ОСОБЕННОСТИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ СЕМЕЙНОГО ИНТЕРАКТИВНОГО ПУТЕВОДИТЕЛЯ В КОНТЕКСТЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ТУРИЗМА

FEATURES OF DESIGNING A FAMILY-ORIENTED INTERACTIVE GUIDEBOOK IN THE CONTEXT OF EDUCATIONAL TOURISM

Anastasia Semenova

master's student; design department, Academy of Architecture and Arts, Southern Federal University,

Russia, Rostov-on-Don

Natalia Kokuashvili

scientific supervisor, associate professor, Southern Federal University,

Russia, Rostov-on-Don

АННОТАЦИЯ

В статье рассматриваются особенности проектирования интерактивных путеводителей, ориентированных на совместные путешествия с детьми. Анализируется специфика визуального и смыслового оформления изданий, раскрывает значимость игровых элементов, мультимедийных вставок, адаптированной типографики и иллюстраций. Подчёркивается необходимость трансформации классического путеводителя в интерактивный продукт, стимулирующий познавательную активность ребёнка и способствующий вовлечению в культурное пространство региона.

ABSTRACT

The article explores the specific features of designing interactive guidebooks aimed at joint travel experiences with children. It analyzes the visual and conceptual structure of such publications, highlighting the importance of game-based elements, multimedia content, adapted typography, and illustrations. The study emphasizes the need to transform the traditional guidebook format into an interactive product that stimulates children's cognitive engagement and fosters their immersion into the cultural landscape of the region. 

Ключевые слова: путеводитель, интерактивные элементы, семейный туризм, детские издания, полиграфическое издание.

Keywords: guidebook, interactive elements, family tourism, children's publications, print edition.

В последние годы в России усилился интерес к поиску эффективных форм поддержки семейных отношений. Одним из перспективных направлений стало развитие совместного досуга через путешествия. Такие поездки укрепляют эмоциональные связи, создают общие воспоминания и способствуют полноценному взаимодействию между членами семьи [1]. Согласно исследованию аналитического центра НАФИ, за последние пять лет доля туристов, самостоятельно организующих поездки, выросла с 37% до 48%. Причём наибольшую активность в этом сегменте проявляют семьи с детьми: по данным Ассоциации туроператоров России, на них приходится около 40% всех заявок, и ожидается, что этот показатель может достичь половины общего турпотока.

Современные педагоги подчёркивают ценность самостоятельного планирования маршрутов как инструмента развития ответственности и познавательной активности детей. Знакомство с новыми местами расширяет кругозор, а помощь в подготовке поездки формирует практические навыки. В этом процессе значительную роль играют специально разработанные путеводители.

Однако классический формат путеводителя, ориентированный преимущественно на передачу информации, уже не соответствует ожиданиям современной детской аудитории. Возникает необходимость переосмысления подходов к его созданию.

Одним из решений становится внедрение интерактивных элементов, которые превращают процесс знакомства с городом в увлекательную игру. Такой формат соответствует естественному способу восприятия мира ребёнком — через действие и участие. Ещё Джон Дьюи отмечал, что информация, полученная через личный опыт, усваивается значительно лучше. Поэтому современные путеводители предлагают задания, вопросы, пометки, позволяя детям не только читать, но и активно взаимодействовать с материалом.

Интерактивный дизайн разрушает традиционную модель пассивного чтения, вовлекая ребёнка в диалог с книгой. Это стимулирует внимание, мышление, воображение, а также задействует сенсорные и моторные навыки. Особенно важен такой подход в контексте детского туризма, где важно не просто передать факты, но и сформировать эмоциональную связь с местом [2].

Современные путеводители включают разнообразные игровые формы: загадки, мини-квесты, вопросы, дневники наблюдений и чек-листы, которые позволяют отмечать посещённые объекты и собственные достижения. Это делает путешествие запоминающимся и наглядным. Возможность рисовать, писать заметки или вклеивать памятные детали превращает книгу в персональный альбом впечатлений. Внедрение QR-кодов открывает доступ к мультимедийному контенту: видео, аудиогиду или 3D-моделям. Сканируя такой код, ребёнок может услышать городские звуки, получить дополнительную информацию или увидеть виртуальную реконструкцию. Некоторые издатели применяют и AR-технологии — дополненная реальность позволяет через камеру смартфона «оживить» памятники и персонажей.

Книжки с окошками, pop-up конструкциями и встроенными игровыми элементами дополняют впечатление, развивая моторику и удерживая внимание. Такие решения делают путеводитель не просто источником информации, а полноценным интерактивным инструментом, объединяющим познание, игру и эмоции. Внедрение подобных интерактивных элементов существенно влияет на подход к верстке и общую визуальную эстетику детского путеводителя. Дизайнеру необходимо учесть, что страницы книги будут не только читаться, но и играть роль поля для различных действий. Это накладывает ряд особенностей.

Путеводитель как жанр печатной продукции объединяет в себе два ключевых компонента — смысловой и эстетический. Первый обеспечивает информативность и полезность издания, второй — отвечает за эмоциональное восприятие, визуальную привлекательность и удобство восприятия. Их сбалансированное сочетание делает продукт одновременно функциональным и приятным для восприятия.

Одним из важнейших аспектов визуального оформления является цвет. Яркие и насыщенные оттенки традиционно вызывают у детей позитивные эмоции и привлекают внимание. Это объясняется особенностями развития детской зрительной системы, которая лучше распознаёт чистые цвета, чем приглушённые или пастельные [3]. Исследования показывают, что цвета вроде розового, красного и голубого ассоциируются у детей с радостью, в то время как серый, коричневый и чёрный могут вызывать чувства тревоги или грусти. Тёплая цветовая гамма способствует ощущению комфорта и стимулирует активность, а холодные оттенки — успокаивают и повышают концентрацию. Визуально насыщенное оформление помогает удерживать внимание ребёнка и усиливает эмоциональную связь с материалом [4].

Немаловажную роль играют иллюстрации. У младших школьников преобладает образное восприятие информации, поэтому изображения становятся не просто дополнением к тексту, а его ключевым элементом. Графика выполняет сразу несколько задач: привлекает внимание, объясняет сложные понятия в доступной форме и упрощает восприятие. Сочетание текста и изображений задействует механизм двойного кодирования, что способствует лучшему запоминанию. Согласно исследованиям, в детских путеводителях особенно эффективны простые и понятные визуальные стили: цветные иллюстрации, схемы, комиксы, фотографии знакомых объектов. Часто в структуру включаются персонажи-проводники, которые сопровождают ребёнка по страницам, превращая процесс чтения в увлекательное путешествие.  Иными словами, детские издания должны стараться больше «говорить языком картинок», минимизируя объем текста и делая его максимально простым для понимания [5]. В раннем возрасте у детей еще невысокий уровень навыков чтения, поэтому изобилие графики и визуальных подсказок помогает донести информацию эффективнее.

Не менее важным элементом является шрифт. Чтобы облегчить чтение, он должен быть крупным, чётким и простым. Помимо размера, важен и его графический стиль. Наиболее подходящими считаются гарнитуры без засечек, например, Arial или Verdana, так как они легче воспринимаются глазами ребёнка. Исследования подтверждают, что дети быстрее читают текст, оформленный привычным шрифтом, чем декоративными или стилизованными вариантами. Хотя последние могут задавать эмоциональный тон, приоритет отдается разборчивости и визуальной чистоте. Это снижает когнитивную нагрузку и помогает ребёнку сосредоточиться на содержании.

Структура и компоновка страниц также играют ключевую роль. Информация должна быть организована логично и не перегружена деталями. Компетентный макет направляет взгляд, выделяет главные блоки и создаёт паузы для отдыха внимания. Визуальная иерархия — чёткие заголовки, подзаголовки и акценты — помогает ребёнку ориентироваться. Недопустима чрезмерная плотность текста или обилие мелких элементов. Использование свободного пространства (white space) визуально разделяет блоки и упрощает восприятие [6].

Примечательно, что подобные принципы оформления работают не только для детской аудитории. В условиях путешествия, когда восприятие информации затруднено из-за повышенной когнитивной нагрузки, структурированность, ясная навигация и визуальная лёгкость страниц оказываются полезными и взрослым читателям. Современные исследования подтверждают, что инфографика, лаконичные иллюстрации и логичная компоновка информации одинаково эффективно воспринимаются людьми разного возраста [7].

Таким образом, качественно оформленный путеводитель для детей — это не просто источник знаний, а инструмент, который вовлекает ребёнка в активное познание. Такие издания превращают обучение в игру, развивают воображение и побуждают к самостоятельному исследованию окружающего мира. Сочетание эстетики и содержания формирует положительный читательский опыт, способствующий формированию любознательности и интереса к чтению.

Подводя итоги, можно сказать, что интерактивный семейный путеводитель представляет собой эффективное средство семейного досуга, совмещающее разные аспекты. Его структура требует продуманного сочетания функциональности и выразительности, а содержание должно быть направлено не только на передачу информации, но и на стимулирование исследовательской активности ребёнка. Комбинация визуально-игровых и цифровых элементов создает многофункциональный инструмент для культурного просвещения, развития воображения и укрепления семейных связей в туризме. Разработка таких продуктов может стать перспективным направлением в области дизайна печатных изданий и культурного просвещения.

Список литературы:

1. Атмачева С. И. Функция и роль семейного досуга в укреплении семейных отношений / С. И. Атмачева // Вестник науки. – 2024. – Т. 2, № 12(81). – С. 1155-1162.
2. Interactive Children’s Books: The Perfect Mix of Education and Entertainment // Little Fun Club Blog. – URL: https://littlefunclub.com/interactive-childrens-books-the-perfect-mix-of-education-and-entertainment/ (дата обращения: 23.04.2025).
3. Зарецкий В. К., Николаевская И. А. Многовекторная модель зоны ближайшего развития как способ анализа динамики развития ребенка в учебной деятельности //Консультативная психология и психотерапия. – 2019. – Т. 27. – №. 2. – С. 95-113.
4. Do Bright Colors Appeal to Kids? [Электронный ресурс] // Sciencing.com. – URL: https://www.sciencing.com/do-bright-colors-appeal-kids-5476948/ (дата обращения: 22.04.2025).
5. Ковалева, О. В. Детские путеводители как новый продукт на современном рынке полиграфической туристской продукции / О. В. Ковалева // Современные проблемы туризма и сервиса : Сборник статей научных докладов по итогам Всероссийской научно-практической конференции, Москва, 29 апреля 2021 года / Под редакцией О.Е. Афанасьева, Е.В. Юдиной. – Москва: Российский государственный университет туризма и сервиса, 2021. – С. 196-205.
6. Wilkins A. et al. Typography for children may be inappropriately designed //Journal of Research in Reading. – 2009. – Т. 32. – №. 4. – С. 402-412.
7. Children's Book Template & Layout Design Tips [Электронный ресурс] // Blurb Blog. – URL: https://www.blurb.com/blog/childrens-book-template-layout-design-tips/ (дата обращения: 20.03.2025).