ПОТЕНЦИАЛ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В КОНТЕКСТЕ МОДЕРНИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ДИЗАЙН-ОБРАЗОВАНИЯ КАЗАХСТАНА

POTENTIAL OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN THE CONTEXT OF MODERNIZATION OF HIGHER DESIGN-EDUCATION OF KAZAKHSTAN

Azat Duissekov

master's student, department of design, Kazakh National Pedagogical University named after Abai,

Kazakhstan, Almaty,

АННОТАЦИЯ

Статья исследует потенциал использования искусственного интеллекта в процессе модернизации высшего дизайн-образования в Казахстане. Эпоха инноваций открывает беспрецедентные возможности для технологического и творческого прорыва в сфере дизайна, становясь мейнстримом современного высшего образования и создавая новые вызовы для преподавательского состава. Развитие цифровых технологий ставит перед дизайн-образованием ряд сложных задач, поскольку специалисты в этой сфере часто используют традиционные методики обучения, не учитывающие потенциал искусственного интеллекта. В статье   анализируются перспективы интеграции цифровых технологий в образовательный процесс и подчёркивается необходимость формирования нового поколения дизайнеров, способных эффективно использовать искусственный интеллект в профессиональной деятельности, сохраняя при этом творческую индивидуальность.

ABSTRACT

The article explores the potential of using artificial intelligence in the process of modernization of higher design education in Kazakhstan. The era of innovation opens unprecedented opportunities for technological and creative breakthroughs in the field of design, becoming the mainstream of modern higher education and creating new challenges for teaching staff. The development of digital technologies poses a number of challenges for design education, as specialists in this field often use traditional teaching methods that do not consider the potential of artificial intelligence. The article analyzes the prospects of integrating digital technologies into the educational process and emphasizes the need to form a new generation of designers who are able to effectively use artificial intelligence in their professional activities, while preserving their creative.

Ключевые слова: искусственный интеллект, дизайн-образование, цифровые технологии в образовании, модернизация высшего образования, креативные индустрии, цифровая трансформация.

Keywords: artificial intelligence, design education, digital technologies in education, modernization of higher education, creative industries, digital transformation.

Зарубежные исследователи (Клаус Шваб, Питер Друкер) рассматривают цифровую трансформацию как глобальный социально-экономический процесс, в котором образование выступает ключевым механизмом адаптации общества к технологическим инновациям. В трудах этих авторов подчеркивается системный характер происходящих изменений и необходимость опережающего развития образовательных технологий.

Российские учёные (Уваров А.Ю., Фрумин И.Д.) фокусируются на национальных моделях цифровизации, детально анализируя институциональные особенности и потенциал развития образовательных экосистем. Их исследования выявляют как возможности, так и существующие барьеры для внедрения цифровых технологий в образовательный процесс.

Казахстанские исследователи (Жумагулов Б.Т., Абдыкаликов А.А.) разрабатывают контекстуальную модель цифровой трансформации, учитывающую специфику регионального образовательного ландшафта и стратегические приоритеты государственной политики в сфере образования.

Междисциплинарный характер исследований подтверждает комплексность процессов цифровизации, в которых технологические решения интегрируются с педагогическими, социологическими и экономическими парадигмами развития образовательных систем [1].

Наше время характеризуется все большим проникновением цифровых технологий в нашу жизнь. Практически все виды взаимодействия между людьми трансформируются с помощью цифровых инструментов. Вместе с тем появляются принципиально новые виды экономической и социальной деятельности, коммуникаций – майнинг криптовалюты, виртуальная и дополненная реальность, политика пост – правды, нейротехнологии и искусственный интеллект (ИИ) и т. д. [2]. По данным рейтинга IMD Казахстан занимает 20-е место в мире по скорости цифровизации.  Подобные реалии требуют формирования новых адекватных принципов управленческой деятельности в сфере образования, в частности художественного. Запуск   технологий ИИ в культурно-образовательном пространстве становится насущной необходимостью. Казахстанский университет Нархоз первым в Центральной Азии начал выдавать своим выпускникам NFT-дипломы. NFT-дипломы включают в себя метаданные выпускников, которые будут сохранены и защищены в блокчейн-системе [3].

В ноябре 2023 года в Алматы прошла Международная конференция EdCrunch X, являющаяся крупнейшим мероприятием в Европе и объединяющая специалистовв области информационных технологий в образовании, разработчиков, учителей, тренеров и родителей. Генеральный директор EdCrunch X Н.Киясов, выступивший на конференции, считает, что для успешного проведения реформ в высшем образовании необходимо создать условия в пяти направлениях: редизайн управления вузом; переподготовка преподавателей; развитие цифровой инфраструктуры; использование новых технологий оценивания прогресса студентов. Н.Киясов подчеркнул, что «Будущее образования связано только с технологиями искусственного интеллекта и онлайн-обучения» [3].

Говоря о бурном развитии ИИ и их внедрении в образование и культуру нельзя забывать и о вызовах и рисках, которые новые технологии ставят перед системой обучения. Например, свободный доступ к чат - боту ChatGPT компании OpenAI привел к тому, что обучающиеся в разных странах мира быстро использовали его в своих интересах, заменив длительную собственную работу по написанию докладов, эссе, статей на получение по их запросу готового сочинения, сделанного «думающей машиной» [4]. Активное использование этих технологий позволяет подготовить специалистов, способных эффективно использовать ИИ как инструмент профессиональной деятельности, сохраняя при этом творческую индивидуальность и понимая этические аспекты применения технологий. [5]

Современному специалисту в области дизайна необходимо обладать комплексным пониманием визуального языка, включающим знание фундаментальных категорий, выразительных средств и принципов дизайна. Компетентность дизайнера проявляется в его способности не только генерировать концептуальные решения, но и эффективно транслировать творческий замысел посредством взаимодействия с искусственным интеллектом.  Предполагаем, что жизнь человека полностью не будет зависеть от искусственного интеллекта, так как он, будучи специалистом, обладающим профессиональными компетенциями в данной сфере, способен контролировать состояние и прогнозы, а также предвидеть риски в этой области. Социальные навыки, креативность человека, его знания и опыт будут востребованы и незаменимы для работы любой, даже самой современной интеллектуальной машины.

Список литературы:

1. Гладилина И.П., Ермакова И.Г. Цифровая трансформация образования: зарубежный и отечественный опыт // Современное педагогическое образование, №3, – 2021.
2. Исабекова Л. «В 14 университетах Казахстана запустят курсы по искусственному интеллекту» [Информбюро]. – Режим доступа: https://informburo.kz/novosti/v-14-universitetax-kazaxstana-zapustyat-kursy-po-iskusstvennomu-intellektu (Дата обращения 20.01.2024)
3. «Digital-технологии в школах и вузах Казахстана: шесть ярких примеров использования» [Информбюро]. – Режим доступа:https://informburo.kz/stati/digital-texnologii-v-skolax-i-vuzax-kazaxstana-sest-yarkix-primerov-ispolzovaniya (Дата обращения 22.01.2024)
4. Шварц А. Стремительное развитие технологий искусственного интеллекта требует от системы образования глубокого пересмотра подходов к обучению и адаптации к современным реалиям [Казахстанская правда]. – Режим доступа:https://kazpravda.kz/n/stremitelnoe-razvitie-tehnologiy-iskusstvennogo-intellekta-trebuet-ot-sistemy-obrazovaniya-glubokogo-peresmotra-podhodov-k-obucheniyu-i-adaptatsii-k-sovremennym-realiyam/ (Дата обращения 22.01.2024)
5. Генеративный дизайн и искусственный интеллект: как СПбГУПТД внедряет технологии в образование – Режим доступа: https://sutd.ru/novosti_i_obyavleniya/announces/18482/ (Дата обращения 01.01.2025)