, следующее:

• разработка информационно-аналитических и иллюстративных материалов, участие в выпуске рекламной продукции входит в обязанности работников самых разных сфер деятельности;
• уникальность контента сайта (т.е. наполнение его копирайтом, рерайтом или сканированными материалами) повышает его стоимость [5];
• поисковые системы Яндекс и Goggle имеют системы ранжирования сайтов, зависящие от цитирования материалов сайта, ссылок на них;
• сейчас происходит стремительное «развитие виртуального (электронного) рынка труда, позволяющего значительно расширить возможности субъектов труда, обеспечить альтернативные сферы профессиональной и личностной самореализации, включить социально незащищенные слои населения в процесс профессионального развития» [7].

Учитывая требования, предъявляемые к рерайтерам, копирайтерам, контент-менеджерам, старшие школьники, студенты и выпускники учебных заведений разного уровня, люди с ограниченными возможностями здоровья могут найти применение своим способностям в этой сфере деятельности. По мере становления законодательной, нормативной базы интернет-занятости и развития информационного общества, по мнению автора, наполнение указанных профессий может претерпеть некоторые изменения и быть отнесено к творческой деятельности.  Но, как и любой продукт потребления, информация должна быть качественной.

Список литературы:

1. Федеральный закон от 27.07.2006 N 149-ФЗ (ред. от 18.03.2019) "Об информации, информационных технологиях и о защите информации" [Электронный ресурс] http://www.consultant.ru/ (дата обращения: 20.06.19)
2. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 23.04.2019 N 10 "О применении части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации" [Электронный ресурс] http://www.consultant.ru/document/ cons_doc_LAW_323470/ (дата обращения: 20.06.19)
3. Колоев А.С. Рерайт как новое явление в современной журналистике // Вестник СПбГУ. Язык и литература. 2012. №1. [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rerayt-kak-novoe-yavlenie-v-sovremennoy-zhurnalistike (дата обращения: 20.06.2019)
4. Кузьмина Н.Н., Попов Н.А. Информация или контент? // КЭ. 2009. №11. [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ informatsiya-ili-kontent (дата обращения: 19.06.2019)
5. Мансурова Н. А., Метлин И. А. Теоретические и практические аспекты оценки стоимости сайта // Экономические исследования. 2015. №1. [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ teoreticheskie- i-prakticheskie-aspekty-otsenki-stoimosti-sayta (дата обращения: 20.06.2019)
6. Попов Н.А., Кузьмина Н.Н. Региональная информационная система как реакция на вызовы информационного общества // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2013. №3 (25). [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/regionalnaya-informatsionnaya-sistema-kak-reaktsiya-na-vyzovy-informatsionnogo-obschestva (дата обращения: 19.06.2019).
7. Сизова И.Л., Хусяинов Т.М. Интернет-занятость: инновационные формы и деформированные состояния // Вестник ПНИПУ. Социально-экономические науки. 2018. №1. [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/internet-zanyatost-innovatsionnye-formy-i-deformirovannye-sostoyaniya (дата обращения: 21.06.2019)
8.  Рыжаков А. Способ привлечения к ответственности администратора сайта, нарушившего авторское право (Статья подготовлена для системы КонсультантПлюс, 2018) [Электронный ресурс] http://www.consultant.ru/ (дата обращения: 20.06.19)
9. Чернышов В.Н., Кочеткова М.Н. Уголовно-правовая охрана авторских прав в сети Интернет как элемент обеспечения безопасности информационного общества // Современное право, 2018, N 7-8 [Электронный ресурс] http://www.consultant.ru/ (дата обращения: 20.06.19)
10. [Электронный ресурс] http://book-online.com.ua/read.php?book=3751 (дата обращения: 19.06.19)
11. [Электронный ресурс] https://ru.wikipedia.org/wiki/Шугерман,_Джозеф (дата обращения: 19.06.19)
12. [Электронный ресурс] https://royallib.com/book/kennedi_den/ prodayushchee_pismo.html (дата обращения: 19.06.19)
13. [Электронный ресурс] https://ru.wikipedia.org/wiki/Огилви,_Дэвид (дата обращения: 19.06.19)
14. [Электронный ресурс] https://ru.wikipedia.org/wiki/Годин,_Сет (дата обращения: 19.06.19)
15. [Электронный ресурс] https://www.chitai-gorod.ru/catalog/book/819290/ (дата обращения: 19.06.19)
16. [Электронный ресурс] https://www.mann-ivanov-ferber.ru/authors/bernadsky/ (дата обращения: 19.06.19)
17. [Электронный ресурс] https://www.antiplagiat.ru (дата обращения: 19.06.19)
18. [Электронный ресурс] https://furtum.ru (дата обращения: 19.06.19)
19. [Электронный ресурс] https://antiplagius.ru/antiplagiat-konkurenty.html (дата обращения: 19.06.19)
20. [Электронный ресурс] http://seo-builder.ru/welcome/ (дата обращения: 19.06.19)
21. [Электронный ресурс] https://ru.wikipedia.org/wiki/Антиплагиат (дата обращения: 19.06.19)
22. [Электронный ресурс] © РАНХиГС https://www.ranepa.ru/sobytiya/ novosti/vtoraya-konferenciya-tedxranepa-idei-dostojnye-rasprostraneniya (дата обращения: 19.06.19)
23. [Электронный ресурс] livelib.ru: https://www.livelib.ru/quote/250030-izrecheniya-i-razmyshleniya-uinston-cherchill (дата обращения: 20.06.19)