ТРУДОУСТРОЙСТВО МОЛОДЕЖИ ПОСЛЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ

АННОТАЦИЯ

Одной из актуальных проблем является трудоустройство молодежи после выпуска из учебного заведения. В данной статье рассмотрены проблемы и перспективы занятости молодого поколения. На мой взгляд, трудоустройство ребят можно сделать доступным и интересным, если для этого постараются государство, учебные и заведения и инициативность обучающихся.

Ключевые слова: трудоустройство, молодежь, опыт работы, навыки, профессиональная ориентация, проведение netwotking, развитие soft skills.

Стоит начать с того, что молодежью принято считать население с 14 до 35 лет. Я бы хотела рассмотреть более подробно категорию лиц, которые закончили высшее или среднее профессиональное образование. На мой взгляд, трудоустройство молодежи является актуальной проблемой для нашего мира.

Но почему же выпускники среднего профессионального и высшего образования не могут устроиться на работу? Во-первых, неправильный выбор профессии. То есть, например, обучающийся выбрал направление государственной и муниципальной службы, но учился не так хорошо, не был активен во внеучебной деятельности и, следовательно, преподаватели не могли порекомендовать его на хорошую должность. Безынициативность студента привела к тому, что он вынужден искать работу самостоятельно, а рабочих мест не так много. По статистике, более 250 ВУЗов имеют программы, направленные на государственную службу. Большая конкуренция между выпускниками может привести к тому, что большинству придется идти работать не по профессии. Я думаю, что на такую специальность лучше идти людям, которые не любят сидеть на месте, которые готовы идти по головам и с каждым днем узнавать что-то новое.

Во-вторых, дискриминация по возрасту, склоняясь на то, что мало опыта. Зайдя на различные сайты по поиску работы, можно увидеть в объявлениях знакомую всем фразу– опыт более 1 года и больше. Но ребята, которые только-только выпустились, по понятным причинам, не имеют этого опыта, кроме практики, на которую их отправлял институт или техникум. С одной стороны, работодателя можно понять: он не хочет тратить время на «обучение» нового сотрудника, ему хочется профессионала. Но с другой стороны, выпускники – это, в первую очередь, самое мобильное население, они настолько быстро учатся, а самое главное – с желанием познать структуру работы и с перспективой подняться по карьерной лестнице.

В-третьих, отсутствие необходимых навыков. Не уходя далеко от опыта работы, хотелось бы затронуть навыки: в основном, в учебных заведениях много теоретического материала, но как это будет в практике никто не говорит. Также учебные программы не всегда соответствуют требованиям рынка труда, что приводит к тому, что выпускники не обладают необходимыми навыками для работы. С быстрым развитием информатизации общества, образование не всегда успевает поменять программу, соответственно, студенты иногда получают знания, которые уже устарели и тем самым, на рынке труда такие специалисты не будут востребованны.

В-четвертых, грамотный специалист должен уметь себя представить, чтобы даже без опыта работы его хотелось взять «с руками и ногами». Но что для этого нужно? К нам в институт приходил представитель Сбербанка и представлял тему, в которой рассказал какие качества они ценят в своих сотрудниках. Одним из таких качеств являются коммуникативные навыки, которые не всегда развиваются в рамках учебного процесса. Также в условиях цифровизации общества, молодежь стала меньше общаться между собой, сейчас обо всем можно договориться в телефоне по переписке. Но стоит учитывать, что пока ты набираешь сообщение, у тебя есть как минимум пару секунд, чтобы обдумать написанное, а вот в реальной жизни этого времени нет. Поэтому следует учиться, скажем так, выкручиваться даже из самых сложных ситуаций.

В-пятых, отсутствие профессиональной ориентации и мотивации. Если все так сложно с трудоустройством, то как быть школьнику, который даже не знает, кем хочет быть. Судя по себе, после 9 класса, я как и большинство выпускников металась между: пойти в 10 класс или поступить в техникум. У меня не было четких представлений о своих карьерных целях, мне хотелось быть всем и никем одновременно. В таких случаях обычно советуют пойти в 10 класс и подумать, но тогда возникает вопрос: а вдруг я сделаю неправильный выбор и лучше было пойти в техникум и потом после него работать? Сейчас, обучаясь на первом курсе института, я понимаю, что я сделала правильный выбор, пойдя в 10 класс, ведь главным плюсом среднего профессионального образования является то, что после него можно спокойно пойти работать и заочно учиться на высшем образовании. Но все ли так спокойно как кажется? Нет, конечно, судя по своей школе, из 3-х параллелей классов (в каждом по 25 человек), в 10 класс набралось 23, примерно 1/3, остальные же пошли в техникумы. Соответственно, конкуренция на рабочее место после окончания среднего профессионального образования выше, а денег на высшее образование может не быть.

Безусловно, трудоустройство ребят можно сделать легче и интереснее. Например, сейчас в тренде проведение networking – это такое, мероприятие, где человек может не только лично познакомиться с потенциальным работодателем, но и позадавать ему вопросы, а может быть и предложить уже готовые идеи. Например, в Уральском институте управления, где обучаюсь я, networking проводят достаточно часто. У нас в гостях были профессионалы своего дела из разных сфер: Людмила Зызо – дипломированный журналист с опытом работы на телевидении 12 лет, Самусенко Юлия – директор по маркетингу магазина «Жизньмарт», Имамова Алина – 12 лет опыта работы на телевидении, заместитель руководителя отдела координации деятельности регионов УрФО АНО «Диалог Регионы», Куйвашев Е. В. - губернатор Свердловской области и многие другие. Наш институт дает огромные возможности по взаимодействию с будущими работодатели, главное – зарекомендовать себя.

Также следует отметить, что хорошей перспективой будет развития практических навыков. Понимая, что работодатели требуют людей с опытом работы, учебные заведения должны попытаться предоставить стажировки, волонтерство, участие в реальных проектах, которые помогут выпускникам стать первыми среди конкурентов.

ТОП-3 перспектив закроет развитие soft skills. Важно уделять время коммуникации, критическому, неординарному мышлению, которые ценятся работодателями. Приводя примеры на своем институте, могу сказать, что РАНХиГС делает все, чтобы выпускники заняли самые высокие должности. В нашем институте проводятся такие мероприятия, как «МедиаШкола», где ребята с разных институтов, колледжей и школ взаимодействуют, придумывают свои проекты и иногда даже реализовывают. Данное мероприятие было реализовано за счет гранта, выигранного ребятами самостоятельно у «РосМолодежь». Также конкурс «Мисс и Мистер Академии», где обучающиеся раскрывают свои таланты, выходят из зоны комфорта и находят новые знакомства, в том числе и для будущего трудоустройства.

Данная работа дала мне возможность подумать о том, что трудоустройство молодежи после институтов и техникумов – это задача не из легких, которая требует совместных усилий государства, учебных заведений и самих ребят. Я думаю, что образование – это лишь выбор, а успех зависит от постоянной работы, развития навыков и активного поиска возможностей.

Список литературы:

1. Сайт «Поступи онлайн» [https://postupi.online/professiya/gosudarstvennyj-sluzhaschij/programmi/] (дата обращения: 29.05.2024 год)
2. Сайт Академик [https://dic.academic.ru/dic.nsf/fin_enc/18834] (дата обращения: 29.05.2024 год)
3. Сообщество в ВКонтакте «Первый управленческий» [https://vk.com/pressclubuiu] (дата обращения: 29.05.2024 год)