ОСОБЕННОСТИ АГРЕССИИ В РАННЕМ ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ

FEATURES OF SEMANTIC MEM ORY IN YOUNGER ADOLESCENTS

Larisa Kondratieva

student, Department of Psychology and Pedagogy, Amur State University,

Russia, Blagoveshchensk

Veronika Eremina

student, Department of Psychology and Pedagogy, Amur State University,

Russia, Blagoveshchensk

Ekaterina Pavlova

scientific supervisor, doctor of Psychological Sciences, associate professor, Amur State University,

Russia, Blagoveshchensk

АННОТАЦИЯ

В статье рассматриваются особенности проявления агрессии в раннем юношеском возрасте. Представлены результаты эмпирического исследования половых различий проявления агрессии в раннем юношеском возрасте. Показано, что различия проявления исследуемого феномена существуют.

ABSTRACT

The article examines the peculiarities of aggression in early adolescence. The results of an empirical study of sexual differences in the manifestation of aggression in early adolescence are presented. It is shown that there are differences in the manifestation of the phenomenon under study.

Ключевые слова: агрессия, агрессивное поведение, ранний юношеский возраст, гендерные особенности.

Keywords: aggression, aggression behavior, early adolescence, gender characteristics.

Агрессия – мотивированное деструктивное поведение, противоречащие нормам и правилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения как одушевленным, так и неодушевленным, приносящее физический ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт, к которым относятся отрицательные переживания, состояния напряженности, страха и т.п. При этом агрессия может иметь разные виды: физическая агрессия, косвенная агрессия, склонность к раздражению, негативизм, обида и т.д. [1]. В свою очередь, лица мужского пола преимущественно склонны к прямой и косвенной физической агрессии (драке), а также к прямой вербальной, а лица женского пола – к косвенной вербальной агрессии (сплетничанью) [2].

Агрессия в юношеском возрасте является настораживающим фактором, поскольку негативно влияет на взаимоотношения с родителями, друзьями, сверстниками, учебную деятельность, индивидуальное развитие, а также на успешность в их будущей профессиональной деятельности [3]. В таких условиях перед психологической наукой стоит задача глубокого исследования разных способов проявления агрессии для дальнейшего ее предотвращения, позволяющей личности спокойно существовать в обществе и взаимодействовать с другими людьми.

Цель исследования: изучение особенностей агрессии в раннем юношеском возрасте.

Задачи исследования:

- рассмотреть особенности раннего юношеского возраста;

- изучить гендерные особенности агрессии в раннем юношеском возрасте.

Гипотеза исследования: у юношей чаще всего проявляется физическая агрессия, а девушкам свойственна вербальная и косвенная.

Материалы и методы. Для сбора эмпирических данных использовались методики: «Опросник агрессивности» (Басс А., Дарки А.), «Агрессивное поведение» (Ильин Е.П., Ковалев П.А.). База исследования: МАОУ «Гимназия № 25 г. Благовещенска им. Героя России А. Иванова». Выборка исследования: 30 человек в возрасте от 15 до 17 лет.

Результаты анализа данных по опроснику агрессивности А. Басса, А. Дарки представлены в таблицах 1 и 2.

Таблица 1.

Результаты исследования девушек по методике «Опросник агрессивности» (Басс А., Дарки А.) (в процентах)

По шкале «Физическая агрессия» преобладает 53,3 % юношей с повышенным уровнем. Для них характерно девиантное поведение и провокации к физическому насилию по отношению к другим людям. Низкий уровень физической агрессии определен у 46,7 % девушек. Для них характерен перенос агрессивного поведения на неживые объекты. Рассматривая показатели косвенной агрессии, можно говорить о том, что в данной выборке преобладает 53,3 % девушек с повышенным уровнем. В равной степени низкий и средний уровни косвенной агрессии выявлены у 33,3 % юношей. При этом юноши предпочитают использовать рационально проявляющуюся агрессию, а девушки используют манипуляции.

По шкале «Вербальная агрессия» преобладает 53,3 % юношей со средним уровнем и в равной степени низкий и средний уровни выявлены у 26,7 % девушек. Вербальная агрессия включает оскорбления, угрозы, нежелательную критику и др. Рассматривая показатели чувства вины, можно говорить о том, что в данной выборке преобладает 53,3 % девушек с повышенным уровнем, средний уровень определен у 40 % юношей. Чувство вины проявляется из-за восприятия различия между тем, кем является человек, и тем, каким, по его мнению, он должен быть.

Таблица 2.

Результаты исследования юношей по методике «Опросник агрессивности» (Басс А., Дарки А.) (в процентах)

По результатам диагностики агрессивного поведения средний уровень раздражения определен у 40 % юношей и у 53,4 % девушек, что выражается в неуважении к окружающим и их оскорблении, унижении. В исследуемой группе низкий уровень негативизма выявлен у 40 % юношей и у 66,7 % девушек. Для них характерна оппозиционная манера в поведении, борьба против обычаев, правил и требований.

Говоря о показателях обиды можно сделать вывод, что высокий уровень определен у 33,4 % девушек, повышенный уровень выявлен у 33,4 % юношей. Это свидетельствует о ситуативных проявлениях зависти и ненависти к окружающим из-за гнева. Повышенный уровень подозрительности выявлен у 33,4 % девушек и средний уровень определен у 46,6 % юношей. Им характерно недоверия к людям и уверенность, что окружающие желают причинить им вред.

В исследуемой выборке преобладает 59,9 % девушек с повышенным уровнем враждебности, у юношей преобладает высокий уровень (53,4 %). Такие люди склонны приписывать нейтральным объектам, явлениям и ситуациям негативные качества. В выборке преобладает 66,6 % юношей со средним уровнем агрессивности, в равной степени низкий, средний и повышенный уровни выявлены у 33,3 % девушек, что выражается в эмоциональном отчуждении, сопровождающимся недоброжелательностью и непрямой агрессией.

Результаты анализа данных по опроснику «Агрессивное поведение» Е.П. Ильин и П.А. Ковалев представлены в таблицах 3 и 4. В исследуемой группе преобладает 60 % девушек с низким уровнем прямой вербальной агрессии, а средний уровень определен у 46,7 % юношей. Такие люди склонны приписывать нейтральным объектам, явлениям и ситуациям негативные качества. По шкале «Косвенная вербальная агрессия» преобладает 66,7 % юношей с низким уровнем, а также низкий уровень косвенной вербальной агрессии определен у 46,7 % девушек. Склонность к косвенной вербальной агрессии отражается в завуалированном высказывании о своих неприятелях. В исследуемой группе низкий уровень косвенной физической агрессии в равной степени преобладает в обеих группах (80 %), что выражается в нанесение ущерба другим людям через физические действия.

Таблица 3.

Результаты исследования девушек по методике «Агрессивное поведение» (Ильин Е.П. и Ковалев П.А.) (в поцентах)

Рассматривая показатели прямой физической агрессии, можно говорить о том, что в данной выборке преобладает 80 % девушек с низким уровнем. В равной степени низкий и средний уровни прямой физической агрессии выявлены у 46,7 % юношей. Испытуемые нападают на других, причиняя им физическую боль и унижение. В исследуемой группе преобладает 60 % юношей с высоким уровнем несдержанности, средний уровень выявлен у 40 % девушек, то есть респонденты склонны к срыву и проявлению форм агрессии.

Таблица 4.

Результаты исследования юношей по методике «Агрессивное поведение» (Ильин Е.П. и Ковалев П.А.) (в процентах)

Таким образом, можно сказать, что у исследуемых девушек преобладают косвенная агрессия, раздражение, негативизм, чувство вины, враждебность, прямая вербальная, косвенная физическая и прямая физическая агрессия. Для них характерна оппозиционная манера в поведении, борьба против установившихся обычаев, правил и требований, а также нежелание подвергаться воздействиям со стороны других людей, грубость в общении. А у юношей преобладают физическая, вербальная агрессия, враждебность, агрессивность и косвенная вербальная, косвенная физическая агрессия и несдержанность. Они используют физическую силу против другого лица, выражают негативные чувства через словесные ответы, очень вспыльчивы, резки и нетактичны. Гипотеза исследования не подтвердилась.

Список литературы:

1. Мещеряков, Б.Г. Большой психологический словарь / Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2005. – 672 с.
2. Ильин, Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины / Е.П. Ильин / – СПб.: Питер, 2007. – 544 с.
3. Урутина, Т.М. Психологические особенности проявления агрессии в юношеском возрасте / Т.М. Урутина, С.О. Щелина // Молодой ученый. – 2015. – № 15. – С. 558-563.