КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ТЕОРИЙ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ: ПРИЧИНЫ, МЕХАНИЗМЫ И ФАКТОРЫ ВЛИЯНИЯ

COMPREHENSIVE ANALYSIS OF THEORIES OF DEVIANT BEHAVIOR: CAUSES, MECHANISMS AND FACTORS OF INFLUENCE

Valentina Laskina

student, Department of Special Pedagogy and Psychology, Institute of Pedagogy and Psychology, Kostroma State University,

Russia, Kostroma

АННОТАЦИЯ

В статье представлен комплексный анализ ведущих теорий девиантного поведения, раскрываются причины, механизмы и факторы, влияющие на формирование девиаций. Рассмотрены биосоциальные, психологические и социологические подходы к объяснению девиантного поведения, а также возможности интеграции различных теоретических концепций для более глубокого понимания природы девиаций. Особое внимание уделено анализу роли социальных институтов, культурных ценностей и индивидуальных особенностей личности в генезисе девиантного поведения. Статья может быть полезна специалистам в области психологии, социологии, педагогики, а также практикам, занимающимся профилактикой и коррекцией девиантного поведения.

В статье представлен всесторонний анализ основных теорий девиантного поведения, раскрывающий причины, механизмы и факторы, влияющие на формирование отклонений. Рассматриваются биосоциальные, психологические и социологические подходы к объяснению девиантного поведения, а также возможности интеграции различных теоретических концепций для более глубокого понимания природы отклонений. Особое внимание уделяется роли социальных институтов, культурных ценностей и индивидуальных особенностей личности в генезисе девиантного поведения. Статья может быть полезна специалистам в области психологии, социологии, педагогики, а также практикам, занимающимся профилактикой и коррекцией девиантного поведения.

ABSTRACT

The article presents a comprehensive analysis of the leading theories of deviant behavior, revealing the causes, mechanisms, and factors influencing the formation of deviations. It examines biosocial, psychological, and sociological approaches to explaining deviant behavior, as well as the possibilities of integrating various theoretical concepts for a deeper understanding of the nature of deviations. Special attention is paid to the analysis of the role of social institutions, cultural values, and individual personality traits in the genesis of deviant behavior. The article may be useful for specialists in the fields of psychology, sociology, pedagogy, as well as practitioners engaged in the prevention and correction of deviant behavior.

Ключевые слова: девиантное поведение, социальные нормы, теории девиаций, биологические факторы, психологические механизмы, аномия, стигматизация, субкультура, теории девиаций, биологические факторы, психологические механизмы.

Keywords: deviant behavior, social norms, theories of deviance, biological factors, psychological mechanisms, anomie, stigmatization, subculture, deviant behavior, social norms, theories of deviance, biological factors, psychological mechanisms.

Введение

Актуальность изучения девиантного поведения обусловлена его значимостью для понимания социальных процессов и разработки эффективных мер профилактики и коррекции девиаций. В условиях быстрых социальных изменений, роста неравенства и усложнения общественных структур проблема девиантного поведения приобретает особую остроту. Понимание причин и механизмов девиантного поведения позволяет разрабатывать эффективные стратегии управления общественными процессами, формировать образовательные программы по профилактике девиаций среди молодежи и создавать условия для успешной социализации личности [1, с. 5].

Интеграция различных теоретических подходов способствует формированию комплексного взгляда на девиантное поведение, учитывающего многообразие факторов, влияющих на его возникновение и развитие [2, с. 17]. Цель данной статьи — анализ ключевых теорий девиантного поведения, выявление причин, механизмов и факторов, способствующих проявлению девиаций, а также оценка вклада каждой теории в понимание природы девиантного поведения.

Теория аномии Э. Дюркгейм и Р. Мертон рассматривали аномию как состояние, при котором разрыв между целями и средствами их достижения приводит к девиантному поведению [2, с. 41]. Аномия возникает, когда существует разрыв между индивидуальными стремлениями и возможностями их реализации в рамках существующей социальной структуры. Когда люди не могут достичь поставленных целей законными средствами, они могут прибегать к незаконным или девиантным действиям.

Дифференциальная ассоциация Э. Сатерленд утверждал, что девиантному поведению человек обучается в процессе взаимодействия с группами, в которых преобладают девиантные нормы [3, с. 88].

Контрольная теория Т. Хирши связывал девиантное поведение с ослаблением социальных связей и обязательств. Чем крепче привязанность к семье, школе и обществу, тем ниже вероятность девиаций [4, с. 112].

Теория стигматизации Г. Беккер подчеркивал, что девиантное поведение формируется не только через поступки, но и через реакцию общества, навешивающего ярлыки [5, с. 67]. Даже случайное нарушение нормы может привести к закреплению девиантной идентичности.

Теория субкультур А. Коэн объяснял девиантное поведение формированием альтернативных норм и ценностей в определённых группах (субкультурах), где девиантное поведение становится способом достижения статуса [6, с. 94].

Биосоциальные теории Ч. Ломброзо и У. Шелдон предполагали, что определённые биологические и генетические факторы могут способствовать склонности к девиантному поведению [7, с. 6]. Современные исследования подтверждают роль органических нарушений и гормональных дисбалансов.

Психодинамическая теория З. Фрейд связывал девиантное поведение с внутренними конфликтами и подавленными желаниями, которые не находят конструктивного выхода [8, с. 83].

Теория культурной передачи Р. Клоуд отмечал, что девиантные установки могут передаваться через традиции, обычаи и фольклор в определённых культурах [9, с. 21].

Интеракционистская теорияЭ. Гоффман подчеркивал роль межличностного взаимодействия и обмена символами в формировании девиантной идентичности [10, с. 130].

Теория конфликта К. Маркс и Л. Альтюссер рассматривали девиантное поведение как результат социальных и классовых противоречий, а также борьбы за власть и ресурсы [11, с. 58].

Каждая из теорий девиантного поведения раскрывает отдельные аспекты феномена, однако ни одна из них не даёт исчерпывающего объяснения. Современные исследования подчёркивают необходимость интеграции биологических, психологических и социальных факторов для более глубокого понимания природы девиаций [1, с. 9]. Такой подход позволяет разрабатывать комплексные программы профилактики, учитывающие индивидуальные и социальные особенности личности.

Комплексный анализ теорий девиантного поведения позволяет выделить биологические, психологические и социальные детерминанты девиаций. Эффективная профилактика и коррекция девиантного поведения требуют междисциплинарного подхода, включающего работу с семьёй, образовательными учреждениями и социумом в целом.

Список литературы:

1. Бандура А. Теория социального научения. — М.: Академия, 2001. — 356 с
2. Дюркгейм Э. Самоубийство: Социологический этюд. — СПб.: Союз, 1998. — 399 с.
3. Сатерленд Э. Принципы криминологии. — М.: Юридическая литература, 2004. — 432 с.
4. Хирши Т. Причины делинквентного поведения. — М.: Прогресс, 2002. — 224 с.
5. Беккер Г. Аутсайдеры: исследования по социологии девиантности. — М.: Юрист, 2003. — 304 с.
6. Коэн А. Подростковая субкультура и девиантное поведение. — М.: Педагогика, 1999. — 256 с.
7. Ломброзо Ч. Преступный человек. — М.: Эксмо, 2011. — 288 с.
8. Фрейд З. Введение в психоанализ. — М.: АСТ, 2019. — 480 с.
9. Клоуд Р. Культура и девиантное поведение. — СПб.: Питер, 2007. — 192 с.
10. Гоффман Э. Стигма: Заметки об управлении испорченной идентичностью. — М.: Канон+, 2010. — 208 с.
11. Маркс К., Альтюссер Л. Теории социального конфликта. — М.: Наука, 2005. — 312 с.