ТИПОЛОГИЯ СОВРЕМЕННЫХ РОССИЙСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ

Современный университет является, пожалуй, главным звеном системы высшего образования, которая, в свою очередь, определяет дальнейшие перспективы развития всего российского общества.

События и процессы, происходящие в XXI веке, только подтвердили значимость и важность университетского образования для будущих поколений и дальнейшего успешного существования государства в целом. Современный университет является не только центром высшего образования, способным внедрять образовательные практики в различные слои общества, но и результатом всего образовательного пути личности.

Сегодня не только система образования, но и все российское общество находятся под воздействием постоянных трансформаций и проводимых преобразований. Мировая история насчитывает немало примеров того, что любые реформаторские попытки социальных, экономических, политических процессов начинались с образования.

По результатам анализа изменений в системе высшего образования, произошедших за последние 10 лет, предлагаются следующая типологизация российских высших учебных заведений.

1. Вузы федерального масштаба:

1.1. Национальные университеты (научно-образовательные комплексы).

1.2. Федеральные университеты.

1.3. Национальные исследовательские университеты.

2. Вузы регионального масштаба:

2.1. ТОР-университеты или опорные университеты.

2.2. Государственные университеты регионального масштаба.

2.3. Отраслевые университеты регионального масштаба.

3. Вузы локального масштаба:

3.1. Государственные университеты локального масштаба.

3.2. Частные университеты.

Данная типология российских вузов составлена на основе комплексного подхода и с учетом особенностей управления системой высшего образования. Благодаря предложенной типологии может проводиться дальнейшая оценка деятельности университетов и возрастают возможности осуществления эффективного управления университетами и системой высшего образования в Российской Федерации. [1]

Рассмотрим подробнее каждую категорию представленных университетов.

Национальный университет или научно-образовательный комплекс представляет собой объединение организаций высшего образования, которые помимо образовательной деятельности занимаются инновационными разработками в определенных отраслях научного знания, сопровождающихся научно-исследовательской и научно-технической деятельностью. Мощной образовательной базой являются вузовские сообщества и партнерства, а также сетевое взаимодействие научно-образовательных центров и академических институтов. МГУ им. М.В. Ломоносова и Санкт-Петербургский государственный университет приобрели статус Национальных университетов (научно-образовательных комплексов), которые обеспечивают им особые полномочия: вузы самостоятельно устанавливают стандарты и требования к реализации образовательных программ высшего профессионального и послевузовского профессионального образования; имеют право проводить дополнительный вступительные испытания; автономно осуществлять свою деятельность в части защиты диссертаций на соискание ученых степеней кандидатов и докторов наук.

Целью создания федеральных университетов является развитие учреждений высшего образования на основе региональных образовательных практик и их взаимодействие с социально-экономической сферой федеральных округов. В современной России определилось 10 вузов федерального значения, которые занимаются подготовкой специалистов, бакалавров и магистров, интегрируя образовательный процесс и научный потенциал своего учреждения. Задачей таких вузов является развитие конкурентоспособной личности, обеспечение современного рынка труда высококвалифицированными кадрами, способными реализовать на практике полученные теоретические знания. Можно отметить Южный федеральный университет, Дальневосточный федеральный университет и ряд других, которые осуществляют свою деятельность в заданном направлении.

Национальные исследовательские университеты получают указанный статус на конкурсной основе. Лишь два университета получили свой статус вне конкурса по указу Президента РФ: НИЯУ «МИФИ» и НИТУ «МИСиС». Право называться научными исследовательскими университеты получают сроком на 10 лет. Для получения подобного статуса университет должен соответствовать определенным требованиям: демонстрировать динамику развития, обладать кадровым потенциалом, быть признанным в международном научном сообществе, иметь авторитетные научно-исследовательские результаты, выдавать высокое качество образования выпускников, способных конкурировать в сфере своей профессиональной деятельности. Список научных исследовательских университетов шире, чем федеральных. Однако все они смогли зарекомендовать себя в системе высшего образования: НИУ «Высшая школа экономики», НИУ «Белгородский государственный университет», НИУ «МИЭТ», НИУ «МГТУ им. Н.Э. Баумана» и др.

Перечень опорных вузов еще более широк, чем приведенные ранее. Создание опорных вузов является важным аспектов развития регионального высшего образования. Формирование опорных вузов происходило посредством интеграции нескольких региональных университетов в один крупный вуз, способный стать ведущим образовательным центром в субъекте РФ, а также его инновационной и технологической базой. Для получения статуса опорного вуза учреждение высшего образования должно соответствовать ряду критериев: так, например, численность студентов должна составлять не менее 10 тысяч человек, а доходы самого вуза – не менее 2 млрд. руб. Отбор университетов осуществлялся на основании двух экспертиз. Одну из них проводили российские компании-работодатели, а вторую – эксперты профессионального сообщества и представители вузов. [2] Предполагается, что финансирование опорных вузов, прежде всего, должно быть направлено на строительство новых учебных корпусов и общежитий, открытие дополнительных факультетов и разработки инновационных образовательных программ, запуску магистерских программ в области технологического предпринимательства и т. д. Как пример опорных университетов, можно отметить Алтайский государственный университет, Кемеровский государственный университет, Тюменский индустриальный университет и др.

Региональный вуз продолжает оставаться важным звеном региональной системы высшего образования, являясь ключевым показателем конкурентоспособности региона на федеральном уровне. Безусловно, региональным вузам труднее конкурировать с университетами, имеющими более высокий статус. Однако многопрофильные региональные университеты способны модернизировать свою деятельность под запросы современного общества в массовом высшем образовании, делая акцент на потребностях регионального масштаба и учитывая современный рынок труда конкретного региона. Помимо этого, региональный университет может стать участником системы регионального маркетинга, в том числе выполнять роль информационно-культурного и спортивно-досугового центра. [3] Среди региональных вузов можно выделить и тамбовские вузы, в частности, Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина, который в 2018 году отметил столетие своего существования. Университет находится в постоянном развитии, процессы модернизации затронули не только структурные звенья, но и изменили образовательные технологии, совместив традиционную высшую школу с инновационными практиками. К региональным вузам относятся Пензенский государственный университет, Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева, Оренбургский государственный университет и ряд других.

Отраслевые вузы регионального масштаба имеют важное значение для экономического развития региона, так как позволяют подготовить квалифицированные кадры для работы на региональных предприятиях. Подобные вузы направлены на потребность регионального производственного рынка труда. Можно привести примеры отраслевых вузов, из названия которых становится очевидно, для какой отрасли производства они готовят специалистов. Например, Петербургский государственный университет путей сообщения, Московский государственный медико-стоматологический университет, Уфимский государственный нефтяной технический университет готовят специалистов для определенных производственных отраслей.

Государственные университеты локального масштаба, которые в современном глобальном обществе начинают выходить на новый уровень, сохраняя при этом свою идентичность, и, в то же время, подчиняясь законам мирового образовательного пространства, так как развитие глобальной сети интернет позволило локальным вузам стать более открытыми к взаимодействию.

Частные (негосударственные) университеты сегодня заняли прочное место в системе высшего образования в России. Однако конкуренция с государственными университетами возможна лишь при внедрении инновационных решений в образовательные программы, гибких подходах в обучении, невысокой стоимости и высокого качества получаемого образования. Пожалуй, к наиболее известным негосударственным вузам можно отнести РосНОУ, Университет «Синергия», московский финансово-юридический университет и др.

Таким образом, университет сегодня – центр накопления, преобразования, передачи знаний, место производства новых знаний, он является не только центром образования и науки, но и транслятором происходящих изменений в общественной жизни, авангардом прогрессивного развития общества.

Список литературы:

1. Константинова А.В. Типологии и модели университетов в российской системе высшего профессионального образования // Научный форум: Юриспруденция, история, социология, политология и философия: сб. ст. по материалам X междунар. науч.-практ. конф. № 8(10). М., 2017. С. 16-22.
2. Образование в Москве. Общероссийский образовательный портал. Режим доступа: https://obrmos.ru/go/go_vys/Articles/go_vys_50op_vyz.html. (дата обращения: 23.04.2019).
3. Клемешев А.П., Т.Р. Гареев Введение: федеральная политика и роль современного университета // Международное сотрудничество в области высшего образования. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/ strategicheskie-perspektivy-razvitiya-universiteta-v-eksklavnom-regione-rossii.pdf. 9дата обращения: 23.04.2019).