СУИЦИДАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ КАК ФОРМА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ

Аннотация. В статье я рассмотрю суицидальное поведение как форму девиантного поведения.

Abstract. In this article I will consider suicide as a form of deviant behavior.

Ключевые слова: тревожность, нервозность, суицид, поведение, жизнь.

Keywords: anxiety, nervousness, suicide, behavior, life.

В 21-м веке мы очень часто слышим новости о суицидальном поведении. Но мысль о том, что это может и коснуться и нас мы отгоняем проч. В этом заключается наша главная ошибка. Всё человечество должно вразумить, что такое суицидальное поведение, знать его причины и методы борьбы с данной трагедией. Так что же такое суицид? Суицид - это умышленное лишение себя жизни. Проблема самоубийства, на данном этапе развития современного общества, является актуальной, как никогда. Что ставит проблему самоубийств в один ряд с такими явлениями и проблемами, как наркомания, алкоголизм и никотиновая зависимость. В связи, с чем последнее десятилетие внимание многих специалистов: социологов, психологов, психиатров и педагогов из многих стран мира привлекает данная проблема. Oт самоубийств погибают лица разного возраста, пола, профессий, образовательного и культурного уровня. Увеличение количества суицидов и покушений на самоубийство, происходящее в большинстве стран мира, это все отрицательно сказывается на состоянии экономики, 65 общественного порядка, нравственных и духовных устоях государства. По официальной статистике, каждый год в мире убивает себя 100.000 человек. Среди них 51 тысяча жителей России. Притом, что официальная статистика занижена в 2-4 раза, т.к. в неё попадают только явные случаи суицида. Так же никем не фиксируется случаи неудачных попыток ухода из жизни, количество которых в 7-10 раз больше, чем законченных самоубийств. Oсобое опасение вызывает тот факт, что проблема самоубийств в обществе с каждым годом становится моложе. Это характерно не только для России, но и для всех стран мира. Начиная с 2003 года наша страна лидирует по суициду среди своих 14-18 летних граждан. Показателем является - 2500 смертей в год. Семь российских подростков ежедневно лишают себя жизни. По прогнозу ВОЗ (Всемирной Организации Здравоохранения) к 2020 году ежегодно будут кончать жизнь самоубийством 1 500 000 человек. И наверно стоит об этом задуматься! Так как погибает будущее страны! В науке выделяют следующие типы суицидального поведения: Демонстративное поведение – это стремление подростка обратить внимание на себя и на свои проблемы, показать, как ему трудно справляться в жизненными ситуациями. Это своего рода просьба о помощи. Как правило, демонстративные суицидальные действия совершаются не с целью причинить себе реальный вред или лишить себя жизни, а с целью напугать окружающих, заставить их задуматься над проблемами подростка, «осознать» свое несправедливое отношение к нему. Аффективное суицидальное поведение. Суицидальные действия, совершенные под влиянием ярких эмоций относятся к аффективному типу. В таких случаях подросток действует импульсивно, не имея четкого плана своих действий. Как правило, сильные негативные эмоции - обида, гнев, затмевают собой реальное восприятие действительности и подросток, руководствуясь ими, совершает суицидальные действия. Истинное суицидальное поведение характеризуется продуманным планом действий. При таком типе суицидального поведения подростки чаще оставляют записки, адресованные родственникам и друзьям, в которых они прощаются со всеми и объясняют причины своих действий. Самоубийство - слишком противоестественный и кардинальный шаг, поэтому решение на его совершение вызревает не мгновенно. Ему, как правило, предшествует более или менее продолжительный период переживаний, борьбы мотивов и поиска выхода из создавшейся ситуации. Каждый подросток стремится обратить на себя внимание, и если он не получает желаемого, он может совершить попытку суицида. Существует множество причин подросткового суицид: 1) Несформированное понимание смерти. В понимании ребенка смерть не означает бесповоротное прекращение жизни. Ребёнок думает, что всё можно будет вернуть назад. 2) Отсутствие определенности в обществе. Подросток в обществе чаще испытывает ощущения ненужности, депрессии. 3) Ранняя половая жизнь, приводящая к ранним разочарованиям. При этом возникает ситуация, по мнению подростка, не совместимая с представлением «как жить дальше» (потеря любимого, наступление нежеланной беременности и т.д.) 4) Дисгармония в семьи. Развод родителей, низкое материальное положение семьи, частые ссоры с родителями. 5) Саморазрушаемое поведение. Употребление подростком алкоголя, наркотиков, совершение противоправных действий все это ведет к разрушению психики ребенка. 6) В подавляющем большинстве случаев суицидальное поведение в возрасте до 15 лет связано с реакцией протеста, особенно частым источником последних являются нарушенные внутрисемейные, внутришкольные или внутригрупповые взаимоотношения. 7) Депрессия также является одной из причин, приводящих подростка к суицидальному поведению. В основе юношеской депрессии часто лежит неумение строить отношения со 66 сверстниками, неуверенность в своей привлекательности для противоположного пола, излишняя зависимость от семьи.

Что же делать, в случае если у вашего ребёнка, ученика, знакомого появились признаки суицидального поведения? Прежде всего, постараться разговорить его (как в таблице 1); выговориться это то, что ему сейчас нужно. Важно найти правильные слова, которые помогут понять подростка, а не оттолкнуть его от себя. Относитесь серьёзно ко всем угрозам. Говорите открыто и прямо. Помогите сосредоточить внимание подростка на хорошем, увлеките его каким-либо видом спорта, найдите общие увлечения.

Таблица 1.

Формирование жизнестойкости обучающихся

При отсутствии контакта с ребёнком необходимо обратиться к специалисту: психологу, психиатру, психотерапевту. В случае если подросток отказывается идти к доктору, то родители сначала должны сходить сами к нему, возможно, он сможет посоветовать, как действовать дальше. Очень важно не терять доверие своего ребёнка. Родители, учителя должны быть теми людьми, которые выслушают, поймут, дадут совет, помогут решить проблемы, при этом учитывается индивидуальность подростка. Даже сама тема самоубийства может обсуждаться на классных часах, по возможности можно пригласить специалиста, работающего с людьми склонными к суициду, родители в домашних беседах могут обсудить вопросы, которые вызывают затруднение в понимании детей. Необходимо дать понять ребёнку, что он нужен своей семье, что вы верите в него. Для решения проблемы самоубийства среди подростков важно тесное сотрудничество психологов с классными руководителями, педагогами, а те, в свою очередь, должны поддерживать контакт с родителями, т.к. только при взаимоподдержке возможен положительный результат. Таким образом, важно помнить, что если кризис суицида миновал, то это не значит, что опасность миновала, на самом деле подростку регулярно требуется поддержка окружающих. Суицид – это проблема общества, проблема взрослых, проблема страны, и семья и школа – это два социальных института, которые играют решающую роль в предотвращении суицидальных явлений у молодёжи.

Список литературы:

1. Лебедев В.И. Личность в экстремальных условиях. – М., 1987.
2. Мелихова А. Мышь черная, белая… или профилактика суицида//Учительская газета. – 1999, №28/29 – с. 18.
3. Научные и организационные проблемы в суицидологии. – М., 1983.
4. Павлов И.П. Самоубийство – великая печаль русской жизни//Медицинская газета, 1999 (28 мая) – с. 15.
5. Снайдер Р. Практическая психология для подростков. – М., 1995.