К ВОПРОСУ О БЛАГОПОЛУЧИИ ПЕРСОНАЛА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ

ON THE ISSUE OF WELL-BEING WELFARE IN EDUCATIONAL ORGANIZATIONS

Olga Kobyakina

student, Department of Personnel Management, Service and Tourism, Orenburg State University,

Russia, Orenburg

Akzhan Sithanova

scientific supervisor, Ph.D. econ. sciences, Assoc. Department of Personnel Management, Service and Tourism, Orenburg State University,

Russia, Orenburg

АННОТАЦИЯ

В статье анализируется проблема профессионального благополучия работников образовательных организаций в условиях современной рыночной экономики. Рассматривается влияние благополучия персонала на эффективность образовательного процесса.

ABSTRACT

The article analyses the problem of educational workers professional well-being in a modern market economy. The influence of staff well-being on the effectiveness of the educational process is considered.

Ключевые слова: профессиональное благополучие, работники образования, эмоциональное благополучие, социально-психологический климат.

Keywords: professional well-being, educators, emotional well-being, socio-psychological climate.

Вопросы о состоянии благосостояния сотрудников давно стоят в центре внимания ученых, исследующих управление персоналом и организационное поведение, и воплощаются в ключевую стратегию для учреждений и организаций, стремящихся к совершенствованию. Проблема психологического здоровья работников сферы образования является особенно значимой, поскольку они не просто являются специалистами одной из самых динамичных сфер профессиональной деятельности, но и влияют на процесс и результат обучения, на состояние обучающихся в целом. Разнообразные научные области, в том числе социология, экономика, антропология и организационная психология, проявляют интерес к этой теме, что делает её анализ особенно сложным из-за множества интерпретаций и подходов к пониманию самого благополучия, предложенных различными исследовательскими школами.

Проблема профессионального благополучия сотрудников не случайно стала особенно активно обсуждаться в научных публикациях последних лет. В ходе изучения экономических аспектов здоровья, Д. У. Эдингтон, Дж. С. Питтс и А. Б. Шульц обнаружили, что благополучие сотрудников, включая их социально-эмоциональное состояние, личностные качества, а также влияние окружающей среды и культуры, играет значительную роль в экономической эффективности организаций. Их анализ показал, что наличие «культуры здоровья» способствует не только снижению заболеваний и отсутствия на рабочем месте из-за болезни, но и улучшает безопасность и общее благополучие работников. Это, в свою очередь, приводит к улучшению рыночных показателей данных организаций. Они также выявили, что образ жизни работников и экономические потери, связанные с отсутствием на работе, тесно связаны с общим состоянием здоровья.

ВОЗ описывает благополучие на рабочем месте как состояние, где каждый индивид не только способен реализовывать свои способности в полной мере, но и эффективно противостоит обыденным стрессам, демонстрируя продуктивность и плодотворность в работе. Ключевым аспектом этого определения является создание условий для развития личного потенциала, укрепление как физического, так и психологического здоровья и поддержка социального благополучия, позволяя таким образом вносить положительный вклад в общество. Стоит отметить, что профессии, подразумевающие большое количество межличностных взаимодействий и постоянное повышение уровня профессиональных компетенций всегда отличались повышенным риском развития выгорания, невротических расстройств, психосоматических   проблем. Сохранение и предотвращение таких негативных состояний безусловно требует углубленного изучения связей психологического благополучия с различными аспектами профессиональной деятельности.

Рисунок 1. Факторы, влияющие на благополучие персонала в образовательных организациях

В российских высших учебных заведениях наблюдается серьезная проблематика, касающаяся благосостояния преподавателей. Одной из ключевых причин является чрезмерно большая учебная и административная нагрузка на профессорский состав. Это значительно ограничивает возможности для занятий научной работой, в результате чего научные исследования отодвигаются на задний план. Таким образом, основной акцент делается на учебный процесс, что мешает профессорам развиваться в своей научной сфере и, как следствие, влияет на их общее благополучие.

В академических кругах России преобладает тенденция к долгосрочному пребыванию преподавателей в одном и том же высшем учебном заведении, где они развиваются от уровня студента до доцента и далее до профессора. В то время как за пределами страны, активно практикуется перемещение преподавателей между университетами и колледжами, что, как правило, содействует улучшению образовательного процесса и научной работы за счет интеграции в разнообразные академические сообщества. В отличие от этого, в российских вузах академическая мобильность остается на относительно низком уровне.

Повышение уровня благополучия персонала в образовательных организациях играет ключевую роль в обеспечении качественного образования, улучшений рабочей атмосферы и эффективности работы всей организации. Перечень инструментов, которые могут быть использованы для повышения уровня благополучия персонала, показан на рисунке 2.

Рисунок 2. Инструменты повышения уровня благополучия персонала в образовательных организациях

Использование этих инструментов в работе с персоналом образовательных организаций поможет создать поддерживающую среду, где сотрудники могут чувствовать себя комфортно, мотивированно и успешно осуществлять свою профессиональную деятельность.

Определяющими факторами успеха в работе образовательной организации являются не только достигнутые результаты и удовлетворение от процесса обучения, но и качество взаимодействия между членами педагогического коллектива. Эффективность образовательной деятельности напрямую зависит от гармонии и общего настроя команды, а также от стабильного и благоприятного социально-психологического атмосферы внутри коллектива.

Таким образом, проблема профессионального благополучия сотрудников образовательных организаций в современном мире является одной из самых актуальных, так как психологическая сторона проблемы напрямую влияет на успешность функционирования деятельности организации и на дальнейшее ее развитие.

Список литературы:

1. Анисимов, А. Ю.  Управление персоналом организации : учебник для вузов / А. Ю. Анисимов, О. А. Пятаева, Е. П. Грабская. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 278 с. — (Высшее образование). — URL: https://urait.ru/bcode/477303
2. Горленко, О. А. Управление персоналом : учебник для вузов / О. А. Горленко, Д. В. Ерохин, Т. П. Можаева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 249 с. — (Высшее образование). — URL: https://urait.ru/bcode/471216
3. Духновский, С. В. Кадровая безопасность организации : учебник и практикум для вузов / С. В. Духновский. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 233 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-16853-2. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/541536 (дата обращения: 05.03.2024).
4. Захаров Д.К., Каштанова Е.В. Концепция «благополучия на рабочем месте» как часть современных корпоративных программ управления персоналом // Управление персоналом и интеллектуальными ресурсами в России. — 2023. — № 3. — С. 13-17.
5. Институт директора по персоналу. Курс повышения квалификации для специалистов по управлению персоналом, специалистов по компенсациям и льготам. 2021. [Электронный ресурс]. URL: https://1idpp.ru/kompensacii-i-lgoty (дата обращения: 23.02.2024).
6. Каштанова Е.В., Лобачева А.С. Современные тенденции в области корпоративного обучения персонала // Управление персоналом и интеллектуальными ресурсами в России - 2022, Т. 11, № 2, С. 50-56.