ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕДОВ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ ДЛЯ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ЗАДЕРЖКИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ У МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ, ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

USING SENSORY INTEGRATION MEDIA TO PREVENT SPEECH DELAY IN YOUNGER PRESCHOOL CHILDREN, PRACTICAL RECOMENDATIONS

Anastasia Foshina

student, Department of Correctional Pedagogy, Chuvash State Pedagogical University,

Russia, Cheboksary

Tatiana Guseva

scientific supervisor, Ph.D. ped. sciences, associate professor, Chuvash State Pedagogical University,

Russia, Cheboksary

АННОТАЦИЯ

В статье рассматривается использование методов сенсорной интеграции в качестве эффективного подхода для предупреждения задержек речевого развития у младших дошкольников. Обсуждаются основные понятия сенсорной интеграции, ее значимость для развития речевых и когнитивных навыков детей. Предлагаются практические рекомендации для педагогов и родителей по внедрению методов сенсорной интеграции в образовательный процесс. Статья направлена на повышение осведомленности о значимости сенсорной интеграции в работе с детьми и необходимость активного применения этих методов в практике.

ABSTRACT

The article discusses the use of sensory integration methods as an effective approach to preventing speech development delays in young preschoolers. The main concepts of sensory integration, its importance for the development of children's speech and cognitive skills are discussed. Practical recommendations for teachers and parents on the introduction of sensory integration methods into the educational process are offered. The article is aimed at raising awareness of the importance of sensory integration in working with children and the need for active use of these methods in practice.

Ключевые слова: сенсорная интеграция, задержка речевого развития, младшие дошкольники.

Keywords: sensory integration, speech delay, younger preschoolers.

Речевое развитие в дошкольном возрасте играет ключевую роль в формировании личности ребенка и его социального взаимодействия. Этот период является критически важным для освоения языковых навыков, которые не только способствуют коммуникации, но и влияют на когнитивное развитие. В процессе речевого развития дети учатся выражать свои мысли и чувства, задавать вопросы, а также слушать и понимать окружающих.

Кроме того, речевое развитие связано с развитием других навыков, таких как внимание, память и мышление. Умение говорить и понимать речь помогает детям устанавливать отношения со сверстниками и взрослыми, что способствует их социальной адаптации.

Сенсорная интеграция — это процесс, посредством которого мозг организует и обрабатывает информацию, получаемую от различных сенсорных систем, таких как зрение, слух, осязание, равновесие и проприоцепция. [1, с. 112] Этот процесс играет ключевую роль в формировании базовых навыков, необходимых для повседневной жизни и обучения. Сенсорная интеграция позволяет ребенку адаптироваться к окружающей среде, развивать моторные навыки, а также обеспечивать эффективное взаимодействие с другими людьми.

Значимость сенсорной интеграции в контексте речевого развития заключается в том, что качественная обработка сенсорной информации способствует формированию необходимых фонематических восприятий, улучшению слухового восприятия и развитию артикуляции. Дети, испытывающие трудности с сенсорной интеграцией, могут сталкиваться с задержками в речевом развитии, что подчеркивает необходимость применения методов, направленных на улучшение этих навыков.

Исследования показывают, что существует значительная связь между сенсорной интеграцией и речевым развитием. Например, работы таких авторов, как Айрес, А. Дж. и Данн, У., подтверждают, что дети с нарушениями сенсорной интеграции часто имеют проблемы с речью. Исследования выявили, что улучшение сенсорной обработки у детей может привести к положительным изменениям в их речевых навыках. Кроме того, современные эксперименты демонстрируют, что программы, основанные на методах сенсорной интеграции, способны значительно уменьшить уровень задержки речевого развития, улучшая когнитивные и языковые навыки у детей дошкольного возраста. [3, с. 93]

Существует несколько подходов и техник, которые могут быть использованы для поддержки детей с задержкой речевого развития: Игровая терапия; Двигательная активность; Аудиовизуальные стимуляции; Применение аромотерапии и тактильных стимулов; Интегрированные занятия.

Обзор результатов исследований в области использования методов сенсорной интеграции для предупреждения задержки речевого развития у младших дошкольников показывает положительные тенденции и обнадеживающие выводы; Улучшение речевых навыков: Многие исследования подтверждают, что дети, участвующие в программах, основанных на методах сенсорной интеграции, демонстрируют значительное улучшение в фонематическом восприятии и артикуляции. Например, в одном из исследований наблюдалось увеличение количества правильно произносимых слов и фраз у детей, которые регулярно занимались в рамках сенсорной интеграции; Развитие когнитивных навыков. Дети, участвующие в таких программах, показывают лучшие результаты в тестах на внимание и способность к обучению; Социальная адаптация: Участие в групповых занятиях, основанных на методах сенсорной интеграции, помогает детям развивать навыки общения и взаимодействия со сверстниками; Снижение тревожности. [2, с. 57]

В целом, результаты исследований подчеркивают важность применения методов сенсорной интеграции в работе с детьми, что позволяет не только предотвратить задержку речевого развития, но и обеспечить всестороннее развитие ребенка в дошкольный период.

Практические рекомендации для педагогов и родителей, направленные на использование методов сенсорной интеграции для предупреждения задержки речевого развития у детей, включают следующие аспекты:

1. Создание сенсорной среды: Обеспечьте разнообразие сенсорных материалов, таких как текстурные игрушки, песок, вода, глина и другие элементы, которые стимулируют осязание, зрение и слух; Организуйте специальные уголки для игры, где дети могут свободно исследовать и взаимодействовать с различными объектами.
2. Внедрение игровых методов: Используйте игры, основанные на движении, такие как катание на качелях, прыжки, игры с мячом, которые помогут развивать координацию и равновесие; Включайте в занятия музыкальные элементы, такие как пение, танцы и использование музыкальных инструментов, чтобы развивать слуховые навыки и ритм.
3. Стимулирование коммуникации: Поощряйте детей к взаимодействию друг с другом через групповые игры и задания, где необходимо общение и сотрудничество; Используйте вопросы и приглашения к обсуждению во время занятий для активизации речевой активности.
4. Индивидуальный подход: Учитывайте индивидуальные особенности каждого ребенка и адаптируйте методы сенсорной интеграции в соответствии с их потребностями и интересами.
5. Регулярность занятий: Проводите занятия по сенсорной интеграции регулярно, чтобы обеспечить последовательное развитие навыков.
6. Сотрудничество с логопедами: Работайте в сотрудничестве с логопедами для разработки индивидуальных программ, которые будут сочетать методы сенсорной интеграции и логопедические занятия.
7. Вовлечение родителей: Обучайте родителей методам сенсорной интеграции, чтобы они могли применять их в домашних условиях.

Раннее вмешательство и применение методов сенсорной интеграции играют критически важную роль в предупреждении задержки речевого развития у детей. Эти методы способствуют улучшению обработки сенсорной информации, развитию речевых и когнитивных навыков, а также социальной адаптации.

Список литературы:

1. Айрес, А. Дж. Сенсорная интеграция и учебное поведение: практическое руководство / А. Дж. Айрес; пер. с англ. — М.: Класс, 2005. — 208 с.
2. Данн, У. Сенсорная интеграция: теоретические основы и практическое применение / У. Данн; пер. с англ. — СПб.: Питер, 2007. — 256 с.
3. Калашникова, Т. С. Использование методов сенсорной интеграции в коррекционной педагогике / Т. С. Калашникова // Коррекционная педагогика. — 2019. — № 2. — С. 45-50.