СОЦИАЛЬНО-МЕДИЦИНСКАЯ РАБОТА ПО ПРОПАГАНДЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

По определению ВОЗ «здоровье – состояние полного физического, духовного (психического) и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов» [6]. Здоровый образ жизни представляет собой важный фактор здоровья человека. В понятие «образ жизни» можно включить множество социальных факторов, например такие, как обычаи, социальные установки, личностные характеристики, уровень образования, социально-экономическая структура общества, культура и многое другое. Окружающие нас факторы играют большую роль в нашем поведении и отношении к образу жизни [5].

В наше время социальная модель здоровья рассматривается как результат воздействия наиболее значимых факторов: наследственности (15 %), уровня развития здравоохранения (10 %), среды обитания человека (20 %), образа жизни (50-55 %). Таким образом, пропаганда здорового образа жизни является приоритетным направлением для современного здравоохранения. Данные сведения указывают на то, что достаточное финансирование и доступность медицинской помощи еще не являются гарантией улучшения уровня здоровья населения [1].

Здоровье человека определяют два фактора: социальный и биологический. Исходя из этого, рекомендуется рассматривать образ жизни каждого человека с медико-социальной позиции. Социальные факторы обусловлены социально-экономической структурой общества, культурой, уровнем образования, производственными отношениями, обычаями, традициями, социальной направленностью в семье и личностными характеристиками [3].

Углубляясь в анализ литературы, можно сделать вывод, что понятие «здоровый образ жизни» выходит за рамки медицинского и становится уже социальным понятием. Здоровье человека в целом зависит от специфики функционирования его биологического начала, которое формировалось в течение всей его жизни под воздействием аспектов окружающей среды, и множественных социальных влияний. Социальные и биологические аспекты являются двумя главными составляющими здоровья человека, которые находятся в постоянном действенном единстве и тесной взаимосвязи [6].

Так как в настоящее время существует множество факторов, которые вызывают отрицательные последствия для здоровья граждан, значимость социально-медицинской просветительской работы по пропаганде «здорового образа жизни» возрастает. Важной задачей социального работника, участкового врача-терапевта и педиатра является увеличение уровня социально-медицинской активности человека. Личная установка на здоровый образ жизни является важной частью социально-медицинской активности [2].

В контексте здорового образа жизни социальную помощь можно рассматривать как вид мультидисциплинарной профессиональной деятельности медицинского, социально-правового и психолого-педагогического характера, который уделяет внимание и силы не только восстановлению, но и сохранению и укреплению здоровья разнообразных групп населения [7].

К задачам социальной работы относятся выявление ведущих факторов, оказывающих наиболее существенное влияние на здоровье человека, его социальную адаптацию. Современной целью социальной работы в области охраны здоровья является достижение максимального возможного уровня здоровья, адаптации и функционирования лиц с физическими и психическими патологиями, а также помощь гражданам, имеющим неблагополучную в социальном плане ситуацию. К объектам относят различные контингенты лиц, которые имеют выраженные медицинские и социальные проблемы, т.е. длительно и часто болеющие или же социально дезадаптированные лица. Численность такого контингента в последние годы неуклонно возрастает, работа с ним тяжела и малоэффективна, т.к.  они сталкиваются с кругом проблем, которые выходят за рамки профессиональной компетенции и препятствуют успешной узкопрофессиональной деятельности и социальных, и медицинских работников [8].

Социальную работу разделяют на два направления: профилактическое и патогенетическое. Профилактическое направление имеет следующие аспекты [7]:

• предупреждение социально зависимых нарушений соматического, психического и репродуктивного здоровья;
• формирование установок на здоровый образ жизни;
• обеспечение доступа к информации по вопросам здоровья;
• участие в разработке целевых программ социальной помощи на различных уровнях;
• социальное администрирование;
• обеспечение социальной защиты прав граждан в вопросах охраны здоровья.

Патогенетическое направление имеет следующие аспекты [7]:

• организацию социальной помощи;
• проведение социальной экспертизы;
• осуществление медицинской, социальной и профессиональной реабилитации инвалидов.

Если подробно рассмотреть используемые методы пропаганды здорового образа жизни, можно заметить, что они имеют многогранный характер. Эти методы могут выступать в виде беседы, лекции, конференций, каких-либо викторин, дискуссий, так же в виде ярких брошюр, стенных газет, статей в газетах и в журналах, несущие за собой массовую огласку. Большое влияние оказывает комбинированный метод, т.к. он воздействует сразу на слуховые и зрительные анализаторы [4].

Благодаря активным пропагандистским действиям по формированию здорового образа жизни, причины, повышающие риски заболеваемости и смертности, становятся управляемыми и умеренными. Продвижение здорового образа жизни призвано повысить уровень здоровья населения. Успех этой работы будет достигнут с помощью соединения сил медицинской практики и социальной работы. Для эффективной работы необходимо затрагивать весь комплекс социальных проблем, а не решать их частично, что в конечном итоге не предоставляет должного результата. Это свидетельствует о возрастающей роли в системе здравоохранения нового вида профессиональной деятельности - социальной работы. Становление такого вида деятельности обусловлено ухудшением здоровья населения, потребовавшим решения проблем медицинского и социального характера на качественно новом уровне социально-медицинской работы.

Список литературы:

1. Абаскалова Н.П., Зверкова А.Ю. Системный подход к освоению ключевой компетенции «быть здоровым» в условиях непрерывного образования // Сибирский педагогический журнал. - 2013. – №5.  – С. 182-187.
2. Айзман Р.И., Рубанович В.Б., Суботялов М.А. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: учебное пособие. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2012. – 214 с.
3. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. – М.: Академия, 2014. –  207 с.
4. Вайнер Э.Н. Общая валеология: учебник. – Липецк: Педагог, 2006. – 416 с.
5.  Дубровский В.И. Валеология. Здоровый образ жизни. - М.: Флинта, 2016. – 560 с.
6. Медик В.А. Общественное здоровье и здравоохранение. - М., 2012. – 167 с.
7. Павленок П.Д. Теория, история и методика социальной работы: учебное пособие. - М., 2010. – 592 с.
8. Холостова Е.И. Социальная работа: теория и практика: учеб. пособие. - М., 2010. – 800 с.