РЕПРОДУКТИВНЫЕ УСТАНОВКИ МАТЕРЕЙ И ИХ ДОЧЕРЕЙ: ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ

REPRODUCTIVE ATTITUDES OF MOTHERS AND THEIR DAUGHTERS: PATTERNS AND TRENDS OF DEVELOPMENT

Alina Sharaova

student, Department of Pedagogy and Psychology, Tolyatti state University,

Russia, Tolyatti

Lilia Buksha

scientific supervisor, candidate of Pedagogical Sciences, associate professor, Tolyatti state University,

Russia, Tolyatti

АННОТАЦИЯ

В статье представлено понятие и структура репродуктивных установок личности, названы этапы формирования репродуктивных установок. На основании анализа опыта изучения репродуктивных установок у матерей и их дочерей выделены тенденции и закономерности формирования репродуктивных установок у девочек.

ABSTRACT

The article presents the concept and structure of reproductive attitudes of a person, the stages of formation of reproductive attitudes are named. The trends and patterns of the formation of reproductive attitudes in girls are highlighted based on the analysis of the experience of studying reproductive attitudes in mothers and their daughters.

Ключевые слова: установка; социальная установка; репродуктивная установка; репродуктивная потребность; репродуктивные намерения; репродуктивное поведение.

Keywords: attitude; social attitude; reproductive attitude; reproductive need; reproductive intentions; reproductive behavior.

Современный период развития общества характеризуется негативными тенденциями в области демографических процессов: снижением численности населения, снижением уровня рождаемости, сознательным отказом от материнства и родительства. Данные факты связаны с кризисом современной семьи, с появлением новых установок в сфере воспроизводства населения, в отношении родительства и детства, а также с возрастающей индивидуализацией репродуктивного поведения.

В контексте регуляции демографического поведения личности в качестве движущей силы процесса репродуктивной активности, готовности и желания иметь определенное количество детей, детей конкретного пола, рассматриваются репродуктивные установки.

Феномен репродуктивных установок, механизмы и особенности их формирования раскрыты в трудах А.И. Антонова, В.В. Бойкова, Т.П. Дюбковой, Д.А. Котова, В.М. Медкова, Т.В. Пальцевой, Н.В. Розенберга, Н.С. Тимченко, О.А. Тындик, Л.Р. Хадиевой и других.

Репродуктивные установки - это совокупность действии, мнений, оценок, суждений и позиций личности, которая отражает ее сознательное, поведенческое и эмоциональное отношение к деторождению, что лежит в основе конкретных решений и действий в области воспроизводства населения с учетом социальных норм и традиций, а так же собственных потребностей и возможностей [9, с. 3].

В основе формирования репродуктивных установок находятся репродуктивные потребности, в качестве индикатора репродуктивных установок выступают репродуктивные намерения. Совокупность репродуктивных потребностей, установок, намерений выражается в репродуктивном поведении личности: многодетном, среднедетном, малодетном и бездетном [3, с. 352].

В структуре репродуктивных установок выделяют когнитивный, эмоционально-аффективный и поведенческий компоненты, отражающие идеальное, желаемое и ожидаемое количество детей [8, с. 112].

Идеальная репродуктивная установка отражает общепринятые ценности и нормы в отношении количества детей в семьях, интергенетического интервала между их рождением, негативное отношение к идеологии чайлдфри, искусственному прерыванию беременности как средству регулирования числа детей. Современная идеальная репродуктивная установка (когнитивный компонент) включает в себя троих детей, рожденных в официальном зарегистрированном браке, при этом первенец в семье должен быть рожден в первые два года брака, интергенетический интервал составляет два-четыре года [2, с. 10]. Желаемое число детей (эмоционально-аффективный компонент) является субъективной стороной репродуктивной установки и отражает индивидуальные потребности личности в отношении воспроизводства населения. Ожидаемое количество детей (поведенческий компонент) - это выраженная в реальном репродуктивном поведении идеальная и желаемая составляющие репродуктивной установки [9, с. 21].

Репродуктивные установки проходят в своем развитии несколько этапов: дорепродуктивный период (от момента зачатия до 5 лет); этап няньчанья (от 5 до 11 лет); этап дифференциации родительской роли и формирования мотивационных основ репродуктивного поведения (с 11 до 15 лет); этап мотивационной готовности к реализации родительской роли и окончательного формирования репродуктивной установки (с 15 до 18 лет). Аффективный компонент репродуктивной установки формируется к старшему дошкольному и младшему школьному возрасту, становление когнитивного компонента происходит в подростковом возрасте, поведенческой составляющей - к юношескому возрасту, и, тем самым, репродуктивная установка является сформированной к совершеннолетию [5, с. 8].

В качестве важного фактора, оказывающего влияние на формирование репродуктивных установок личности, ученые называют особенности семейного воспитания, в частности отношения в диаде «мать и дочь» и их психологическое содержание.

Как элементы потребностно-мотивационной сферы личности женщины, репродуктивные установки развиваются на протяжении всего периода онтогенеза: начинают формироваться в перинатальном периоде, развиваются в младенчестве и раннем детстве, наполняются новым содержанием на игровом этапе развития и этапе няньчания, наполняются индивидуальным своеобразием в период дифференциации мотивационных основ половой и родительской сферы поведения, и реализуются на этапе деторождения и взаимодействия матери с собственным ребенком в процессе формирование привязанности к нему [5, с. 3].

Анализ существующих исследований в области репродуктивных установок у матерей и их дочерей позволяет назвать следующие закономерности и тенденции:

1. Зависимость формирования репродуктивных установок у дочерей от отношения их матери к беременности [6, с. 115].
2. Зависимость формирования репродуктивных установок от типа эмоциональной привязанности между матерью и дочерью [4, с. 110].
3. Зависимость формирования репродуктивных установок у девочек от того, насколько мать помогает «пережить» чувство ревности ребенка по отношению к сиблингам [5, с. 5].
4. Зависимость реализации репродуктивного поведения у несовершеннолетних девочек от отношения их матерей к нерожденному ребенку, к ранней беременности и абортам, от степени поддержки матери по отношению к дочери [1, с. 47].
5. Репродуктивные установки девочек, рано лишившихся матерей, на малодетность и среднедетность [7, с. 178].
6. Влияние отношений в диаде «мать и дочь» на развитие гестационной доминанты у девочек [4, с. 112].
7. Женщины с диагнозом «психологическое бесплодие», невозможные реализовать поведенческий компонент репродуктивной установки, испытывали в детстве дефицит материнской любви [5, с. 22].

Таким образом, можно сделать вывод о том, что репродуктивные установки являются устойчивым регулятором репродуктивного поведения женщины, их становление и развитие осуществляется в течение онтогенеза в процессе взаимодействия с собственной матерью.

Список литературы:

1. Белая Ю.М. Особенности репродуктивного поведения и репродуктивных установок девочек-подростков в Московской области // Российский вестник акушера-гинеколога. - 2011. - №1. - С. 44-47.
2. Дюбкова Т.П. Репродуктивные установки современной молодежи // Вопросы организации и информатизации здравоохранения. - 2008. - №3. - С. 8-14.
3. Костина С.Н. Мотивация рождаемости: перспективы развития теории // XXII Уральские социологические чтения. Национальные проекты и социально-экономическое развитие Уральского региона. - Екатеринбург, 2020. - С. 351-355.
4. Михеичева А.С. Взаимосвязь отношения женщины к своей беременности с ее опытом отношений с собственной матерью / А.С. Михеичева // Universum: психология и образование. - 2023. - №8. - С. 109-114.
5. Пальцева Т.В. Психологические условия становления и развития репродуктивных установок в детско-юношеском возрасте (от 5 до 18 лет): Автореф. дис. канд. пс. наук. - М., 2006. - 28 с.
6. Петросьян С.Н. Пренатальный и перинатальный периоды развития ребенка как кризисный этап становления личности // Вестник Адыгейского государственного университета. - 2016. - №3. - С. 114-122.
7. Радостева А.Г. Мотивация рождения ребенка как компонент репродуктивной установки // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. - 2019. - №1. - С. 173-179.
8. Розенберг Н.В. Репродуктивные установки молодежи Пензенской области: разрыв между ожидаемым и желаемым // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки. - 2021. - №3. - С. 109-117.
9. Хадиева Л.Г. Конструирование репродуктивных установок: феноменологический анализ: Автореф. дис. канд. соц. наук. - Казань, 2007. - 24 с.