ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ПРАЗДНИК КАК ОСОБОЕ ПРОСТРАНСТВО ДИАЛОГА КУЛЬТУР НАРОДОВ РОССИИ

A LINGUISTIC CELEBRATION AS A SPECIAL SPACE FOR DIALOGUE BETWEEN THE CULTURES OF THE PEOPLES OF RUSSIA

Mashtakova Anastasia Yuryevna

Student, Department of Philology and Intercultural Communication, Samara Branch of Moscow City University,

Russia, Samara

Lysova Olga Yurievna

Scientific supervisor, Candidate of philological sciences, associate professor, Samara Branch of Moscow City University,

Russia, Samara

АННОТАЦИЯ

В статье рассматриваются различные дефиниции методического термина «лингвистический праздник». Предлагается и обосновывается перечень праздников, целесообразных для проведения в школе и способы их организации в общеобразовательных учреждениях.

ABSTRACT

The article examines various meanings of the concept of a «linguistic festival». It proposes a list of festivals that are suitable for holding at school, as well as ways to organize them it general educational institutions.

Ключевые слова: лингвистический праздник; диалог культур; языковая личность; воспитательное значение.

Keywords: linguistic festival; dialogue of cultures; linguistic personality; educational significance.

Современная система образования переживает период активной трансформации. Традиционные уроки, направленные на передачу знаний, уступают место более гибким подходам, ориентированным на развитие личности ученика, его творческих способностей и коммуникативных навыков. В этих условиях особую значимость приобретает внеклассная работа по предмету, которая позволяет выйти за рамки учебника (собственно урока) и представить школьный предмет по-новому. Лингвистический праздник является одной из наиболее эффективных, интересных и актуальных форм работы. Это не только мероприятие, а событие, которое помогает продемонстрировать богатство и красоту языка, показать его связь с историей, культурой и повседневной жизнью.

Для начала обратимся к определениям понятия «лингвистический праздник», чтобы посмотреть, как именно исследователи его трактуют.

О.А. Никифорова в статье «Технология проведения лингвистического праздника в школе на примере дня рождения буквы Ё» считает, что «Целесообразно рассматривать праздник не только как торжественный день по поводу какого-либо события, день отдыха и развлечений, но и как важное социально-культурное явление, имеющее большое воспитательное значение» [1, с. 98]. М.Р. Львов в книге «Методика преподавания русского языка в начальных классах» подчёркивает, что «такие праздники способствуют не только закреплению знаний, полученных на уроках, но и формированию положительного отношения к родному языку, воспитанию языковой личности, способной ценить и беречь слово» [2, c. 57].

А.В. Хуторской в статье «Модель компетентностного образования» считает, что «Образовательные события, такие как лингвистические праздники, обладают потенциалом для интеграции знаний из различных предметных областей. Они позволяют не только углубить понимание языка, но и увидеть его связи с историей, литературой, культурой, искусством, формируя целостную картину мира и развивая ключевые компетенции учащихся в условиях реальной практической деятельности» [3, с. 13].

Изучив приведённые определения, мы можем сделать вывод, что лингвистический праздник – это важное событие, которое имеет большое воспитательное значение, помогает развивать кругозор и совершенствует отношения между учащимися и учителями, что подчёркивает актуальность проведения подобного мероприятия.

С целью формирования интереса к русскому языку и литературе считаем целесообразным рекомендовать проведение в школах следующих праздников:

1) 14 февраля – Международный день дарения книг;

2) 21 февраля – Международный день родного языка;

3) 21 марта – Всемирный день поэзии;

4) 24 мая – День славянской письменности и культуры;

5) 6 июня – Международный день русского языка и День рождения А.С. Пушкина;

6) 8 сентября – Международный день грамотности;

7) 22 ноября – День словарей и энциклопедий;

8) 29 ноября – День рождения буквы Ё и др.

В качестве иллюстрации рассмотрим организацию и проведение одного из лингвистических праздников – Международного дня родного языка, проводимого 21 февраля.

1. Подготовительный этап

1) Создать группу из учителей русского языка, литературы, иностранных языков, начальных классов, активных школьников и распределить обязанности.

2) Создать инфоповод вокруг предстоящего мероприятия. Разместить объявления на сайте школы, в соцсетях. Также можно создать красочные пригласительные для родителей; студентов филологических направлений, которых можно привлечь для организации мероприятия; представителей высших учебных заведений.

3) Украсить коридоры, классы плакатами с цитатами на разных языках. Организовать выставку книг на родных языках учащихся.

4) Подготовить презентации, видеоролики на тему мероприятия. Собрать информацию о языках, на которых говорят семьи учеников.

5) Провести классные часы, на которых пригласить учеников на праздник и предложить придумать интересные, нестандартные номера на родном языке.

2. Примерный план мероприятий, которые можно провести 21 февраля

1. В начале дня можно провести торжественную линейку, на которую будут приглашены все классы, и продемонстрировать видеоролик об истории 21 февраля 1952 г. в Дакке (Бангладеш) и о том, почему ЮНЕСКО учредило этот день. Дата 21 февраля выбрана в память о трагических событиях, произошедших в 1952 г. в Дакке (сейчас столица Бангладеш). В то время территория Восточного Пакистана (ныне Бангладеш) входила в состав Пакистана. Несмотря на то, что большинство населения говорило на бенгальском языке, официальным был объявлен урду. 21 февраля 1952 г. студенты вышли на мирную демонстрацию, требуя признания бенгальского языка государственным. В ответ на протесты правительство применило силу: демонстрантов разогнали, несколько человек погибли. Эти события стали началом массовых протестов. В 1956 г. бенгальский язык получил статус государственного в Пакистане, а после Освободительной войны 1971 г. Бангладеш обрёл независимость и бенгальский стал официальным языком страны. В 1999 г. на 30-й сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО по инициативе представителей Бангладеш было решено учредить Международный день родного языка. С 2000 г. праздник отмечается по всему миру.

2. После линейки, в начальной школе можно провести урок – игру, где предстоит разгадывать загадки, читать стихи на родном языке, устроить мастер – класс по каллиграфии или рисованию букв различных алфавитов. В конце урока включить мультфильм о языках (например, детский мультсериал «Бодо Бородо» 1 сезон, 49 серия).

3. В средней школе предлагаем провести знакомство с творчеством поэтов и писателей – представителей народов России, попробовать чтение текстов на языках оригинала. Также интересно будет провести квест с различными станциями. Например, на станции «Этимология» нужно угадать происхождение слова; на станции «Скороговорки» произнести скороговорку на разных языках и т.д. Или предложить учащимся создать комикс на разных языках и потом повесить их на стенд или опубликовать в социальных сетях школы.

4. Для старшей школы интересно будет устроить круглый стол на темы: «Нужно ли стараться сохранять малые языки и как это сделать?», «Влияние интернета на язык». В качестве гостей приветствуются филологи, преподаватели высших учебных заведений. Также в качестве идеи предлагаем устроить интеллектуальную игру, где ребятам предстоит отвечать на вопросы о языках мира, истории праздника. Лингвистический праздник представляет собой не просто интересное внеклассное мероприятие, а особое образовательное пространство, в котором происходит диалог культур народов России. Он не только закрепляет знания, но и формирует ценностное отношение к родному языку, расширяет кругозор и развивает ключевые компетенции учащихся.

Особенно важно, что лингвистический праздник, построенный на материале разных языков и культур, способствует формированию уважительного отношения к языковому многообразию нашей страны. Именно в таком пространстве воспитывается языковая личность, способная ценить и беречь слово, осознающая свою причастность к истории и культуре своего народа и открытая к диалогу с другими.

Список литературы:

1. Никифорова О.В. Технология проведения лингвистического праздника в школе на примере дня рождения буквы Ё / О.В. Никифорова // Актуальные вопросы филологической науки: материалы конференции. – 2023. – С. 98⁠–⁠99.
2. Львов М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах. С. 57⁠–⁠58. – Москва: Академия, 2007.
3. Хуторской, А.В. Модель компетентностного образования // Инновации в образовании. – 2017. – № 3. – С. 13⁠–⁠14.
4. Российское историческое общество: официальный сайт. – Москва [Электронный ресурс]. – URL: https://historyrussia.org/ (дата обращения: 19.09.2026).
5. Международный день родного языка [Электронный ресурс]. // UNESCO: [сайт]. – 2025. – URL: https://unesco.ru/en/news/международный-день-родного-языка-2025/ (дата обращения: 19.09.2026).