АГРЕССИЯ И АГРЕССИВНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ, РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

AGGRESSION AND AGGRESSIVENESS OF PRESCHOOL CHILDREN, RECOMMENDATIONS FOR PARENTS

Nadezhda Musagitdinova

student, Department of Preschool Pedagogy and Psychology, Bashkir State Pedagogical University,

Russia, Ufa

Elena Pilipenko

scientific supervisor, senior lecturer, Bashkir State Pedagogical University,

Russia, Ufa

АННОТАЦИЯ

В настоящее время агрессивное поведение детей является важной и актуальной проблемой изучения психологии и педагогики, поскольку такое поведение влияет на всестороннее развитие ребенка, его взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, становление личности и даже благополучие окружающих людей. Таким образом в данной статье рассмотрено агрессивное поведение дошкольников, способы борьбы с ним, также представлены рекомендации для родителей, у которых наблюдаются дети с данным проявлением.

ABSTRACT

Currently, the aggressive behavior of children is an important and pressing problem in the study of psychology and pedagogy, since such behavior affects the comprehensive development of the child, his relationships with peers and adults, the development of personality and even the well-being of people around him. Thus, this article discusses the aggressive behavior of preschool children, ways to combat it, and also provides recommendations for parents who have children with this manifestation.

Ключевые слова: агрессия; агрессивность; агрессивное поведение; дошкольники; дети.

Keywords: aggression; aggressiveness; aggressive behavior; preschoolers; children.

Как мы можем заметить, несмотря на век информационных технологий и развитие общества, возрастает преступность и асоциальное поведение в мире, детская в том числе, что не может не вызывать настороженности и беспокойства. Недаром говорят: “Все проблемы из детства”. В детском возрасте закладываются основные качества личности, его нравственное состояние, которые в дальнейшем повлияют на его жизнь. Тем самым нужно уже с малых лет уделять пристальное внимание воспитанию ребенка, своевременно оказывать ему психологическую помощь и в случае возникновения признаков агрессивного поведения проводить коррекционные и профилактические мероприятия.

Для начала разберемся над понятиями агрессия и агрессивность, поймем в чем их разница. Под агрессией следует понимать процесс, акт враждебности, которое причиняют вред другому человеку. В свою очередь агрессивность предполагает такую структуру, которая является компонентом более сложной структуры психических свойств человека. Отсюда следует, что агрессия- специфическая форма поведения, агрессивность трактуется как психологическое свойство личности [1, с.10].

Агрессивное поведение у детей дошкольного возраста обусловлено рядом факторов. Рассмотрим несколько из них. К таким факторам можно отнести подражание взрослым, самоутверждение, жесткость со стороны взрослых, насилие (душевная травма), преодоление ощущения неполноценности, гипо- и гиперопека, страх, отсутствие нравственного воспитания.

Агрессивное поведение у детей проявляется в различных формах. Это может быть драка со сверстниками за обладание игрушкой, недопонимания детей в процессе игровой деятельности, крики, жестокость к животным и игрушкам, словесная агрессия (обзывание, ворчание), кусание, брыкание.

По мнению К.Д. Ушинского, для профилактики агрессивного поведения следует приобщить ребенка к трудовой деятельности, активно стимулировать и поддерживать его нравственные основы. Кроме того, Ушинский считал, что агрессивному поведению подвержены сироты, у которых нет полноценного детства [1, с. 34].

Однако без помощи родителей не удаться достичь эффективных результатов в борьбе с агрессивным поведением ребенка. Родители тоже должны быть включены в психолого-педагогический процесс. Это могут быть различные тренинги, беседы, также оказание информационно-просветительской поддержки педагогами в виде рекомендаций и памяток взрослым.

Приведем несколько рекомендаций для родителей, чтобы они понимали, как им нужно поступать в тех или иных ситуациях с целью предотвращения и снижения уровня агрессии ребенка.

А. Бандура провел многочисленные исследования, подтверждающие важность научения через наблюдение в приобретении и модификации агрессивного поведения. По представлениям Бандуры, агрессивность – результат научения. [3, c. 147]. А. Бандура в своих трудах рекомендует родителям на личном примере показывать детям неагрессивные формы поведения, также он считает: на агрессию ребенка влияет телевизионное насилие, от которого необходимо изолировать детей.

Еще немаловажным фактором агрессивного поведения ребенка является жестокое обращение с ним. Те родители, которые постоянно наказывают детей, более подвержены тому, что их ребенок не будет доверять взрослым, а наоборот попытается отомстить тому, кто причинил ему вред. Следует давать ребенку внимание, любовь, разговаривать с ним, чтобы он смог выговориться и поделиться своими проблемами.

Подводя итог, можно сказать, что проявление агрессии ребенком является нормой, до тех пор, пока она не носит деструктивный, разрушительный характер по отношению к себе и другим людям. В норме агрессия, которая не причиняет вреда окружающим, помогает ребенку добиваться поставленных результатов в спорте, творчестве и справляться с трудностями.

Список литературы:

2. Психология личностного взаимодействия в современном обществе: Сборник материалов II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Армавир, 12 апреля 2023 г.): материалы конференции / под редакцией И. В. Ткаченко. — Чебоксары, 2023. — 232 с. — ISBN 978-5-907688-24-7. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/351086 (дата обращения: 25.05.2024). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
3. Фоминова А. Н. Педагогическая психология: учебное пособие / А. Н. Фоминова, Т. Л. Шабанова. — 4-е изд. перераб. и доп. — М.: ФЛИНТА, 2021. — 320 с. — ISBN 978-5-9765-1011-1. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/198230 (дата обращения: 25.05.2024). — Режим доступа: для авториз. пользователей.