РАЗВИТИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ УМЕНИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

АННОТАЦИЯ

Статья посвящена развитию метапредметных умений на уроках математики.

ABSTRACT

The article is devoted to the development of meta-subject skills in mathematics classes.

Ключевые слова: геймификация, метопредметные умения, креативное мышление, работа с информацией, цифровая грамотность, познавательные умения, регулятивные умения, коммуникативные учения, методические приёмы.

Keywords: gamification, metasubject skills, creative thinking, information work, digital literacy, cognitive skills, regulatory skills, communicative skills, and methodological techniques.

В современном образовании акцент смещается с простого заучивания фактов на развитие у школьников навыков, позволяющих успешно применять знания в различных ситуациях. Метапредметные умения – это те самые универсальные компетенции, которые помогают ученикам учиться, мыслить критически, решать проблемы и адаптироваться к изменяющимся условиям. И математика, как один из фундаментальных предметов, играет ключевую роль в формировании этих умений.

Метапредметные умения – это способы деятельности, применимые в рамках как образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях. Которые включают в себя:

1. Познавательные: умение работать с информацией, анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.
2. Регулятивные: умение планировать свою деятельность, ставить цели, организовывать свою работу, контролировать процесс и результат, оценивать свою деятельность и вносить коррективы.
3. Коммуникативные: умение эффективно взаимодействовать с другими людьми, выражать свои мысли, слушать и понимать собеседника, аргументировать свою точку зрения, работать в команде.

Математика как инструмент развития метапредметных умений

Математика, с ее строгой логикой, абстрактными понятиями и необходимостью решения сложных задач, предоставляет огромные возможности для развития метапредметных умений. Вот несколько примеров того, как это можно реализовать на уроках:

1. Познавательные умения:
   • Работа с информацией: При решении текстовых задач ученики учатся выделять главное, структурировать информацию, преобразовывать ее в математическую модель.
   • Анализ и сравнение: При изучении различных геометрических фигур ученики учатся анализировать их свойства, сравнивать их, классифицировать по определенным признакам.
   • Обобщение и выводы: При доказательстве теорем ученики учатся обобщать частные случаи, делать логические выводы, выстраивать цепочку рассуждений.
   • Установление причинно-следственных связей: Решение уравнений и неравенств подразумевает понимание логической взаимосвязи между различными математическими операциями.
2. Регулятивные умения:
   • Планирование: При решении сложных задач ученики учатся разбивать их на более простые подзадачи, планировать последовательность действий.
   • Самоконтроль и оценка: Проверка решения задачи, поиск и исправление ошибок развивают навыки самоконтроля и самооценки.
   • Целеполагание: Перед началом решения задачи ученики должны определить цель – найти решение, доказать теорему.
3. Коммуникативные умения:
   • Работа в группах: Решение задач в группах, обсуждение различных подходов, объяснение своих решений развивают навыки коммуникации и умение работать в команде.
   • Аргументация: Защита математических проектов, доказательство теорем требуют умения четко и логично выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения.

Для эффективного развития метапредметных умений на уроках математики необходимо использовать разнообразные методические приемы, такие как указано на рисунке 1.

Рисунок 1. Методические приемы

Развитие метапредметных умений на уроках математики – это не просто дань моде, а необходимость, продиктованная современными требованиями к образованию. Интеграция метапредметного подхода в обучение математике позволяет не только повысить успеваемость учеников, но и подготовить их к успешной жизни в быстро меняющемся мире, развить их критическое мышление, умение решать проблемы и адаптироваться к новым ситуациям. Правильно организованный процесс обучения, с использованием разнообразных методических приемов, позволяет сделать математику не просто набором формул и теорем, а мощным инструментом для развития универсальных компетенций, необходимых каждому современному человеку.

Список литературы:

1. Изместьева Е. 5 лучших материалов о геймификации образования в 2013 году [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://test.ru/2014/01/22/best-education-gamification-2013/ (дата обращения: 30.10.2025).