ПСИХОЛОГИЯ ПОДРОСТКОВ В ПЕРИОД ПУБЕРТАТА

FEATURES OF THE FORMATION OF VOLITIONAL QUALITIES IN OLDER PRESCHOOL CHILDREN

Natalia Chermeneva

3rd year student, majoring in Practical Psychology, Mariupol State University named after A.I. Kuindzhi,

Russia, Mariupol

Elena Chemet

scientific supervisor, teacher of the Department of Practical Psychology, Mariupol State University named after A.I. Kuindzhi,

Russia, Mariupol

АННОТАЦИЯ

В работе проводится теоретическое исследование проблем, переходного возраста и анализ проявления агрессии подростками. Приведены примеры решения данной проблемы.

ABSTRACT

The paper provides a theoretical study of the problems of transition age and the analysis of aggression by adolescents. Examples of solutions to this problem are given.

Ключевые слова: проблемы, подросток, агрессия, пубертатный период, переходный возраст, психология, сепарирование.

Keywords: problems, teenager, aggression, puberty, transition age, psychology, separation.

Переходный возраст один из тяжелых периодов, который переживают, как взрослые, так и дети. Если недавно девочка рассказывала маме обо всем, что ее тревожит, делилась с ней своими секретами, просила совета, то сегодня она закрывается в своей комнате, неохотно отвечает на любые поставленные ей вопросы, касаемые ее учебы, подружек, парней, практически схожая история будет наблюдаться и у мальчиков. Заброшенный, некогда любимый футбол, уходы из дома после ссор (тут рассматриваем, уход однодневный или на пару часов), критика родителей, критика подарков от них. Родители таких подростков прибывают в растерянности, непонимании, что им делать, зачастую их импульсивные поступки только усугубляют ситуацию.

Примерный перечень проблем, с которыми сталкиваются родители:

• …сын украл кошелек (ворует деньги из кошелька родителей)
• …у дочери нет друзей
• …ребенок наносит увечья себе (царапает лезвием или другим острым предметом, части своего тела)
• …ребенок угрожает, что сделает что-нибудь с собой (спрыгнет с крыши, вскроет вены, наглотается таблеток)
• …ребенок часто врет

Возраст пубертата чем-то схож с тяжелым перепутьем: из точки А (детство) человек вышел — в точку Б (взрослость) еще не дошел.

Пока ребенок находится в стадии новорожденности (Л. С. Выготский «Периодизация дошкольного возраста»), ребенок слаб физически и психически. Без мамы и ее поддержки ему не выжить. Через психологическую связь с матерью, ребенок получает чувство защиты и безопасности. (Так же, как и пока он еще не родился, он получает защиту в утробе матери).

Когда во время пубертата ребенок пытается играть во взрослость, самостоятельные желания, принятие решений — детская привязанность к родителям постепенно уходит. В ней нет больше необходимости — любимый ребенок отправляется в «свободное» плавание. Иначе болезненный, но жизненно необходимый отрыв от корневой не произойдет. Ребенку важно сепарироваться.

Чувство благодарности, детей к родителям и желание вернуться в отчий дом, может появиться позже.

Но в период становления личности, в пубертате — только отрыв.

Во время становления личности ребенка, а также его изменениям души и тела, так же должны измениться и отношения между ребенком и родителями. Эти изменения происходят не так быстро, как хотелось бы, на это нужно время, чтобы адаптироваться, в первую очередь самим родителям.

Зачастую родителям сложно принять сепарирование их безумно любимого ребенка. Сложно принять факт, что ребенок подобно птенцу улетает из гнезда. Сперва ненадолго (н-р поступление в ВУЗ в другом городе), потом все более длительно. (ребенок начинает снимать отдельное жилье самостоятельно или со второй половиной). Наконец, выход из-под родительского крыла. (Создание своей семьи).

В переходный период подросток, как никогда нуждается в поддержке близких и уверенности в том, что его поймут и примут любого. Нравоучения, давление, «я взрослый и знаю, как лучше» результатов не приносят, скорее вызывают обратную реакцию: внезапно повзрослевший ребенок уходит в себя и перестает делиться чем бы то ни было.

Каждый индивидуум от рождения имеет определенный набор психических свойств. Группы таких свойств называются векторами, всего их восемь. От того, какие векторы есть у человека, зависят его желания, мысли, способности, формируется сценарий жизни.

Векторальный набор родителей и детей может совпадать, а может отличаться. Зачастую ребенок по характеру не похож на родителей.

Например, папа спортсмен футболист, ведет активный образ жизни, а сын по жизни медлителен. Отец бессознательно сравнивает сына с собой, и постоянно хочет его поторопить.

За последнее время окружающий мир сильно изменился, условия, в которых росли родители, отличаются от условий, в которых сейчас растут дети. Привычные методы воспитания не работают сейчас с современными детьми.

Существуют индивидуальные особенности, присущие каждому вектору.

• Звуковой вектор

Повреждения кожи склонны наносить себе и подростки со звуковым вектором. В этом случае причины такого поведения иные, нежели у зрительных детей. Если зрительные дети привлекают к себе внимание, то таки называемые звуковики стараются скрыть увечъя нанесенные самим собой. Такие подростки наносят себе повреждения, чтобы телесная боль хотя бы на время заглушила боль душевную.

Депрессия — «болезнь» только звукового вектора. Не зная себя, не понимая, откуда у них душевная боль, звуковые подростки точно ощущают свою непохожесть и неспособность радоваться тем земным вещам, которым радуются остальные люди.

Звуковой вектор может приносить проблемы с общением вплоть до полного ухода в себя. Подросток теряет способность сосредотачиваться на смыслах слов, утрачивает интерес к происходящему вокруг и, как следствие, сильно скатывается в учебе.

Девочки со звуковым вектором в состоянии, когда им плохо могут ошибочно полагать, что им досталось тело не того пола и пытаться изменить себя в пору мальчикам.

• Зрительный вектор

Носители зрительного вектора от природы рождаются чувственными. Для того чтобы жизнь была в удовольствие, им необходимо делиться этими чувствами с другими. Они больше других страдают от ощущения черствости, отсутствия любви, если не могут выразить свои переживания. Ребенок становится тревожным, могут появиться темные цвета в одежде и мрачные рисунки.

Зрительный вектор в неблагополучном состоянии может спровоцировать истерики, ночные кошмары, иррациональные страхи.

Для привлечения внимания подростки-зрительники могут повреждать себе кожу и делают это демонстративно, бессознательно играя на публику.

• Анальный вектор

Дети, в психике которых присутствует анальный вектор, в сложный для себя период могут проявлять упрямство, жестокость по отношению к животным, агрессию, в том числе вербальную, в сторону других детей, родителей или учителей.

Им важны похвала и одобрение со стороны. В подростковом возрасте, когда авторитет родителей постепенно сходит на нет, такие подростки нередко совершают глупости под влиянием дурной компании.

• Кожный вектор

Проблемы подростков с кожным вектором - мелкие кражи, вранье. В такие моменты у родителей создается впечатление, что ребенок специально делает все, чтобы его наказали.

Так же в поведении детей начинает присутствовать первая проба алкоголя и сигарет, драки со сверстниками. Так подростки, которых относят к кожному вектору повышают свой авторитет в компании других подростков.

Механизмы возникновения поведенческих проблем в пубертатном периоде весьма многообразны. Данную тему можно рассматривать и изучать ежегодно, так как с каждым годом меняется отношение на данную проблему, как детей, так и родителей.

В пубертатном периоде критически важно не терять эмоциональную связь с ребенком, благодаря которой родитель сможет сохранить контакт, не навредить ребенку, и даже поговорить на сложные темы. Без понимания ребенка, его состояний, мотивов его поступков, не выйдет ничего. Осуждая ребенка, родители лишь оттолкнут сына или дочь, и тогда контакт уже вряд ли получится наладить. Для налаживания контакта, придется обращаться к специалисту, родители-дети. (Важно, чтобы каждый сделал шаг навстречу друг-другу)

Роль родителей в сложном поведении подростков:

• Зачастую сами родители могут невольно провоцировать сложное поведение, через чрезмерную критику или недостаточное внимание к потребностям подростка. Примером может служить ситуация, когда родители постоянно критикуют подростка за его успеваемость, что может привести к уходу от реальности в виртуальный мир или к агрессивному поведению.

Рекомендации родителям, чтобы наладить эффективную коммуникацию с подростками: 

• Использование открытых вопросов. Например, вместо "Почему ты снова получил двойку?" спросите "Как ты себя чувствуешь по поводу своих оценок и есть ли что-то, в чем я могу тебе помочь?"
• Активное слушание. Показывайте, что вы слушаете и понимаете чувства подростка, даже если не согласны с его точкой зрения.
• Избегание конфронтации и критики. Важно строить доверительные отношения, позволяя подросткам выражать свои мысли и чувства без страха быть непонятыми или осужденными.
• Поощрение самостоятельности. Например, позвольте подростку самостоятельно выбирать кружки или спортивные секции.
• Поддержка в учебе. Помогайте организовывать учебное время, но не берите на себя контроль, позволяя подростку самому нести ответственность.
• Поддержка увлечений и талантов. Важно поощрять их увлечения и таланты, предоставляя поддержку и руководство.

Понимание и поддержка в подростковом возрасте критически важны для здорового развития личности. Каждый подросток уникален, и подход к каждому должен быть персонализирован.

Список литературы:

1. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: МОДЭК, 2000.
2. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности: Пер. с нем. – М., 1994.