ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЙ ПРИМЕНЕНИЯ ПРИЕМОВ СТИЛИЗАЦИИ ПРИРОДНЫХ ФОРМ ПРИ СОЗДАНИИ ГРАФИЧЕСКОЙ КОМПОЗИЦИИ

FORMATION OF SKILLS IN APPLYING TECHNIQUES OF STYLIZATION OF NATURAL FORMS WHEN CREATING OF GRAPHIC COMPOSITION

Nazmeeva Yana Sergeevna

Student, direction of training «Art», Surgut State Pedagogical University,

Russia, Surgut

Kormina Elena Yakovlevna

Scientific supervisor. candidate of pedagogical sciences, associate professor, Surgut State Pedagogical University,

Russia, Surgut

АННОТАЦИЯ

В статье исследуются учебные пособия, теоретические материалы и методические рекомендации преподавателей по изучению и формированию умений применения приемов стилизации природных форм при выполнении графической композиции.

ABSTRACT

The article examines textbooks, theoretical materials and methodological of teachers on the study and formation of skills in the use of stylization techniques of natural forms in the performance of graphic composition.

Ключевые слова: приемы стилизации, стилизация.

Keywords: stylization techniques, stylization.

Понятие стиля носит значение совокупности изобразительных приемов, свойственных не конкретному художнику, а художественным произведениям с единым характером, настроениями и мышлением. Стилизация – это производное понятие от стиля, которое трактуется процессом изучения объекта и применением в последующей деятельности приемов изменения формы.

Главными принципами стилизации являются:

-превращение объемной формы в плоскостную и упрощение конструкции;

-обобщение формы с изменением абриса;

-обобщение формы в ее границах;

-обобщение формы и усложнение, добавление деталей, отсутствующих в натуре. Таким образом благодаря принципам создается определенная стилизация природной формы. В выполнении рисунков применяются различные сочетания графических средств (линия, пятно). Рисунки могут быть линейными, силуэтными, а также длительными с подробной передачей деталей [4, с. 42]. Касательно методики преподавания композиции на уроках изобразительного искусства Евгений Васильевич Шорохов подчеркивал необходимость учета уровня подготовленности учащихся при выборе методов обучения. Применительно к стилизации природных форм задания должны усложняться постепенно – от простого упрощения формы до сложной трансформации и создания композиции по приемам стилизации. Так же Владимир Сергеевич Кузин подчеркивал: «Психологический анализ изобразительной техники и мастерства позволяет выделить условия успешности формирования графических умений и навыков [1, с. 162]. Стилизация требует от обучающихся не только развитого зрительного восприятия, но и способности к аналитическому мышлению, умения выделять главное и отбрасывать второстепенное.

Прежде чем приступать к обучению стилизации, необходимо определить уровень развития графических умений и наблюдательности обучающихся. Владимир Сергеевич Кузин рекомендовал проводить специальные упражнения по рисованию с натуры, по памяти и по представлению для выявления индивидуальных особенностей обучающихся [1, с. 133]. На этом этапе обучающиеся выполняют зарисовки природных форм (листья, цветы, ракушки, ветки) с натуры или по фотографиям. Это позволяет накопить большое количество природных форм для последующей стилизации с помощью приемов.

Касательно приемов стилизации природных форм, то изучаются самые известные приемы – силуэт, линия, геометризация и трансформация. Искажение формы (силуэта), нарушение пропорциональных отношений, анатомического строения – все эти признаки относятся к каждому приему стилизации [2, с. 15]. Силуэт будет передавать очертание предмета, подобное тени, плоскостное однотонное изображение. В данном случае обучающимся нужно развивать наблюдательные навыки и выявлять характеристику формы объекта. Обобщенность и схематичность формы необходимо подчеркивать основными деталями, характерные для рисунка. Обобщение (геометризация) является геометрическим принципом, где все будет состоять из геометрических фигур и следует понимать, какую именно фигуру следует использовать для выполнения графической композиции.

Трансформация изменяет форму элементов композиции в необходимую сторону: округление, вытягивание, увеличение или уменьшение отдельных частей, подчеркивание угловатости [5]. Но стоит отметить, что трансформация и геометризация могут быть схожи по своим признакам и дополнять друг друга в композиции, но теме не менее обучающимся необходимо различать приемы, ведь каждый так или иначе имеет различия в конечном итоге.

Прием линии является самым распрысканным для стилизации природных форм. В учебном пособии Бориса Михайловича Неменского этому приему отводится тема изучения в 6 классе и 7 классе, где обучающиеся познают выразительные возможности приема, ее характер и свойства [3, с. 48]. Автор учебного пособия выделяет этот прием в особом значении, так как его обучающиеся познают легче всего.

Но следует также обратиться подробнее и к определенным критериям и параметрам, по которым можно будет проследить уровень формирования навыков применения приемов стилизации природных форм при выполнении графической композиции.

Таблица 1.

Диагностический инструментарий оценки умений обучающихся по созданию графической композиции

Первый параметр «Знания в области графической композиции и приемов стилизации природных форм» имеет цель – определение исходного уровня освоения знаний законов композиции и приемов стилизации природных форм. Обучающимся необходимо решить тест, который состоит из 10 вопросов.

Второй параметр «Умение анализировать природную форму для создания графической композиции» имеет цель – определение уровня наблюдения обучающимися за структурой природных форм и выявлять их признаки. Обучающимися необходимо проанализировать представленную природную форму, выявить у нее определенные признаки. Необходимо выполнить быстрый набросок природной формы. На данном этапе обучающиеся учатся анализировать объект и выделять его структурные элементы, изображая на листе.

Третий параметр «Умение применять приемы стилизации для создания выразительных графических элементов» имеет цель – определение исходного уровня освоения умения выполнять основные приемы стилизации природных форм. Обучающимся необходимо отработать 4 приема стилизации представленной природной формы: Линия, геометризация, трансформация и силуэт. На данном этапе обучающиеся учатся различать приемы стилизации и отрабатывать их.

Четвертый параметр «Умение составлять графическую композицию с применением приемов стилизации природных форм» имеет цель – определение исходного уровня освоения умения правильно разрабатывать замкнутую графическую композицию с помощью приемов стилизации. Обучающимся необходимо создать графическую композицию, где будет представлена природная форма и построить ее с помощью приемов стилизации, которые ранее уже были изучены.

Таким образом следует отметить, что обучающиеся могут формировать навыки применения приемов стилизации природных форм для выполнения графической композиции, если будут выделять у каждого приема их отличительные признаки, развивать наблюдательность за каждым объектом для создания набросков и эскизов.

Список литературы:

1. Бакланова, Н. С. Профилированный учебник психологии Кузина В. С.  / Н. С. Бакланова. – Текст : электронный : [сайт]. – URL : https://www.voppsy.ru/issues/1983/831/831160.htm
2. Егорова, О. С. Методика обучения приемам стилизации / О. С. Егорова. – Текст : электронный : [сайт]. – URL : https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-obucheniya-priemam-stilizatsii
3. Неменский, Б. М. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского. 5-8 классы : учеб. пособие для общеобразоват. организацией / Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Н. А. Горяева, А. С. Питерских. – 4-е изд. – Москва : Просвещение, 2015. – 176 с.
4. Шокорова, Л. В. Стилизация в дизайне и декоративно-прикладном искусстве / Л. В. Шкорова. – 2-е изд. – Москва : Издательство Юрайт, 2026. – 109 с.
5. Стилизация и трансформация. — Текст : электронный // Studfiles : [сайт]. — URL: https://studfile.net/preview/2899867/page:13/#28 (дата обращения: 1.04.2026).