ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

QUALITY TRENDS IN THE DEVELOPMENT OF HIGHER EDUCATION IN THE MODERN WORLD

Artem Gonets

master’s student, Department of Applied Mathematics, MIREA — Russian Technological University (RTU MIREA),

Russia, Moscow

Egor Gridasov

master’s student, Department of Artificial Intelligence Technologies, MIREA — Russian Technological University (RTU MIREA),

Russia, Moscow

АННОТАЦИЯ

В современном обществе образование стало одной из ключевых сфер деятельности. В последние десятилетия меняется отношение к разным видам образования, особенно к высшему, которое рассматривается как основной фактор социального и экономического прогресса. Это связано с осознанием, что главной ценностью и основным капиталом общества является человек, способный к поиску новых знаний и нестандартным решениям. В данном статье представлен обзор основных тенденций отечественного и зарубежного высшего образования последних лет.

ABSTRACT

In modern society, education has become one of the key areas of activity. In recent decades, attitudes towards various types of education have been changing, especially higher education, which is considered as the main factor of social and economic progress. This is due to the realization that the main value and the main capital of society is a person capable of searching for new knowledge and non-standard solutions. This article provides an overview of the main trends in the development of domestic and foreign higher education in recent years.

Ключевые слова: высшее образование, современные тенденции, глобализация, интернализация.

Keywords: higher education, modern trends, globalization, internalization.

В современных условиях взаимовлияние культур, экономик и социальных движений играет важную роль в развитии образования [2]. Глобализация образования подразумевает трансформацию разных образовательных систем в единую мировую, при этом сохраняются различия, обусловленные традициями и культурой.

Важными аспектами глобализации являются интернационализация и интернализация. Интернационализация — это признание и превращение чего-либо в международное, а интернализация — адаптация продукта к языковым и культурным особенностям другого региона, что особенно актуально с развитием интернета.

«Вызовы времени», такие как глобализация, экономические кризисы, социальные изменения и расширение информационного пространства, оказывают влияние на образование. Для России ключевыми факторами остаются демографическая нестабильность, переход от советской к постсоветской парадигме воспитания и противоречия ценностных ориентиров различных социальных групп.

Глобализация и интернализация являются основными тенденциями мирового развития образования. В то же время, важными направлениями развития в большинстве развитых стран остаются фундаментализация, информатизация, регионализация, индивидуализация и прагматизация. Эти тенденции часто сменяют друг друга.

Фундаментализация образования ориентирована на изучение основ наук и создание научной базы образовательных программ. Она требует учета новейших достижений науки.

Прагматизация фокусируется на потребностях общества, с акцентом на актуальные сферы жизнедеятельности, определяемые рынком труда. Например, если на рынке востребованы программисты, приоритет отдаётся образовательным программам в этой области.

Информатизация образования связана с внедрением информационных технологий, созданием единого научно-образовательного пространства и развитием дистанционного обучения.

Индивидуализация образования позволяет учитывать особенности обучаемых, поддерживать их способности и способствовать профессиональной самоактуализации. Престижные университеты чаще всего предлагают больше возможностей для индивидуальной работы со студентами.

Регионализация образования определяется социально-экономическими потребностями региона и способствует подготовке кадров, востребованных на местном рынке труда.

Стандартизация образования направлена на установление правил и норм для улучшения качества образовательных услуг, включая разработку федеральных образовательных стандартов.

Особое внимание сегодня уделяется образовательным ресурсам нового поколения, включая информационные и дидактические материалы, ориентированные на самостоятельную работу, индивидуализацию и создание учебных материалов на электронных носителях. Однако интернет как образовательный ресурс вызывает проблемы, такие как избыток вторичной информации, «экранное мышление» и интернет-зависимость, что требует педагогически грамотного управления процессом обучения.

Несмотря на выход России из Болонского соглашения в 2022 году, реформы, начавшиеся с 2003 года, оказали положительное влияние на систему образования [1]. К числу основных нововведений относятся:

• внедрение компетентностного подхода;
• использование интерактивных и практико-ориентированных методов преподавания;
• переход на многоуровневое образование и создание магистратур, соответствующих потребностям общества и студентов;
• развитие идеи непрерывного образования.

Эти изменения способствовали улучшению качества образования, а реформы должны учитывать, как отечественный, так и зарубежный опыт. Современные тенденции включают глобализацию, интеграцию, мобильность, коммерциализацию и дистанционное обучение.

По завершении 2024 года можно выделить несколько ключевых тенденций в образовании [3]. Одной из таких тенденций является персонализированное обучение, при котором курсы и материалы подстраиваются под индивидуальные интересы и темп обучаемого. Это повышает мотивацию и эффективность благодаря использованию искусственного интеллекта и образовательных платформ, которые анализируют потребности студентов и предоставляют персонализированные рекомендации. В то же время онлайн- и смешанное обучение продолжает набирать популярность, обеспечивая гибкость и доступность образования в любой точке мира, при этом сохраняя элементы взаимодействия и социального общения.

Другим важным направлением становится развитие STEAM-образования, которое объединяет науки, технологии, инженерию, искусство и математику. Такие программы способствуют развитию критического мышления, творческого подхода и междисциплинарных навыков. Вдобавок, социально-эмоциональное обучение приобретает все большее значение, помогая студентам развивать навыки управления эмоциями, эмпатии и принятия решений.

Внедрение искусственного интеллекта в образование, включая чат-ботов и интеллектуальные системы, позволяет улучшить процессы обучения и сделать их более эффективными. Не менее важным является развитие глобального и совместного обучения, которое предоставляет студентам возможность участвовать в международных проектах и обменах, расширяя их культурные горизонты. Важно отметить и рост интереса к непрерывному обучению, где повышение квалификации и освоение новых навыков становится необходимостью для успешной карьеры в условиях быстро меняющегося мира.

Таким образом, текущие тенденции развития высшего образования в современном мире направлены на цифровизацию, индивидуализацию учебного процесса, усиление междисциплинарности и повышение доступности через онлайн-образование, и с каждым годом все они занимают всё более важную роль в развитии общества.

Список литературы:

1. Андриенко Е.В. Основные тенденции развития мирового образования [Электронный ресурс] — URL: https://prepod.nspu.ru/mod/page/view.php?id=23860/ (дата обращения: 05.12.2024)
2. Ерина И.А. Современные тенденции развития высшего образования / А.И. Ерина, Е.Н. Фанина // Мир науки, культуры, образования. — 2022. — №5 (96). — С. 130-131.
3. Образование 2024: восемь главных трендов [Электронный ресурс] — URL: https://club.forbes.ru/practicum/obrazovanie-2024-vosem-glavnyh-trendov/ (дата обращения: 09.12.2024)